小主持人活躍氣氛臺(tái)詞-預(yù)覽頁
【正文】 院20xx年迎春聯(lián)歡晚會(huì)的開場歌舞，是由總醫(yī)院內(nèi)一科、婦產(chǎn)科等表演的歌舞《開門紅》，喜慶的歌，喜慶的舞，把我們總醫(yī)院人喜慶的心情表達(dá)。今夜，我們歡聚一堂、載歌載舞。埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。人們不愿意改變觀念的心理因素：改變觀念意味著對(duì)過去的否定，否定的東西總會(huì)給人一種挫敗感，而人們總是對(duì)否定的東西懷有一種防御心理，所以改變觀念需要我們經(jīng)歷一個(gè)思想斗爭的過程，有斗爭就有痛苦。專家談到SARS給我們的教訓(xùn)時(shí)說：SARS發(fā)生在社區(qū)，傳播在醫(yī)院，為了避免重蹈SARS的覆轍，國家將醫(yī)院感染控制提到特別重要的日程。所以我們應(yīng)該更加注重我們的診療安全，而控制及降低醫(yī)院感染是醫(yī)療安全的重要內(nèi)涵，是醫(yī)療安全的一項(xiàng)基本功。今天我們探討的這個(gè)專題涉及到許多檢驗(yàn)科的專業(yè)知識(shí)，我講的不妥的地方，請(qǐng)檢驗(yàn)科的老師們予以補(bǔ)充、指正。合：晚上好!甲：在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、姹紫嫣紅、絢麗多姿的日子里，我們迎來了我校第X屆校園音樂會(huì)。開場白大概就是這樣，你可以稍作修改，或請(qǐng)老師和家長幫忙。乙：當(dāng)別人快樂時(shí)好像是自己獲得幸福一樣，當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開最真的懷抱。(演唱過程...)甲：一曲《相親相愛》，把我們的感情拉得更近，把我們的友誼溶得更緊。乙：請(qǐng)欣賞由班等同學(xué)演唱的《XXXX》。乙：媽媽的眼睛是潺潺的溪流，我是一粒在河底的小石，假如泥沙將我掩埋，我愿從此沉沒，沉沒在媽媽溫暖的心底。在軟弱時(shí)，她是力量。合：讓我們將參加音樂會(huì)的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用知識(shí)開啟理想之門，用才干塑造藝術(shù)人生。游戲開始，請(qǐng)若干位男士隨機(jī)抽氣球，按抽到的氣球中的要求來完成任務(wù)。題目：A、兩只老虎、兩只老虎，跑得快、跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪、真奇怪（連唱兩遍）B、鞋兒破、帽兒破，身上的袈裟破，你笑我，他笑我，一把扇兒破，南無阿咪坨佛，南無阿咪陀佛，南無阿咪陀佛，南無阿咪陀佛，哎哎嘿哎嘿…… C、左三圈、右三圈，屁股扭扭、脖子扭扭，早起早睡，我們來做運(yùn)動(dòng)，抖抖手啊、抖抖腳啊，勤做深呼吸，學(xué)陸陸唱唱跳跳，我也不會(huì)老！D、樹上的鳥兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏，你耕田來你織布，你挑水來你澆園，隨手摘下花一朵，我與娘子戴發(fā)間！你我好象鴛鴦鳥，比翼雙飛在人間…… E、我在馬路邊，揀到一分錢，把它交到布魯斯的手里邊，布魯斯拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)，我快樂地說了聲：布魯斯，再見！F、對(duì)面的女孩看過來，看過來，看過來，這里的表演很精彩，請(qǐng)你不要假裝不理不睬……對(duì)面的女孩看過來，看過來，看過來，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛！道具要求：六個(gè)普通信封、六張A4紙程序準(zhǔn)備：事先將題目分別寫在A4紙上，將A4紙分放在六個(gè)信封內(nèi)，并在六個(gè)信封外面標(biāo)好16的號(hào)碼。題目：A（人物題）醫(yī)生 警察 小偷 媒婆 小販 模特 孕婦 歌手 B（動(dòng)物題）鴨子 袋鼠 企鵝 鴕鳥 兔子 青蛙 母雞 恐龍 C（愛情題）觸電 親吻 送花 擁抱 哭泣 性騷擾 求婚 吃醋 F（體育題）競走 跳水 舉重 擊劍 拔河 體操 高爾夫 鞍馬道具要求：40張A4紙、4個(gè)文件袋（或能裝下A4紙的其他袋子）、手表1只（或其他計(jì)時(shí)工具）、大的充氣棒槌一個(gè) 程序準(zhǔn)備：事先將以上各組詞語分別用A4字打印好，按組別用文件袋裝好，文件袋外面標(biāo)好14的號(hào)碼，并寫明“網(wǎng)絡(luò)題”、“成語題”等類別字樣。比如，主持人說左腳心，那么臺(tái)上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。因?yàn)橛螒虿⒉痪哂屑夹g(shù)和智力上的難度，所以在勝出人獲得獎(jiǎng)品時(shí)，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現(xiàn)一個(gè)字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個(gè)節(jié)目等。如何才能使語文課堂氣氛活躍呢?本人有幾點(diǎn)淺見。首先要認(rèn)真分析教材，吃透每課精髓，課前精心設(shè)計(jì)問題，切忌課堂提問的隨意性，既要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，又要考慮到知識(shí)的重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，還要考慮到不同層次學(xué)生的理解應(yīng)答能力，將問題盡可能落實(shí)到個(gè)人，并要考慮到學(xué)生可能需要的準(zhǔn)備時(shí)間；同時(shí)還要考慮到問題的趣味性，使課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)生愛聽，人人參與，盡可能讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。主要學(xué)習(xí)任務(wù)就在輕松愉快的氛圍中完成了。我這時(shí)并沒有板起面孔訓(xùn)斥他們，等他們看夠后，我面帶微笑地問:“ 同學(xué)們，蝴蝶為什么 不肯飛離教室呢?”同學(xué)們無從回答。在教學(xué)生如何理解會(huì)意字的含義時(shí)，就運(yùn)用了美術(shù)知識(shí)輔助教學(xué)。四、適當(dāng)?shù)亻_展競賽，是活躍課堂氣氛有效手段競賽歷來被認(rèn)為是激發(fā)人們斗志，調(diào)動(dòng)人們積極向上，克服困難，爭取完成任務(wù)，獲得優(yōu)良成績的有效手段。為了增強(qiáng)同學(xué)們的集體觀念，有時(shí)我也采取團(tuán)體競賽的辦法。課堂分小組討論時(shí)，就比哪個(gè)小組討論得熱烈、有深度，還可提問搶答評(píng)分，按小組評(píng)名次。
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