【正文】 學(xué)生在面臨就業(yè)時往往自我定位不準(zhǔn)，盲目攀比，人為地抬高了就業(yè)的門檻。從近期公布的用人單位對大學(xué)生各種能力要求的調(diào)查來看，用人單位要求最多的是環(huán)境適應(yīng)能力，其次是人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，然后依次是自我表達(dá)能力、專業(yè)能力和外語能力，用人單位也指出，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比的明顯劣勢。首先，政府應(yīng)不斷完善政策支持體系，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的公平競爭的社會環(huán)境與制度安排；其次，高校要繼續(xù)深化改革，根據(jù)市場需求科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)和培養(yǎng)計(jì)劃，提供良好的就業(yè)指導(dǎo)；同時，大學(xué)生努力提高自身專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)積極理性的就業(yè)觀，把創(chuàng)業(yè)作為全新的就業(yè)理念。為此，政府、高校、企業(yè)和學(xué)生自身都應(yīng)該采取對策解決就業(yè)問題，減少就業(yè)壓力，促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，社會和諧發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在三個方面：① 大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。薪水是人們對一份工作最基本的要求。有一項(xiàng)對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%?！痹谏鐣槍Ω咝．厴I(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。而與此形成鮮明對比的是，大學(xué)生初次就業(yè)工資水平增長緩慢。建設(shè)和諧勞動關(guān)系的任務(wù)非常艱巨，政府、工會和企業(yè)都會加大對相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的需求，如勞動關(guān)系專業(yè)、民法專業(yè)，等等。在“十二五”期間，國家會大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、新能源、生物、高端裝備制造、新材料等產(chǎn)業(yè)。這將加重相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。這是大學(xué)生就業(yè)在“十二五”期間面臨的一個較大挑戰(zhàn)。金融業(yè)的對外開放將導(dǎo)致行業(yè)對中國大學(xué)生的需求量下降對就業(yè)造成負(fù)面影響。流動的自由度是人才資源配置市場化的重要前提，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步程度的重要標(biāo)志之一。廢除對畢業(yè)生收取城市增容費(fèi)、出省費(fèi)和其他一些不合理收費(fèi)的政策，促進(jìn)畢業(yè)生自主流動。高校不應(yīng)目光短淺地只看到當(dāng)前社會哪個行業(yè)吃香，而盲目擴(kuò)招本專業(yè)學(xué)生，而應(yīng)是放眼整個中國社會，建立真正的適合國情的專業(yè)，并將其辦大辦強(qiáng)辦精。還應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的有效合作，培養(yǎng)出滿足社會與企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。建立一個強(qiáng)大有效的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會支持系統(tǒng)① 社會支持系統(tǒng)的功能包括：在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前為他們提供就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)學(xué)校和用人單位之間進(jìn)行有效溝通，畢業(yè)生及時掌握人才市場信息，促進(jìn)就業(yè)機(jī)構(gòu)改變就業(yè)歧視現(xiàn)象，如對女大學(xué)生的歧視，另外還要調(diào)整大學(xué)生自身的就業(yè)觀念，避免現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時普遍存在的個人主觀化、理想化的傾向，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)預(yù)期目標(biāo)，以適應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)的要求。各省、自治區(qū)、直轄市要建立并不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)監(jiān)測體系，科學(xué)、準(zhǔn)確、快速地報(bào)告就業(yè)工作進(jìn)展情況，及時公布當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率。