【正文】 學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看，我也買故事書了”。在今后的工作中，我將一如既往，做到“精心照料每一個孩子，細(xì)心捕捉每一個教育契機(jī)，用心完成每一項(xiàng)任務(wù)。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國近代教育史上的’一代巨人’”。 教師課堂上的一聲“請”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；，無一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識很多可能已經(jīng)忘記，但我們對于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動容、動情……教師的天職是教書育人?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動上，要有一顆愛心愛教育之心，特別是愛學(xué)生之心。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識固然重要，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹立新一代教師典范！謝謝大家！師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好！兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。我性格開朗、樂觀向上。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”可當(dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅(jiān)信，你會相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊！在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露；是哺育孩子健康成長的陽光。師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！我今天演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》。一個學(xué)生是否會接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對這位老師的`愛的體會。我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。有人說，愛能創(chuàng)造一切。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師。后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的39。師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，誘人!說不完，道不盡的感懷。來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!謝謝大家!師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，大家下午好！首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動。但是有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：我以后站著上課。這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她……說到這里，我知道我不能再說我自己了。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良?？匆娢易哌^去，他們蝴蝶般擁了上來，輕松地聊起了學(xué)習(xí)生活，還給我講起了小趣事。臨走時，幾個學(xué)生還叮囑我要穿厚些，別感冒，并說下次還約我玩呢。那時候，我對做教師充滿了五彩斑斕的幻想。再后來，觀看了李鎮(zhèn)西的講座《以心靈贏得心靈》，我再一次被李老師至真至純的師愛所打動。想起蘇州大學(xué)著名教授朱永新的一句話：過一種幸福完整的教育生活。情景撥動我的心弦。像這樣令人感動的事每天都在發(fā)生，他們給了我奮進(jìn)的力量。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn)。種種失意、困惑撲面而來。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，陶先生拿出了第三塊糖。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。只是我無法用學(xué)者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的謳歌這崇高的職業(yè)。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以清貧的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師，仿佛只是生活的配角！可是，當(dāng)我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團(tuán)疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生成功的橋梁吧！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。崗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在這個三尺講臺上，向孩子們傳授知識，播撒希望，我無比的自豪；我是他們的老師，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣的愛去關(guān)懷這些孩子，呵護(hù)他們，愛戴他們?；匾簟＝ㄔO(shè)有著千絲萬縷的聯(lián)系。不過網(wǎng)絡(luò)上管理和文科類的講座較多，理工科的講座少之又少，盡管這些講授方法并不能完全借鑒到我的課堂上來，但通過學(xué)習(xí)我仍然覺得受益匪淺，之后學(xué)生聽課的反應(yīng)也較之前好了很多。正如我們的校訓(xùn)所說的那樣“學(xué)而后知不足”，知不足而后自省，而后自強(qiáng)、創(chuàng)新、追求卓越。俗話說，親其師，則信其道?？鬃诱f過：“其身正，不令則行?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。謝謝大家!師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿13尊敬的老師、同學(xué)們：你們好！人的一生中，會面臨很多選擇。在彷徨與困惑中，從事教育工作已近七年。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的39。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學(xué)校之間，從不遲到、缺課。然而再堅(jiān)強(qiáng)的靈魂也渴望集體的溫暖，當(dāng)我得知同學(xué)們竟然因?yàn)樗饶_不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠(yuǎn)她、奚落她使她幾乎輟學(xué)的時候，我的心隱隱作痛。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅(jiān)持。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學(xué)生的犯錯，在春風(fēng)化雨中挽救學(xué)生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學(xué)生的一切呢？我想起了勐嘎中學(xué)的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領(lǐng)導(dǎo)般的威信，但她卻有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學(xué)生。沒有比見證成長更讓人感動的事情了！記得初三并班時來到班里的一個女生，她的`語文出奇的好，但其他科目卻科科掛紅燈。而今，她也成為了一名鄉(xiāng)村教師，扎根到了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中。在課堂，在課下，愛如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化滋潤著孩子的心靈。教育是需要用心去體驗(yàn)，用愛去澆灌的。但是，我是一名教師，我要在腦子里收集華麗的詞藻，在心里打造最好的詩詞；我想用深邃的思考，演繹我心中最神秘的哲學(xué)；我要用凝重的心情唱出心中最動人的頌歌。他們無私無畏，無欲無求，永不放棄，平平淡淡的過日子，走向潮流；胸中帶著瑣事，把一切都變成時間；先冷凍冷卻，再煮沸翻涌；不平則鳴，池中則靜。平淡是我們的本色，努力是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值。教師無愧于人類靈魂工程師的稱號。兩年的努力，兩年的默默守望，讓我深深地愛上了教師這份平凡而充實(shí)的職業(yè)。調(diào)皮搗蛋，有韌性，不求上進(jìn)，放棄學(xué)業(yè)成績的學(xué)生往往都在。我相信野百合也有美麗的春天。他是我們揮之不去的記憶。因?yàn)?，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評語：你將來一定是一位優(yōu)秀的語文教師。勤奮好學(xué)，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”飛向先進(jìn)的行列，飛向課改的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。有人說，教師的熱情如星辰，遠(yuǎn)望是盞燈，近看是團(tuán)火，我卻說教師的奉獻(xiàn)如百合，展開是朵花，凝聚是枚果。接過電話，：“媽媽，媽媽，我的眼睛好痛，我在醫(yī)院，你快來，你快來啊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀，飛出教室，飛到女兒的身邊?；?yàn)、照片都需要人手，該怎么辦?一邊是女兒，一邊是學(xué)生，我該怎么辦?在個人與集體，女兒與學(xué)生的十字路口，我必須做出選擇，我沉默了。在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多，藍(lán)天當(dāng)紙道不盡，海水當(dāng)墨述不完。印度大詩人泰戈?duì)栒f:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。當(dāng)我在那里寫演講稿時，我想起了一位平民英雄教師尹，他在今年的教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶。這輛車把尹老師撞倒了25米。他們在深深地呼喚著，“尹小姐，快回來”“尹小姐，我們想你”“尹小姐，你永遠(yuǎn)活在我們心里”。教師節(jié)晚會上，這首歌響起的時候，我仿佛看到電視機(jī)前的殷老師，在花叢中綻放著美麗的笑容:“那是你在墳前花開時所向往的美好。”優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿 篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我今天演講的題目是《譜寫師魂》。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺，圓我的教師夢。”身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的協(xié)助。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。以前，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。走進(jìn)教師,我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不但沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話,昨天是你的生日...下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了。老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。化解這個叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。精誠所致，金石為開。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。然而日久天長，當(dāng)教育教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而后悔。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。他愛生如子，走在校園里，他會和學(xué)生溝通交談，撫