【正文】 店里那個(gè)沒(méi)有上袖的衣服怎么能拿出來(lái)賣呢？”老板瞪了他一眼，說(shuō)他是白癡，便把他趕走了。南郭先生又來(lái)到了科技公司，吹噓自己樣樣精通。他又回到了齊國(guó)，繼續(xù)給齊湣王吹竽，大家都驚呆了，懷疑他從哪學(xué)到的本領(lǐng)，他卻笑著，不回答他們。青蛙高興得一跳三尺高。準(zhǔn)備出去旅游。結(jié)合圖片理解“坐井觀天”“井沿”“說(shuō)大話”“又累又渴”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。一天，一只小鳥飛來(lái)，落到井沿上（課件：出示小鳥）……（老師戛然而止）？老師記性不好也說(shuō)不太清楚了，不過(guò)下面的故事內(nèi)容啊，藏在咱們的課本里呢，同學(xué)們快打開書48頁(yè)，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助認(rèn)字表多讀幾遍。而小鳥飛過(guò)了許多地方，飛過(guò)了高山，飛過(guò)了田野，飛過(guò)了城市……所以小鳥說(shuō)：（師手指大屏，生齊讀“你錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很??！”）。）你很相信自己是嗎？（是的。所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人，而是一個(gè)見多識(shí)廣的人。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的意思及寓意。師：你用上了“口渴”和“喝水”，誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？請(qǐng)你說(shuō)。理解小鳥和青蛙爭(zhēng)吵的起因、地點(diǎn)。師：青蛙坐在哪里？小鳥從什么地方飛來(lái)？落在哪？（師板書）什么是“井沿”呢？（井沿，就是井口的邊沿）。（板書：天有多大）課文中他們進(jìn)行了幾次對(duì)話？（三次）第一次對(duì)話：師：他們的對(duì)話可有趣啦！請(qǐng)小朋友看看它們的第 1次對(duì)話。請(qǐng)你讀生 3：（讀）你從哪兒來(lái)呀！師：你真會(huì)讀書！讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，要是把“哪兒”強(qiáng)調(diào)就更棒了！生 4：（讀）你從哪兒來(lái)呀！師：真的很棒。生 2：讀師：小鳥能飛得再遠(yuǎn)一點(diǎn)嗎？請(qǐng)你讀 生3：讀師：小鳥飛了這么遠(yuǎn)，感到怎么樣了？（又累又渴）師：請(qǐng)你讀出小鳥的又累又渴！（生4讀）師：請(qǐng)?jiān)倮垡稽c(diǎn)再渴一點(diǎn)吧?。ㄉ?讀）師：誰(shuí)能用“渴”和“喝”連起來(lái)說(shuō)一句話？（兩生造句）師：現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲吧，叫“我問(wèn)你答”，好嗎？我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答。（兩生讀）讀得真好，掌聲送給他們！第二次對(duì)話：師：接下來(lái)呀，小鳥和青蛙的對(duì)話更精彩，請(qǐng)看大屏幕。師：什么是大話？（假話、夸口、吹牛）。請(qǐng)你讀生 1：朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ 師：你覺得他讀得怎么樣？生 2：他只把句子讀通順了，不相信的語(yǔ)氣沒(méi)讀出來(lái)。師：這是一個(gè)反問(wèn)句，如果誰(shuí)能夠把反問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)就更棒了？（生4讀）師：我們?cè)賮?lái)讀小鳥說(shuō)的話，小鳥說(shuō)：（生齊讀——）師：從小鳥的話中，你讀懂了什么？生：小鳥認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！（板書：無(wú)邊無(wú)際）師：天是“無(wú)邊”的，是沒(méi)有邊的，“際”就是邊緣處，“無(wú)際”形容范圍非常的廣闊。（生寫）師：請(qǐng)把你寫的句子讀出來(lái)。（生1讀小鳥的話）師：哦，你感覺到天大了嗎？那你能把天讀得再大一些嗎？（生2讀）師：天真大啊！哪位小朋友敢來(lái)挑戰(zhàn)？（生3讀）師：讀得真好。生：（齊答）小鳥說(shuō)得對(duì)。師：老師從你的話里知道了，小鳥飛的地方多了，見到的東西也多，知識(shí)就多，是嗎？誰(shuí)還想說(shuō)，你來(lái)說(shuō)吧。生2：小鳥飛呀飛，它看見了美麗的草原。生5：小鳥飛過(guò)高山，它還看見藍(lán)藍(lán)的大海。生3：因?yàn)榫诎烟斓钠渌胤蕉紦踝×?，只剩了井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。真可惡。師：小小?shí)驗(yàn)家們，請(qǐng)你們?cè)倌贸黾?，把它卷成一個(gè)小紙筒，再用它來(lái)看天花板，這時(shí)你看到的天花板又是怎樣的？ 生：現(xiàn)在看到的天花板很小。但是當(dāng)小鳥告訴青蛙天很大很大的時(shí)候，青蛙還和小鳥吵了起來(lái)，這就不應(yīng)該了。生4：青蛙不愿意去和別人交流，見識(shí)少。第三次對(duì)話：（課件6出示第三次對(duì)話）師：現(xiàn)在，大家都已明白青蛙錯(cuò)了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭(zhēng)論不休，讓我們來(lái)看看它們的第三次對(duì)話，（課件出示青蛙的話）請(qǐng)你讀。