【正文】 習過程。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。進步越快。從而自覺的把身心投放到學習中去。四、認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。教學工作苦樂相伴。在這個學期里我從以下幾方面做了：一、思想教育工作對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。五、面向全體與因材施教結合。李子原、黃偉龍等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數(shù)學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。充分理解課后習題的作用，設計好練習。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（2）及時復習。（3）努力構建知識網(wǎng)絡。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。對后進生分層次要求。做好測試評估工作。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。到其他班級聽課，學習教學經(jīng)驗，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。篇三：一年級上冊數(shù)學期末教學工作總結 2011年秋季數(shù)學期末教學工作總結一個學期的教學工作即將結束。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要?，F(xiàn)對本學期的工作作如下總結： 。最后是努力增強教學技能，爭取做到每節(jié)課思路清晰、層次分明。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記、教學反思、教學小結，并認真搜集每課書的知識要點，制定有效的練習鞏固計劃。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。常與家長密切聯(lián)系、溝通，獲得家長幫助——對孩子的監(jiān)督和輔導。在課堂設計一些層次更分明的練習，使每個層面上的學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為此，要對學生做一些思想工作，端正他們對基礎題的態(tài)度，并且指定出賞罰制度，對于細心的學生要表揚、獎勵，對于粗心大意的學生要進行批評教育。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。進步越快。從而自覺的把身心投放到學習中去。四、認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。教學工作苦樂相伴。在這個學期里我從以下幾方面做了：一、思想教育工作對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。五、面向全體與因材施教結合。李子原、黃偉龍等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數(shù)學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多，那驚喜、快樂也就越來越多了。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。由于科學技術的迅速發(fā)展，數(shù)學的功能不斷擴大。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在本學期，我所擔任一年級數(shù)學的一個班的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心。本學期已經(jīng)結束，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：一、做好課前準備——備好課在備課的過程中，我根據(jù)教材內容及學生的實際，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。三、做好課后輔導后進生的工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松、學得愉快、進步越快。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識的一部分。力求每一次練習都起到最大的效果。六、教學中的不足和反思對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。一份耕耘，一份