【正文】 業(yè)設(shè)備管理系統(tǒng)，全文共 6 章： 第 1 章 前言，主要講解設(shè)計的初衷與核心內(nèi)容； 第 2 章 基礎(chǔ)知識，主要講解一些有關(guān)本系統(tǒng)開發(fā) 工具和其應(yīng)用優(yōu)點 ； 第 3 章 需求分析，主要介紹本系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)構(gòu) 思、以及實用性、靈活性、穩(wěn)定性以及所設(shè)想出的各種設(shè)計方案的對比 ； 第 4 章 系統(tǒng)設(shè)計，主要介紹本系統(tǒng)的設(shè)計目的及意義、系統(tǒng)的總體構(gòu)思、用戶簡介還有系統(tǒng)總設(shè)計 ； 第 5 章 詳細設(shè)計，主要介紹系統(tǒng)登錄模塊、學生登錄模塊、教師登錄模塊還有管理員登錄模塊的 相關(guān)功能； 第 6 章 系統(tǒng)測試，主要講述系統(tǒng)測試所使用的方法及測試用例。當用戶使用不提供 ASP 本地支持的 Web 服務(wù)器（例如 Apache 或 Netscape 服務(wù)器）時，用戶就可以考慮使用 JSP 了。 JSP還可以使用普通常規(guī)的 HTML，如：沒有額外的反斜杠、雙引號、暗含的 Java 語句。 JSP 的特點 如果按照腳本語言是用來服務(wù)于某個子系統(tǒng)的語言這種論述的話，那么 JSP 便應(yīng)該被看 成一種腳本語言。把內(nèi)容和顯示分開的好處是，更新外觀的人不需要懂得 Java 代碼，更新JavaBeans 的人也不需要完全掌握網(wǎng)頁的設(shè)計 。 JSP 的規(guī)范書中沒有要求一定要用 Java 來編寫 JSP 的程序代碼。生成內(nèi)容的邏輯被封裝在標識和 JavaBeans 組件中，并且捆綁在小腳本中，所有的腳本在服務(wù)器端運行。 2． 強調(diào)可重用的組件 絕大多數(shù) JSP 頁面依賴于可重用的，跨平臺的組件（ JavaBeans 或者 Enterprise JavaBeansTM 組件）來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復雜的處理。 JSP 技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP 相關(guān)的 XML 標識中進行動態(tài)內(nèi)容生成所需要的。這使得 Web 頁面開發(fā)人員能夠使用熟悉的工具和如同標識一樣的執(zhí)行特定 功能的構(gòu)件來工作。 作為 Java 平臺的一部分， JSP 擁有 Java 編程語言 “ 一次編寫， 各處運行 ” 的特點。 2． “ Response 對象 ” ：對客戶的請求做出動態(tài)的響應(yīng)，向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)。 4． “ Application 對象 ” ：服務(wù)器啟動后就產(chǎn)生了這個對象，當客戶再所訪問的網(wǎng)站各個頁面之間瀏覽時，都同時這一個對象，直到服務(wù)端關(guān)閉。方法如下： （ 1） ():輸出各種類型數(shù)據(jù)。Cookie 允許一個 WEB 站點在用戶電腦上保存信息并且隨后再取回它 [6]。他實際上是 的對象。 MYSQL 優(yōu)點 1． 它使用的核心線程是完全多線程，支持多處理器。你可以在統(tǒng)一查詢 自不同數(shù)據(jù)庫的表。 7． MYSQL 可以工作在不同的平臺上，支持 C、 C++、 JAVA、 PERL、 PHP、 PYTHON和 TCL API。這些編程語言包括 C、 C++、 EIFFEL、 JAVA、PERL、 PHP、 PYTHON、 RUBY 和 TCL 等。 7． 可以處理擁有成千上萬條記錄的大型數(shù)據(jù)庫。 2． B/S 模式： B/S（ Browser/Server） 結(jié)構(gòu)就是瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，隨著 Inter大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 8 的興起 B/S 結(jié)構(gòu)也更隨著變化而進行著改進，在其結(jié)構(gòu)下，我們所熟知的用戶操作界面是有 WWW 來實現(xiàn)的，邏輯在前端 （ Browser） 實現(xiàn)，但是主要的事務(wù)邏輯是在服務(wù)器端 （ Server） 來實現(xiàn)完成的，形成所謂的三層 3tier 結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)的擴展也是非常容易的，只要電腦能上網(wǎng)，再由本系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員分配給使用者一個用戶名和密碼，這個系統(tǒng)就可以使用了。目前為止 MySQL 被廣泛地應(yīng)用在 Inter 上的各中小型網(wǎng)站中。