小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行與垂直教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生反饋的作業(yè)來(lái)看，后進(jìn)生對(duì)于平行與垂直在生活中的應(yīng)用掌握的很不好，在以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。要上好一節(jié)課，需要我們用心去準(zhǔn)備。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線(xiàn)是相交的，哪些線(xiàn)是不相交的?！霸谕黄矫鎯?nèi)”這句話(huà)對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，理解還有些困難，因此在課前談話(huà)中，我出示了每個(gè)面都有字的正方體，讓學(xué)生看看上面寫(xiě)的什么，學(xué)生看不出，于是只好拆開(kāi)，發(fā)現(xiàn)是“有志者事竟成”，提問(wèn)“為什么之前看不出來(lái)是什么，而拆開(kāi)后知道了呢？”讓學(xué)生明白這些字在同一平面內(nèi)，幫助學(xué)生理解垂直與平行關(guān)系 “必須在同一平面內(nèi)”，直觀到位，既理解了什么是“在同一平面內(nèi)”，我又趁機(jī)教育學(xué)生做什么事都要有恒心有毅力，達(dá)到隨時(shí)教育學(xué)生的效果。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且通過(guò)分類(lèi)，分層理解，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有利于提高學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升自己的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握平行線(xiàn)的特征和垂線(xiàn)的特征。（學(xué)生回答）現(xiàn)在請(qǐng)大家用直尺在紙上任意畫(huà)兩條直線(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生概括出：在紙上任意畫(huà)兩條直線(xiàn)可能會(huì)相交，也可能不相交。）理解“在同一平面內(nèi)”的含義。將相交的兩條直線(xiàn)中一條沿著交點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生觀察發(fā)生了什么變化？你怎么知道他們是直角？（引導(dǎo)學(xué)生用量角器和三角尺去驗(yàn)證）歸納：如果兩條直線(xiàn)相交成直角，就說(shuō)這兩條直線(xiàn)互相垂直(板書(shū))這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。（抓住平行線(xiàn)的關(guān)鍵詞）說(shuō)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系。（P63）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？你還有哪些不明白的地方？教后反思：這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解平行線(xiàn)和垂線(xiàn)的特征，在備課時(shí)希望讓學(xué)生多自主探索、多動(dòng)手研究，但在上課過(guò)程中還是沒(méi)有充分讓學(xué)生動(dòng)手，自己講得過(guò)多，引導(dǎo)過(guò)多。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《垂直與平行》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《平行與垂直》教學(xué)反思教學(xué)前要解決本課的難點(diǎn)之一：“在同一平面內(nèi)”的感知與理解。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在學(xué)生繪制同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)位置關(guān)系的時(shí)候，先讓學(xué)生想象，然后再畫(huà)在紙上。在這節(jié)課中，還存在一些不足之處：（1）培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)做得不夠，忽視了孩子的感受。會(huì)用符號(hào)表示兩條直線(xiàn)平行和垂直，體會(huì)符號(hào)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：尺子，三角板，量角器，黑色彩筆，白紙，多媒體課件等 課前交流：師：同學(xué)們好，昨天我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，知道我來(lái)自哪個(gè)學(xué)校嗎？你們?cè)趺捶Q(chēng)呼我？師：是的，同學(xué)們，我們已經(jīng)是老朋友了，今天我們就來(lái)互相介紹一下各自的學(xué)校，如何？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是互相？生答。教學(xué)過(guò)程：一．猜謎，導(dǎo)入新課。出示自主探究要求：在白紙上任意畫(huà)兩條直線(xiàn)。學(xué)生畫(huà)直線(xiàn)，師巡視，找出一些有代表性的作品。找學(xué)生發(fā)言，其余小組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他們的觀點(diǎn)和你們一樣嗎？能說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由嗎？要注意如何順著學(xué)生的思路去引導(dǎo)。哪個(gè)同學(xué)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)： 記作a∥b，讀作a平行于b。出示直線(xiàn)a，沿著方格紙平移，出現(xiàn)直線(xiàn)c。師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候最特殊？出示兩條直線(xiàn)成90176。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是兩條直線(xiàn)互相垂直？請(qǐng)看大屏幕。出示兩條直線(xiàn)垂直的變式圖形。剛剛我們認(rèn)識(shí)了同一平面內(nèi)2條直線(xiàn)2種特殊的位置關(guān)系，（板書(shū)，大括號(hào)）這就是這一節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：平行與垂直。老師給大家?guī)?lái)了一組美麗的圖片，想欣賞嗎？你在里面發(fā)現(xiàn)了垂直與平行了嗎？其實(shí)我們天天都和垂直與平行
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