具體而言，在擇業(yè)的同一個時間段上，如果人們在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型等的選擇都過于集中化，那么，勢必導(dǎo)致在這些就業(yè)地區(qū)、從業(yè)機(jī)構(gòu)、職業(yè)類型上的集中競爭，形成就業(yè)絕對困難情境并加大就業(yè)絕對困難系數(shù)。具體而言，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就可能意味著獲得就業(yè)機(jī)會。后期出現(xiàn)的就業(yè)形式，對個體自主性的要求越來越高。然而，我們還必須不斷推出新的和完善原有的就業(yè)政策以及加大戶籍管理、人事管理、社會保障等領(lǐng)域改革與創(chuàng)新的力度。女性人才的就業(yè)情況成為社會關(guān)注的突出問題。近日，國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)第三方獨(dú)立調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院完成了一項(xiàng)針對女大學(xué)生就業(yè)的專項(xiàng)調(diào)查，該調(diào)查顯示，2010 屆女大學(xué)生就業(yè)簽約率為21%，%。90%以上的女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見。就業(yè)渠道不完善根據(jù)女大學(xué)生擇業(yè)的行為模式和男學(xué)生相比，女大學(xué)生很少會選擇直接去就業(yè)單位拜訪，更多會選擇家人、朋友介紹。另外女大學(xué)生擇業(yè)選擇的面較窄，大多數(shù)女大學(xué)生在選擇工作時受傳統(tǒng)就業(yè)思想的影響較大，更多關(guān)注的是一些輕松、穩(wěn)定、壓力小的行業(yè)，如國家機(jī)關(guān)、醫(yī)院、學(xué)校、等就業(yè)單位。另外，“畢婚族”的出現(xiàn)，有一部分女大學(xué)生受社會輿論的影響“干得好不如嫁得好” 也體現(xiàn)了女大學(xué)生對物質(zhì)婚姻的盲目追崇。發(fā)揮女性獨(dú)有的優(yōu)勢，積極就業(yè)全國人大代表、遼寧省鞍山華夏巾幗社區(qū)服務(wù)有限公司總經(jīng)理張素榮在兩會上提出，社會發(fā)展了，社區(qū)服務(wù)行業(yè)需要大量高素質(zhì)的人才。完善學(xué)校課程，提高女大學(xué)生的就業(yè)競爭力青年歌唱家譚晶在今年的兩會上提出“建議高校設(shè)立有利于女大學(xué)生就業(yè)的技能課程，盡早安排學(xué)生接觸社會。政府出面，輿論支持，營造良好的就業(yè)社會、經(jīng)濟(jì)和法律環(huán)境在社會和諧發(fā)展的大前提下，各級政府應(yīng)高度重視女大學(xué)生的就業(yè)的情況，應(yīng)制訂與市場經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)的女大學(xué)生就業(yè)干預(yù)機(jī)制：修正和完善原有的法律法規(guī)和政策，完善保障平等就業(yè)的法律體系。女大學(xué)生應(yīng)更加客觀地看待自己，樹立理性的就業(yè)觀。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題需要引起高度重視?？梢哉f，人力資源市場的供需矛盾趨于緊張，特別是2008年以來，在世界金融危機(jī)的沖擊下，目前大學(xué)生就業(yè)問題就更加凸顯，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，這一問題也可能會長期存在。 就業(yè)收入對于有工作經(jīng)歷的人而言，在企業(yè)中所任職位的重要程度、對貢獻(xiàn)度及工作強(qiáng)度等常常是企業(yè)確定職位薪酬的關(guān)鍵衡量指標(biāo)，而對于新畢業(yè)學(xué)生的薪酬標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)則不能依據(jù)上述指標(biāo)做出準(zhǔn)確界定，因此，人才供需狀況、學(xué)歷、性別以及企業(yè)所屬行業(yè)、企業(yè)性質(zhì)乃至所在城市等等，就成為用人單位定薪的影響因素，這些因素更對影響著畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀以及對未來的預(yù)期。學(xué)歷是影響薪酬的主要因素。第 3頁，共17頁 就業(yè)能力大學(xué)生就業(yè)力，是指大學(xué)生通過知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)開發(fā)而獲得的能夠滿足社會需求、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自身價值的能力。是大學(xué)生立足社會、站穩(wěn)崗位必備的基本素質(zhì)，包括心理承受能力、交流溝通能力、應(yīng)變能力、抗挫折能力和職業(yè)素養(yǎng)等。