真正為管理者提供方便。 5． 操作 簡單 本系統(tǒng)的每一個步操作都經(jīng)過精心的設(shè)計，將復雜的統(tǒng)計運算過程隱藏于簡單的操作之下，簡單的操作方法更減輕使用者的煩惱，降低使用前的培訓和使用中的維護時間。系統(tǒng)采用 JSP 開發(fā)技 術(shù)，用 MyEclipse 做操作界面，用 WINDOWS 7 做操作平臺，更能適應(yīng)教學管理日后的事務(wù)擴展，真正為高速教學管理及提供強有力的支持。 5． 數(shù)據(jù)安全保密 本系統(tǒng)采用大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)進行保密和安全工作。 系統(tǒng)功能 概述 “ 畢業(yè)設(shè)計 管理系統(tǒng) ” 分為 “ 前臺 ” 和 “ 后臺 ” 兩部分，前臺是為了實現(xiàn)學生和教師瀏覽選題網(wǎng)站的功能，學生通過網(wǎng)上瀏覽教師的所發(fā)布的課題來選擇自己喜歡所的課題，然后提交到后臺數(shù)據(jù)庫中保存學生的選題信息，等待管理員處理相應(yīng)信息；而教師則可以通過網(wǎng)站來申請畢業(yè)設(shè)計的課題，然后提交到后臺數(shù)據(jù)庫，等待管理員處理信息；學生和教師只能瀏覽且不能更改數(shù)據(jù)庫中的信息。并且很重要的一點：電腦所裝瀏覽器的配置可以和服務(wù)器的配置不一樣。所以只要能上網(wǎng)的地方都能工作。 系統(tǒng) 功能 分析 本系統(tǒng)把用戶分為三類 ，分別為 系統(tǒng)管理員、教師 、學生 ，根據(jù)用戶不同的需求，可以 繪制 出所有用戶 用例圖，如圖 31 所示。 登錄頁面 填寫用戶名 密碼 登陸成功 教師及學生信息的添加、刪除 課題 的添加、刪除、查詢 系統(tǒng)維護 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 13 表 31 主要功能操作及要求 功能名稱 輸入項目 輸出項目 功能要求 注冊學生的用戶名 學 生 的 基本信息、有些 是 必 填項 注冊成功、可以用此用 戶名進行登 錄進行相關(guān) 操作 對學生所填的信息進行保存、并生成在數(shù)據(jù)庫里、以方便查看。 自動生成終表 學生所選志愿及相干志愿教師的信息 被確定后學生志愿及相關(guān)教師的基本信息 按學生志愿順序確定學生最終所研究的課題、和自己選擇的老師。 圖 35 教師 課題 管理 用例 教師 查看 個人 信息 修改個人 信息 查看 論文 信息 修改論文 信息 課題管理 教師 管理功 能 教師 申請課題 查詢課題 修改課題 選擇 學生 教師課題 管理功能 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 15 學生功能需求 1． 學生管理功能需求 學生的權(quán)限是可以查看、修改自己信息，可以選擇論文 及指導教師，可以查看已選論文，刪除已選論文。 圖 37“ 教師、課題選擇 ” 功能 學生 用例圖 學生 查看個人信息 修改個人信息 查看論文信息 教師、 課題選擇 學生管理 功能 學生 查詢設(shè)計題目 修改設(shè)計題目 查詢指導教師 選擇指導教師 教師 課題選擇功能 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 16 功能及業(yè)務(wù)流程分析 將管理員的工作細分后，畢業(yè)設(shè)計課題管理系統(tǒng)設(shè)計就變得容易多了，下面簡單介紹一下模塊總體流程和細分后的功能及流程： 1． 功能分析 通過對畢業(yè) 設(shè)計管理 系統(tǒng) 的初步調(diào)研，經(jīng)過詳細的分析和提煉后，我開發(fā)的是基于 B/S 模式的 畢業(yè)設(shè)計管理 系統(tǒng)，本系統(tǒng)需要滿足以下的幾個信息需求，如 圖 38所示 。例如：如果要修改教師課題的名稱，當然就要考慮到該課題是否已經(jīng)被學生選擇了，所以需要先從相關(guān)表中找到相關(guān)信息，然后根據(jù)查詢到的信息再進行更改。 “ 畢業(yè)設(shè)計 管理系統(tǒng) ” 利用了網(wǎng)絡(luò)信息通信技術(shù)，使得管理員管理教師課題和學生的志愿工作變得非常方便。這樣，不同的用戶就可以隨時隨地對自己的信息進行了解。 WEB 方式訪問數(shù)據(jù)，系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫知 識，沒有任何特殊要求，只是簡單的界面操作。 3． 管理員功能模塊 管理員對整個選課系統(tǒng)進行管理，他們的工作包括用戶管理和課題管理；課題管理包括：錄入新添的課題的相關(guān)信息、刪除課題信息、修改課題信息、查看選題、開啟或關(guān)閉教師和學生功能，管理員也可以對用戶進行管理，包括添加、刪除、修改用戶信息。 圖 42 學生信息 實體 圖 2． 教師 實體圖， 如圖 43 所示 。 