【正文】 終堅持著教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想, 我堅信：只有教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。我把“勤學習”當作不斷提高教學能力的一個目標去追求。教育教學報刊也一直是我的良師益友，廣泛地學習和領悟，讓我受益匪淺。課前，我圍繞新課改理念，深刻領會新課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。我一直覺得，一名教師的成長首先從教學反思開始，所以無論多忙我都堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思教師的教、學生的學，在反思中不斷總結經(jīng)驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請教專家。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經(jīng)驗。2016年4月年有幸參加南京仲廣群助學課堂優(yōu)質課展示與觀摩活動，通過與專家，優(yōu)秀老師的接觸，使自己對教學活動有了新的啟示，促進自己教育科研能力與教育教學能力的提高。此次活動是我再次領略了張齊華在數(shù)學教學上的四次超越。課堂教學中，把課本知識與學生的生活實際相結合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。我校承擔了區(qū)級課題《培養(yǎng)學生解決問題能力的研究》。為使自己能更快的成長，我時常反思，沉淀得失，并從中提煉形成課題，努力在研中學，學中研，做一名科研一體化的教師，使教師的專業(yè)更快的成長。只有不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。銘心自問，我真正走入孩子的內心世界了嗎？在課堂上真正凝視生命的細節(jié)了嗎？不，沒有。就是這本書，使我的教育意識增強不少，教學思緒開闊許多。原來教學也是有章可循的！這使我暗自竊喜，心中的教育信心徒增百倍，感到教育前景一片光明。接下來的幾年，我在教育教學工作中滲透了一點教科研的理論和知識方法，雖然談不上系統(tǒng)和整體，只是零零碎碎地解決一些工作中的困惑、問題。遇到困惑也會去思考，想辦法解決了。教科研不能只憑靈感，而要付出艱苦的勞動；教科研不能只是孤軍作戰(zhàn)，而需團隊的集體智慧。在這課題研究的三年時間里，我們堅持定期開展活動，進行學習，開展實驗。在此基礎之上，我再接再厲，又申報了一個市級個人課題，經(jīng)過一年的研究過程，現(xiàn)在也已經(jīng)提交結題申請，正等待教科所的審核。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。每學期一開始，我就確定了本學期教學研究主方定出本學期教學研究工作計劃及具體活動，分工明確，責任到人，保障教研活動的順利開展，各教研組每兩周要進行一次教研，內容為集體學習，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。雖然很累，但是通過這些活動，不僅自己得到鍛煉，而且對于我 3 校老師有極大的促進，因為我校都是年輕教師，需要機會與指點，教學研究提供了寬廣的平臺。僅從06年至今，我已有十多篇論文在市縣獲獎或發(fā)表。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習，有針對性地對教師進行培訓。我校教師的學習筆記平時都要求老師做好記錄，論文隨筆每月一篇，每次評比我都一篇一篇審查，擇優(yōu)錄用，我校老師的論文隨筆多篇在各級各部門組織的評優(yōu)活動中獲獎，很大的促進了教學成績提高。人貴恒之，我相信我的教育科研之路一定會越走越開闊，一定會迎來了柳暗花明的新天地。我從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研特殊教育教學理論，掌握教育規(guī)律，深入了解殘疾孩子們的生理和心理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱《特殊教育學》、《班主任》、《教師報》等，堅持每天學習一小時，并做好學習記錄。通過學習，我轉變了教育觀念，積累了豐富的教學經(jīng)驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升；因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。二、大膽革新，形成特色。如通過做環(huán)保小衛(wèi)士、爭當講文明、懂禮貌的好孩子等活動，充分調動了學生的積極性和熱情，收到了顯著的效果。教研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。教研活動制度化，平時教研經(jīng)?；?。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效率。每周星期三為語文組教研組活動時間，活動的內容有：觀摩討論、專題研究、經(jīng)驗交流、教法研究、實踐反思等。讓我們在反思中成長，在研討中提高。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習、觀看DVD等，有針對性地對教師進行培訓；新教師實行“一幫一”培訓學習，就是新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務、培養(yǎng)較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內最好的勝任自己的工作。我校教師的業(yè)務學習筆記每半年不少于2萬字，論文隨筆每月一篇。四、扎實工作，實在收獲。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。同時我主持的縣級“十二五“學會課題《閱讀教學中對聾啞學生進行語言發(fā)展的研究》榮獲”十二五“優(yōu)秀科研項目獎。第五篇：教科研先進個人申報材料平頂山市教育科研先進工作者事跡材料開展教育科研多彩活動，創(chuàng)建課改實驗靚麗風景——郟縣新城小學 宋平安2014，我主持著學校的教科研工作。我還積極參加上級的各種培訓活動。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。三、積極開展新教育實驗，創(chuàng)建特色學校作為新教育實驗學校的具體實施者，我認真落實上級新教育實驗方案，把新教育實驗作為主線，納入到教育教學工作中去。通過師生共讀一本書活動，創(chuàng)設了校園濃厚的書香氛圍。