參加教務(wù)處主任競聘演講稿（優(yōu)秀范文五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 省市級各級各類雜志報(bào)刊上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。現(xiàn)在，我來參加競聘，第一志愿是教務(wù)處主任，第二志愿是教科處主任，請大家考驗(yàn)我。如果有機(jī)會(huì)能在其中一個(gè)崗位上工作，我將帶著“三種意識”和“兩個(gè)作為”，積極開展工作。精品意識：我是一個(gè)比較細(xì)致的人，做事都要比別人多思考三分。它涉及到學(xué)校教學(xué)工作的方方面面，只能深入下去，不許浮在上面。感謝大家的支持。多次承擔(dān)縣級公開課，并為縣美術(shù)教師作講座，撰寫的教育教學(xué)論文多次在省市級各級各類雜志報(bào)刊上發(fā)表并獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，我來參加競聘，第一志愿是教務(wù)處主任，第二志愿是教科處主任，請大家考驗(yàn)我。如果有機(jī)會(huì)能在其中一個(gè)崗位上工作，我將帶著“三種意識”和“兩個(gè)作為”，積極開展工作。精品意識：我是一個(gè)比較細(xì)致的人，做事都要比別人多思考三分。它涉及到學(xué)校教學(xué)工作的方方面面，只能深入下去，不許浮在上面。感謝大家的支持。先后擔(dān)任了班主任、年級副主任、年級主任等職。我要爭當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者！其次，我認(rèn)為自己對高效課堂的操作理解到位。多年的班主任工作、6年的年級管理、1年的教務(wù)處工作，使我在組織和管理方面得到極大的提升。二是全心全意為全校教師服務(wù)。讓公開課真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)、過關(guān)課起到督導(dǎo)促進(jìn)的作用。至于取得的成績還有獲得的一些榮譽(yù)，本人不想多說了，因?yàn)榇蠹叶际峭拢綍r(shí)朝夕相處，所做的事情都擺在大家面前，不說大家也心知肚明。全國人民對高考的狂熱堪稱世界之最，對高考狀元的追捧也盛況空前。我們的教育到底何去何從，最關(guān)鍵的還是看我們教育工作者。所以我覺得在教務(wù)處這個(gè)崗位上我能更大的發(fā)揮作用，可為當(dāng)今之教育盡一點(diǎn)綿薄之力。但是你不能一葉障目，以偏概全啊。”這句出自老教育家陳琴鶴先生的，曾經(jīng)激勵(lì)著我們教師立志要為教育事業(yè)奮斗終身的名言，如今卻被別人利用來作為投向教師長矛了。如果以他們的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)愛因斯坦，來評價(jià)愛迪生，那他們肯定不是好學(xué)生，那他們的老師肯定要挨板子。蓋茨的成功即是給這種目光短淺的教育評價(jià)體系的一記響亮耳光。就像八（5）班的戴健，七（1）班的劉佳麗，我覺得老師只要能做到讓他們能按時(shí)到校上課，不遲到不曠課，上課時(shí)還能坐著聽講，和同學(xué)還能進(jìn)行一些交流，就已經(jīng)相當(dāng)成功了，畢竟他們還知道遵守紀(jì)律，還知道與同學(xué)和睦相處，這不就是進(jìn)步嗎？你硬要用八九十分來衡量他們學(xué)沒學(xué)好，對他們來說不也是不公平嗎？古人講過“不患貧而患不均”，如果你對學(xué)生，對老師評價(jià)不公平，勢必會(huì)打消學(xué)生和老師的積極性，試想一個(gè)學(xué)校學(xué)生不積極學(xué)習(xí)，老師不積極教書，那還算什么學(xué)校，要提高教學(xué)質(zhì)量豈不也是一句空話嗎？所以如果能有機(jī)會(huì)的話，我想在今后的教學(xué)管理中不斷完善我們評價(jià)機(jī)制，使它日趨合理。謝謝大家！當(dāng)然，新形勢對學(xué)校教務(wù)處工作提出了新的要求，我也深知教務(wù)主任工作繁瑣、任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和評委的信任，擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任。課程改革對教學(xué)管理提出了新的要求，改革不合理的管理制度對于促進(jìn)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的深入開展十分重要。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。加強(qiáng)處室建設(shè)，做到各崗位既明確職責(zé)任務(wù)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)充分發(fā)揮各教研組、備課組的作用，形成合力，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。人類各個(gè)領(lǐng)域杰出人才的誕生，正在于不同智能的開發(fā)。還有《給教師的一百條建議》，該書從“教師作為一個(gè)完整的人”，“教師作為一名稱職的職工”，“教師作為一名理性的教育者”，“教師作為一種自由職業(yè)”等方面對教師提出了中肯的建議，為成為一名優(yōu)秀的教師指明了方向。感謝你們，謝謝你們一直以來給予我的極大的信任、鼓勵(lì)和幫助！謝謝！能成為一名教育工作者，是有幸的。因?yàn)槲抑溃河辛藟毫?，才能激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能有利于自己快速地成長為一名優(yōu)秀的教師，進(jìn)而為我校的工作作出自己應(yīng)有的、更大的貢獻(xiàn)。擔(dān)任學(xué)校中層管理人員需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，需要有較強(qiáng)的工作能力和工作藝1術(shù)。無論何時(shí)何地何事，都應(yīng)當(dāng)立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明，不做墻頭草。其三、加強(qiáng)組織建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。加強(qiáng)處室建設(shè)，做到各崗位既明確職責(zé)任務(wù)，又團(tuán)結(jié)協(xié)作?！敝x謝大家！
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