請(qǐng)你再讀（生3讀）師：真是一只自信的小青蛙呀！青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥為也笑了，說(shuō)：（課件出示小鳥的話）請(qǐng)你讀（生1讀）師；小鳥笑誰(shuí)？（笑青蛙）師：小鳥笑青蛙什么？生：小鳥笑青蛙錯(cuò)了，還認(rèn)為自己是對(duì)的。你是弄錯(cuò)了。（確實(shí)、肯定）師：所以這個(gè)“是”應(yīng)讀重音，誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句，讓青蛙感覺到自己確實(shí)是弄錯(cuò)了。（生1讀）師：小鳥是很誠(chéng)懇的，要讀得稍慢些，讀出懇切的語(yǔ)氣，誰(shuí)愿意再試試？（生2讀）師：請(qǐng)?jiān)賾┣幸恍┌?！?qǐng)你再讀，（生3讀）師：多誠(chéng)懇的小鳥呀！我們也來(lái)讀一讀吧，請(qǐng)第一第二組讀青蛙的話，第三第四讀小鳥的話。師：多美的風(fēng)景呀！生3：它看到校園里開滿了花，樹上掛滿了黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生6：它看到人們往小河里倒垃圾，河面上還漂浮著魚的尸體，心里很害怕。它好傷心好難過(guò)。師：你的主意真不錯(cuò)。師：小朋友們說(shuō)得棒極了！青蛙跳出了井口，不再是一只井底之蛙，而成了一只見多識(shí)廣的青蛙。我們也來(lái)演一演吧，請(qǐng)第一第二組扮演青蛙，第三第四組扮演小鳥，開始吧。師：能說(shuō)得更完整些嗎？生2：說(shuō)我坐井觀天其實(shí)是在說(shuō)我自以為是、目光狹小。師：你真會(huì)想。它告訴我們不要目光狹小，自以為是，應(yīng)該見多識(shí)廣。還有嗎？生2：讀了這個(gè)故事，我覺得我以后要多出去看看，這樣才不會(huì)像青蛙那樣目光狹小。師：說(shuō)得好，“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)就是用來(lái)比喻有些人看問(wèn)題目光狹小，還自以為是。教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言所揭示的道理 課前準(zhǔn)備：多媒體一、談話引入課題孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《坐井觀天》，請(qǐng)伸出小手跟著老師一起寫寫課題。（出示：信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、還）（個(gè)別讀并組詞）其間提示：（1）師：（當(dāng)學(xué)生讀到“沿”字時(shí)，課件閃爍“沿”）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這個(gè)“沿”字，你有什么需要提醒大家的？指導(dǎo)寫字，提醒大家。井沿是指井的哪個(gè)部分？可拓展桌沿、床沿等。瞧，詞語(yǔ)寶寶也跑出來(lái)了，快自由讀一讀吧。主要是靠小朋友們自己來(lái)學(xué)懂，你們能不能做到??？師：學(xué)習(xí)前給大家提出一點(diǎn)要求：第一：要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，第二：說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論？現(xiàn)在大家抓緊時(shí)間練習(xí)讀書吧。師：它們是怎樣爭(zhēng)論的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“”勾出它們的對(duì)話。師：你真會(huì)讀書！生2：我知道了小鳥從天上來(lái)，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。生練習(xí)。師：好玩吧！那同桌之間這樣問(wèn)一問(wèn)吧!（生積極地游戲）師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對(duì)話更精彩，請(qǐng)看大屏幕。師：老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題不明白，想請(qǐng)小朋友們幫老師解決一下。還有沒(méi)有？男生真會(huì)想，女生著急了，女生說(shuō)一說(shuō)。師：根據(jù)剛才幾個(gè)小朋友說(shuō)的，老師幫他找找原因。生：飛過(guò)海洋。難怪它說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際。生：擋住了青蛙的視線。師：這位小朋友不僅會(huì)想，而且還用自己的小手做了小實(shí)驗(yàn)。生2：青蛙笑自己說(shuō)的是對(duì)的。師：對(duì)，眼見為實(shí)，讓他親眼瞧一瞧?。◣煄椭嗤芴鼍冢┣?！青蛙真的跳出了井口，它看到了什么？會(huì)說(shuō)些什么？（師出示句式：青蛙聽了小鳥的話，他真的跳出了井口，青蛙。（生讀）五、總結(jié)全文師：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小鳥還是青蛙？（請(qǐng)用這樣的句式：我喜歡——，因?yàn)椤??師:學(xué)習(xí)了課文，你還有什么收獲呢？（從學(xué)生的回答中總結(jié)完善板書）師小結(jié)：小鳥是讓人敬佩，它飛過(guò)了許多地方，獲得很多見識(shí)，看問(wèn)題很全面。板書設(shè)計(jì)：坐井觀天 天多大？青 蛙 圖 小鳥圖 井口大 無(wú)邊無(wú)際 見識(shí)少 見識(shí)廣要增長(zhǎng)見識(shí) 善于聽取別人的意見