【正文】 學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個(gè)刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)(五)總結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對(duì)那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?生:老虎,你要每天刷牙。?? ??師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會(huì)引起全身各個(gè)器官的毛病,影響人的健康成長(zhǎng),所以我們從小要——生:保護(hù)牙齒。添加背景音樂展示作品交流評(píng)價(jià)。添加成語故事(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片(2)插入藝術(shù)字(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好放映幻燈片(1)打開菜單“幻燈片放映”“觀看放映”(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片還可以按“F5“按鈕放映演示文稿添加背景音樂(1)打開“插入”“影片和聲音”“文件中的聲音?”(2)選擇一個(gè)音樂插入。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。到教師機(jī)上做示范操作。同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。教師肯定學(xué)生嘗試中的成績(jī)和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。教師巡視,幫助解決問題。學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動(dòng)和縮放。生：提出各種方案。怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。（1）網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。學(xué)生操作。（3）教師巡回指導(dǎo)。第七課 禮物的外套教學(xué)目標(biāo)了解禮物包裝的作用。教學(xué)實(shí)施(一)課前準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。用雙面膠或膠水接合兩邊。用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。”這是怎么回事？二、確定小主題關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）提出問題。當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請(qǐng)大家聞聞氣味證明。邀請(qǐng)環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。課后延伸：微型課請(qǐng)家長(zhǎng)來現(xiàn)場(chǎng)包書皮。準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。怎樣保護(hù)牙齒一、教學(xué)理念根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的原則。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。)課件出示牙齒的圖片。教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會(huì)變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會(huì)有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,《老虎拔牙》課件動(dòng)畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光?！瓗?對(duì)了,就是因?yàn)樗鼪]有保護(hù)好,所以牙齒才會(huì)——生:蛀掉。(生討論)匯報(bào):生:每次吃完東西漱漱口?！?……師:剛才,小朋友們說的都很好。師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。生:我以后少吃點(diǎn)甜的。師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時(shí)預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。(請(qǐng)學(xué)生學(xué)做)學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷。生:老虎,你吃完東西要漱漱口。真正做到“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。(1)打開已經(jīng)制作好的“”演示文稿(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片。(8)保存文稿三、學(xué)生活動(dòng) 把作品展示,互相評(píng)價(jià)在文章在插入圖片教材分析:本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中插入圖片,進(jìn)一步美化自己的文章。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“問題解決”為主線,完成每個(gè)教學(xué)任務(wù),從解決問題出發(fā),讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。到教師機(jī)上做示范操作。同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。教師肯定學(xué)生嘗試中的成績(jī)和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。教師巡視,幫助解決問題。學(xué)生作品展示及評(píng)價(jià)。以后教學(xué)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):在“插入剪輯”后一定要最小化窗口,才不會(huì)導(dǎo)致操作出錯(cuò)。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入。二、教學(xué)輔導(dǎo)?？磿鴮W(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。(二)課堂教學(xué) 1 引導(dǎo)階段讓學(xué)生了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對(duì)日常禮品包裝越來越重視。發(fā)展階段例如:方形紙盒的包裝。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。第二部分 經(jīng)典驛站《聲律啟蒙》（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。學(xué)生談感受。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。認(rèn)真填寫。讀原文，學(xué)生初步感知。三、溫馨點(diǎn)擊。尋找《聲律啟蒙》的曲子，學(xué)唱。背誦這首詩。二、出示譯文。四、活動(dòng)廣角?！对鰪V賢文》(一)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？老師講故事。⑵ 指名讀，正音。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑹ 小結(jié)。三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說給大家聽聽。布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長(zhǎng)聽，背給家長(zhǎng)聽。能用自己的話說說詩句的意思。反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意過渡：對(duì)了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。老師先總結(jié)詩句意思。你從中明白了什么？如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。也可老師念上句，小朋友念下句。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。我們首先要孝敬他們。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。不能任意隨便去做事。泛愛眾—— 泛：廣泛。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。不管你有沒有文化知識(shí)，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個(gè)大笨蛋，什么都不會(huì)！”客人愕然。在外要敬師長(zhǎng)、懂禮貌、講信用?；?動(dòng)：請(qǐng)小朋友說一說你對(duì)《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。力：是盡我們的力量。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長(zhǎng)為我們操心。時(shí)代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會(huì)，進(jìn)行正面的教育?，F(xiàn)在社會(huì)有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。那你更是不孝的子孫。個(gè)別的字老師也可以寫一寫，加深印象。讀原文，學(xué)生初步感知。三、溫馨點(diǎn)擊。找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。背誦這首詩。二、出示譯文。四、活動(dòng)廣角。認(rèn)真填寫。讀原文，學(xué)生初步感知。三、溫馨點(diǎn)擊。欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》找徐元杰其他的詩來讀一讀。背誦這首詞。二、出示譯文。四、活動(dòng)廣角。五、成長(zhǎng)階梯。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生與原文對(duì)照，進(jìn)行自學(xué)。背誦這首詞。《千家詩》（四）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。學(xué)生了解盧梅坡。讀讀，增長(zhǎng)知識(shí)并從中受到教育。讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。全班交流，教師提要求。隨機(jī)補(bǔ)充：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：（1）有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。（3）有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。（四）聯(lián)系實(shí)際（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。讓學(xué)生知道云南是人類的起源地之一，了解云南的歷史知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，作為一個(gè)云南人，你覺得咱們?cè)颇先俗钪档抿湴恋氖鞘裁?？學(xué)生交流。人類的起源地之一學(xué)生讀課文第頁，了解人類的起源地有哪一些，知道人的進(jìn)化過程。說說你最喜歡哪一種？通過視屏讓學(xué)生看看絲綢之路，你想說什么？學(xué)生交流。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。生自己讀晏子的名言，借助譯文理解意思。四、交流自己搜集的有關(guān)晏子的故事。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孔融這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了孔融的品質(zhì)及性格特點(diǎn)，通過搜集資料和故事，進(jìn)一步了解了孔融的為人。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦 教學(xué)措施：自讀自悟 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！《浪淘沙九首》（其一），不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利 ，看懂這首詩了嗎？ “溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來了解黃河，先齊背《浪淘沙九首》（其一）。集體匯報(bào)小組活動(dòng)情況。？指名介紹。 ：學(xué)生談收獲教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了黃河號(hào)子的來歷，通過查找資料，鍛煉了搜集整理資料的能力，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，還有部分同學(xué)當(dāng)堂背誦了黃河號(hào)子。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： ：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。 ：現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，請(qǐng)假設(shè)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。教學(xué)過程： ：同學(xué)們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ ，理解詩句大意。并說說自己的感受。 教學(xué)目標(biāo)：《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢(shì)。3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。并說說自己的感受