用人單位招聘大學(xué)生時首先看的是人品，%，其中，最為看重的是大學(xué)生的誠信品質(zhì)，比例達(dá)到了50%，對于吃苦耐勞品質(zhì)的要求比較高，%，對于敬業(yè)奉獻(xiàn)品質(zhì)的要求并不高，%；%，%，與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)，但學(xué)生對敬業(yè)奉獻(xiàn)品質(zhì)的認(rèn)同度與用人單位高度吻合。%，%的用人單位認(rèn)為英語等級證書是重要的。 就業(yè)環(huán)境就業(yè)環(huán)境5對畢業(yè)生擇業(yè)的影響作用是多方面的，有些是直接的、現(xiàn)實(shí)的，有些則是間接的、潛在的，有些是積極的、正面的，有些則是消極的、負(fù)面的。 政策環(huán)境具體來說，對不同類型的畢業(yè)生，就業(yè)政策是有所區(qū)別的：。享受師范、農(nóng)林、民族、體育、航海等國家專業(yè)獎學(xué)金及享受艱苦行業(yè)、地區(qū)或特殊崗位定向獎學(xué)金的畢業(yè)生原則上按國家計(jì)劃就業(yè)，對不服從就業(yè)計(jì)劃自謀職業(yè)的，需補(bǔ)繳在校學(xué)習(xí)期間普通專業(yè)的學(xué)費(fèi)并返還定向獎學(xué)金、專業(yè)獎學(xué)金。學(xué)校應(yīng)在畢業(yè)生畢業(yè)前認(rèn)真負(fù)責(zé)地對畢業(yè)生進(jìn)行健康檢查，不能堅(jiān)持正常工作的，讓其回家休養(yǎng)。邊遠(yuǎn)省區(qū)特指以下10個省、自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、青海省、新疆維吾爾自治區(qū)。高職畢業(yè)生的就業(yè)政策。從一個國家的區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r來說，由于其不平衡性，往往使經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快的行業(yè)及地區(qū)成為大學(xué)生擇業(yè)的熱點(diǎn)。近幾年大多數(shù)畢業(yè)生都愿到經(jīng)濟(jì)條件較好的大城市找個待遇高、工作舒適的好單位，因?yàn)檫@些地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快、就業(yè)機(jī)會多、薪資水平高，但因此也拉大了地區(qū)間的差異，導(dǎo)致熱點(diǎn)地區(qū)、熱點(diǎn)單位人才過剩，學(xué)生想去去不了；部分落后地區(qū)人才匱乏，單位要人要不到。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。按照國家教育部公布的大學(xué)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)口徑，近年來暫時處于失業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生約占當(dāng)畢業(yè)生的20%到30%，這就意味著從2006年后每年超過100萬的大學(xué)生一畢業(yè)就“失業(yè)”，其中2006年的大學(xué)畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)為103萬多、2007年為122萬多、2010年達(dá)到了160萬。在全國就業(yè)形勢不容樂觀的背景下，中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的壓力依然巨大。”在社會針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下降的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。一旦考上了大學(xué)，就是一件非常光耀門楣的事，而大學(xué)畢業(yè)，就理所應(yīng)當(dāng)比別人高一個檔次，這就是很多大學(xué)生對自己的一個心理定位，把自己看得很高，臟活、累活都不干，最后弄得高不成低不就，要不就是找到一份好工作，整天渾渾噩噩，不好好工作，當(dāng)初的激情早已被社會的無情剝蝕。所學(xué)不精，所精不透。此外，高校專業(yè)設(shè)置不合理也導(dǎo)致某些專業(yè)過剩，一批畢業(yè)生成為失業(yè)者，而另一些專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量嚴(yán)重不足致使技術(shù)工種斷層?，F(xiàn)如今，大學(xué)生要找到一份工作并非難事，但需尋到合適且滿意的崗位實(shí)屬難事。面試競聘時則需盡量發(fā)揮出自己專業(yè)優(yōu)勢及形象、氣質(zhì)、性格、語言表達(dá)能力等非專業(yè)優(yōu)勢，主動出擊，掌握主動權(quán)，充分展示自己與眾不同的“硬件”和“軟件”，以自信的態(tài)度向用人單位證明自己是該職位的合適人選。，建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提高動手實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新力、增強(qiáng)大學(xué)生從學(xué)校到工作的“市場能力”提供良好環(huán)境。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)