安徽電信人力資源培訓(xùn)資料-預(yù)覽頁
【正文】 方針、規(guī)章制度和執(zhí)行措施體系 制定明確的員工培養(yǎng)理念和培養(yǎng)目標(biāo) 明確員工培養(yǎng)活動(dòng)的基礎(chǔ)和任務(wù)分組 完善員工培養(yǎng)與人力資源管理職能的配套措施 設(shè)計(jì)人才開發(fā)系統(tǒng) 建立運(yùn)行良好的員工培訓(xùn)與開發(fā)機(jī)制 實(shí)施規(guī)范化、制度化的員工培訓(xùn)活動(dòng),制定員工培訓(xùn)規(guī)劃的程序,進(jìn)行人員需求分析 設(shè)計(jì)人員培養(yǎng)方案和發(fā)展計(jì)劃 行動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與開發(fā) 對(duì)人才培養(yǎng)與發(fā)展活動(dòng)的實(shí)施與管理 對(duì)人才培養(yǎng)情況進(jìn)行評(píng)估,員工培訓(xùn)規(guī)劃的層次和內(nèi)容,層次劃分： 整體發(fā)展計(jì)劃（培訓(xùn)形勢分析、培訓(xùn)總體目標(biāo)、企業(yè)培訓(xùn)資源 企業(yè)培訓(xùn)策略） 培訓(xùn)管理計(jì)劃（培訓(xùn)目標(biāo)細(xì)化、部門培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)實(shí)施條例、培訓(xùn)實(shí)施綱要） 部門培訓(xùn)規(guī)劃（培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)資源、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果預(yù)測） 時(shí)間劃分：長期發(fā)展規(guī)劃 中期培訓(xùn)規(guī)劃 短期特定項(xiàng)目培訓(xùn)規(guī)劃,確定培訓(xùn)對(duì)象,運(yùn)用績效分析方法確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象 運(yùn)用任務(wù)和能力分析方法確定培訓(xùn)需求和對(duì)象 根據(jù)組織發(fā)展需要確定培訓(xùn)需求和培訓(xùn)對(duì)象 最需要培訓(xùn)的三種人： 崗位績效有差距、需要補(bǔ)充單項(xiàng)技能的人 因提拔、轉(zhuǎn)崗和新技術(shù)使用需要培訓(xùn)的人 因組織需要、或因個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展而需要的人,培訓(xùn)需求層次分析,組織層次需求 組織環(huán)境和內(nèi)部基本條件的分析 組織戰(zhàn)略與員工素質(zhì)的關(guān)系 組織未來要求的人員質(zhì)量和規(guī)格 組織目前的績效狀況 組織目前人員素質(zhì)狀況 工作崗位層次需求 工作分析 績效評(píng)估 員工個(gè)人績效差距分析 重點(diǎn)分析：工作背景 工作者 工作者行為 工作結(jié)果 結(jié)果反饋,培訓(xùn)需求分析的實(shí)施程序,準(zhǔn)備階段： 建立員工背景檔案 與相關(guān)部門聯(lián)系 向主管領(lǐng)導(dǎo)反映情況 準(zhǔn)備培訓(xùn)需求調(diào)查 計(jì)劃階段： 調(diào)查目的 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查方法 調(diào)查階段： 收集培訓(xùn) 需求信息 匯總資料 分析階段： 分析重點(diǎn)： 受訓(xùn)員工的素質(zhì)現(xiàn)狀 受訓(xùn)員工的績效問題 對(duì)培訓(xùn)的期望和評(píng)價(jià) 分類整理 分析總結(jié) 撰寫提交報(bào)告,培訓(xùn)需求分析報(bào)告的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,培訓(xùn)需求的原因或動(dòng)因 需求分析的目的與性質(zhì) 需求分析的過程與方法 需求信息的分析結(jié)果與評(píng)價(jià) 報(bào)告提要 附錄說明,制定培訓(xùn)規(guī)劃的原則,政策保證 系統(tǒng)完善 分類管理 廣泛適應(yīng) 務(wù)求實(shí)效,制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟與方法,年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定步驟,調(diào)查培訓(xùn)需求，匯總培訓(xùn)意見， 制定初步計(jì)劃，提交審批 培訓(xùn)部門組織安排培訓(xùn) 有關(guān)部門落實(shí)培訓(xùn)場地、設(shè)施、交通等條件 培訓(xùn)部門編制培訓(xùn)時(shí)間表，發(fā)出通知,年度培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容,培訓(xùn)目的：補(bǔ)缺補(bǔ)差 完善提高 潛能開發(fā) 規(guī)范素養(yǎng) 原則：規(guī)則 標(biāo)準(zhǔn) 培訓(xùn)需求及其依據(jù) 培訓(xùn)對(duì)象的層次、類型 培訓(xùn)內(nèi)容：主題 課程 培訓(xùn)時(shí)間：總時(shí)數(shù)/各課程時(shí)數(shù) 集中/分散 定期/不定期 培訓(xùn)地點(diǎn)：固定/不固定 本地/外地 培訓(xùn)形式：講授 案例 實(shí)習(xí) 培訓(xùn)教師：內(nèi)部 外聘 培訓(xùn)組織管理：培訓(xùn)部門 班級(jí) 培訓(xùn)考評(píng)：考勤 考核方法與成績記錄 培訓(xùn)預(yù)算：總額 來源 項(xiàng)目,學(xué)習(xí)型組織理論,組織學(xué)習(xí)力 是組織的警覺變化、預(yù)估影響、作出反應(yīng)、調(diào)整安排的自創(chuàng)未來的能力。 取決于員工自省的才華與能力、動(dòng)機(jī)與需要、態(tài)度與價(jià)值觀。24.10.2220:55:0020:55Oct2422Oct24 得道多助失道寡助，掌控人心方位上。2024年10月22日星期二下午8時(shí)55分0秒20:55:0024.10.22 做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。24.10.2224.10.2220:5520:55:0020:55:00Oct24 人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一
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