表 41 學生數(shù)據(jù)表 列名 列標識 數(shù)據(jù)類型 主鍵 空值 備注 stuId 學號 varchar Y N stuPwd 密碼 varchar N stuName 姓名 varchar N stuSex 性別 varchar stuClass 班級 varchar stuNum 組號 varchar Stu 電子郵箱 varchar stuPhone 電話 varchar 2． 教師表表結(jié)構(gòu) 如 表 42 所示 。輸入正確的用戶名后，點登錄就會進入相應(yīng)的系統(tǒng)主界面 ，如圖 51 所示 。 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 23 圖 54 正確登陸后頁面 實現(xiàn)過程 如下 ： 系統(tǒng)的登 錄 頁面首先得要輸入用戶名、密碼還有選擇用戶類型，然后點擊登 錄 。 學生 操作 功能模塊 進入學生選擇課題模塊以后會看到下圖，顯示選擇課題具體流程。 圖 56 查詢及修改信息頁面 實現(xiàn)過程 如下： 點擊修改，會跳出修改信息的界面，用戶輸入需要修改的相應(yīng)信息，點擊修改，用戶的詳細資料 text 值為修改的鏈接標簽，調(diào)用 executeQuery()方法查詢對象的信息之后用 label 控件顯示，最后 頁面會 執(zhí)行 executeUpdate()方法 將信息提交給數(shù)據(jù)庫方法并更新數(shù)據(jù)庫。 圖 58 選擇課題界面 實現(xiàn)過程 如下 ： 查看詳細信息的網(wǎng)頁打開時會自動調(diào)用 executeQuery()方法搜索數(shù)據(jù)庫中畢設(shè)課題表中所有的課題信息 并用 label 控件顯示信息 。 圖 59 教師登陸后頁面顯示 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 26 教師可以查看所有課題名稱包括所有的詳細信息，此頁面中包含所有課題內(nèi)容，教師可以進行查看 ，如圖 510 所示 。然后用戶可以根據(jù)搜索出的信息對課題進行修改。 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 27 圖 512 管理員登陸后頁面顯示 學生管理模塊 管理員可以查看所有學生信息并且擁有對學生信息增刪改查的操作權(quán)限，此權(quán)限僅管理員可以使用，其他用戶無此功能 ，如圖 513 所示 。 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 28 管理員對添加學生的操作（具體信息），以填表形式來完成添加或重置功能 ，如圖 514 所示 。 教師管理模塊 管理員查看所有教師信息，該功能增刪改查功能與學生管理模塊相同，在這個功能中管理員可以看到有關(guān)教師的所有信息 ，如圖 516 所示 。 管 理員添加教師的操作， 與 之前對學生信息的操作方法相同， 如圖 517 所示 。 課題管理模塊 管理員對課題名稱及信息的基本查詢，查詢操作過程可根據(jù)點擊查看詳情來了解 ，如圖 519 所示 。 圖 520 對課題的審核功能 管理員點擊審核后跳轉(zhuǎn)界面如下，顯示出該課題的所有信息，包含所有需要了解的相關(guān)信息 ，如圖 521 所示 。運行后提示“添加公告成功”、添加的數(shù)據(jù)按照 uuid 列排序， uuid 的值在添加公告時自動生成。 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 33 第 6 章 系統(tǒng)測試 制定 測試計劃 測試計劃的制定是從所需測試的項目實施還有管理角度制定出來的，系統(tǒng)測試分為計劃的實施目標和標準還有計劃階段的細分工作、所需測試項目計劃的要點。它所暴露出的問題并不是我們進行系統(tǒng)測試的最終目的，我們進行系統(tǒng)測試的最終目的是為了查找并糾錯讓系統(tǒng)變得更加穩(wěn)定和方便使用，其實 就是盡最大的可能的節(jié)省的人力和時間，盡可能多地發(fā)現(xiàn)并排除軟件中潛在的錯誤，最終把一個高質(zhì)量完善的軟件交給用戶，讓用戶 們放心使用。 2． 輸入一些超出設(shè)定數(shù) 據(jù)范圍或數(shù)據(jù)類型不符合要求的數(shù)據(jù)，對出現(xiàn)的錯誤進行修改整理。 （ 2） 有時錄入的信息輸出時會超過數(shù)據(jù)庫字段長度。根據(jù)資料統(tǒng)計，系統(tǒng)測試的工作量約占整個系統(tǒng)開發(fā)工作總量的40%以上。后臺管理 主要是用戶管理時對各等級用戶信息、課題信息 和 留言信息的增加、刪除、修改 和 查詢。記得當初剛剛步入大學校園 的我，是那么的單純和幼稚。 此次畢業(yè)設(shè)計能夠圓滿的完成，還要非常感謝我的指導教師 方晶 老 師給予我的教導與幫助。最后，我還要感謝培養(yǎng)我多年的母校 “大慶師范學院” ， “ 應(yīng)用為本、學以致用 ” 的辦學理念培養(yǎng)出一屆又一屆的優(yōu)秀學子，我為我的母校感到無比的驕傲與自豪！ 大慶師范學院本科畢業(yè)論 文（設(shè)計） 38