復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 得好成績的關(guān)鍵。Ｃ、這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個人專輯舉行簽售。這堂課的可取之處表現(xiàn)在：一是了解了修改病句的一般步驟，首先要理清句子所要表達(dá)的意思是什么，然后找出句子的病因，再“對癥下藥”，最后還要檢查修改后的句子是否通順，意思有沒有違背原意。三是開展多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生具有辨析與修改病句的能力。我國大約有72﹪左右的青少年認(rèn)為“誠實守信”是做人的基本準(zhǔn)則。③讓學(xué)生懂得修改病句的原則。（1）同學(xué)們，請用自已喜歡的方式閱讀大屏幕上的材料。前段時間剛下了一場雨，今年春天的這場秋雨下的真不是時候?！医?jīng)常參加體育鍛煉，經(jīng)過幾年的鍛煉，我的身體越來越強(qiáng)大了。（學(xué)生分以四人為小組討論，然后小組匯報，歸納出常見的病句類型，老師相機(jī)板書： 常見的病句類型有：搭配不當(dāng)句子不完整前后矛盾句子不完整成分殘缺用詞不當(dāng)重復(fù)啰嗦詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊、指代不明1關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)（教師強(qiáng)調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型，那么請大家再看這位同學(xué)的信，有哪些病句？它們又屬于哪種類型呢？引導(dǎo)學(xué)生說出修改病句的方法。重復(fù)啰嗦校長經(jīng)常召集全體老師和各班班主任開會！詞序顛倒歸類不當(dāng)含義模糊指代不明因為集郵對我很感興趣。（如：補、刪、調(diào)、改?，F(xiàn)在是病句診所會診時間，我是愛心醫(yī)院的名譽院長，同學(xué)們都是愛心醫(yī)院的實習(xí)醫(yī)生，現(xiàn)在競爭上崗，看誰得醫(yī)術(shù)高明，成為合格醫(yī)生。（）v②種樹人的一番話，使我非常感動。（）v⑥《為人民服務(wù)》這篇課文我?guī)缀跞珪痴b了。（）v學(xué)生完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出找句子病因的訣竅 師：你為什么那么快舉手？（縮句可以找到病因）獨立練習(xí)。v④參觀了東莞、深圳以后，大家都說：“這個地方的變化真大！”v⑤趙芳雖然接受了同學(xué)們的批評，而且改正了錯誤。設(shè)計意圖：（四）、課堂小結(jié)，突破難點。（一）：修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思，然后對語法上有毛病或邏輯上有錯誤的部分進(jìn)行修改。（強(qiáng)調(diào)：在修改病句時有一點是非常重要的就是不改變原意。對具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡單套用某一病因。板書課題：修改病句二、復(fù)習(xí)修改病句（一）溫故知新回憶類型師：請各位同學(xué)回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學(xué)生短時間小組交流后，自由發(fā)言教師根據(jù)學(xué)生的匯報，板書病句的類型成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當(dāng)復(fù)習(xí)修改病句的步驟師：修改病句的步驟分為哪幾步？（生答）師板書：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對病因處進(jìn)行修改）、查（查是否正確）過渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。（前后矛盾）⑦菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜(歸類不當(dāng))⑧黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰（指代不明）指明學(xué)生回答病因，能口頭練習(xí)修改病句，并隨機(jī)板書出對應(yīng)的修改方法老師小結(jié)：在我們小學(xué)階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動，改完后再讀讀看看句子是否通順。4．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。12．我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。針對病因，用增、刪、掉、換等方法，把讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。經(jīng)過研究思考，學(xué)生不會修改病句的原因在于他們平時的閱讀量不夠多，語感不夠強(qiáng)和缺少訓(xùn)練。修改病句的關(guān)鍵是找病因，即錯在哪里。有些學(xué)生找不到句子錯誤的地方，出現(xiàn)了亂改的現(xiàn)象。通過對病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識什么是正確的句子，什么是錯誤的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見的十種病句類型；能遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；會使用常用的修改符號靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句；培養(yǎng)自己的語感和準(zhǔn)確應(yīng)用語言文字的能力，為提高習(xí)作能力開辟捷徑教學(xué)的重難點：能根據(jù)病句的病因“對癥下藥” 教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)題 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入： 板書課題：修改病句二、復(fù)習(xí)修改病句（一）溫故知新回憶類型請各位同學(xué)回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些病因？學(xué)生根據(jù)例題歸納病句的十種類型。春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。校長召集全體老師和各班班主任開會。我們的校園真美麗漂亮啊！三、總結(jié)。總之，修改病句要認(rèn)真開動腦筋，巧用
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1