國(guó)培學(xué)習(xí)體會(huì)[推薦五篇]-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。從去年的九月底到現(xiàn)在短短一年的時(shí)間，我們的語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)生著截然的變化，從我們縣的新課堂模式到生本課堂的模式，再到英特爾未來(lái)教育的模式，一招不熟又來(lái)一招，我們真的有些招架不住了，有時(shí)感覺(jué)我們真的丟掉了語(yǔ)文的本真，真的是無(wú)所適從了。帶著對(duì)語(yǔ)文教學(xué)迷茫與困惑來(lái)，我不想渾渾噩噩地走，那就將好好學(xué)習(xí)放在我心頭……通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我有了這些體會(huì)：第一、要學(xué)會(huì)感恩?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，這是一句我常常對(duì)學(xué)生和自己的孩子說(shuō)的一句話，可是回顧自己參加工作以來(lái)，早已沒(méi)有了上學(xué)時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的精神了。毛主席說(shuō)：“身體是革命的本錢。常常覺(jué)得自己很忙，到底忙些什么呢？有什么意義呢？靜下心來(lái)想想，應(yīng)該是自己不會(huì)合理地安排，才導(dǎo)致了生活和工作的效率低下。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思1更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索索的問(wèn)題。豐厚的學(xué)識(shí)優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好珍惜。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我2更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索 的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！二、同行交流，共同成長(zhǎng)。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。此次15天16位大學(xué)教授、蘭州市重點(diǎn)學(xué)校的校長(zhǎng)、一線教師，還有國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員張丹、人教版教材主編盧江等的理論、實(shí)際的精彩講座，讓我有許多收獲。課堂上多關(guān)注他們，為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇。另外，她介紹的大拇指效應(yīng)，其實(shí)就是我們平時(shí)經(jīng)常用的激勵(lì)機(jī)制，大拇指是她自己設(shè)計(jì)的一個(gè)印章，以學(xué)生上課積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)滿分等為條件，最后期末總評(píng)以大拇指的個(gè)數(shù)和期末成績(jī)按比例評(píng)定，在這塊把小組的合作等放進(jìn)去，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。要明白學(xué)生的角色：從受教育者到學(xué)習(xí)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的由被動(dòng)到主動(dòng)，而教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而教，是為了幫助孩子更加有效的學(xué)習(xí)。除了這些之外，在8月29號(hào)上午學(xué)院安排我們到蘭州市七里河小學(xué)參觀、研討，車把我們拉到之后，我們?cè)谝粋€(gè)類似于電線桿上找到了七里河小學(xué)的校牌，順著這個(gè)窄窄的巷子看到有幾個(gè)學(xué)生在往里走，我們大家都很好奇，校門在哪？隨著他們學(xué)校書記的指引，我們沿著小巷往里走，在這個(gè)巷子兩邊的圍墻上我們看到的是每個(gè)班級(jí)、年級(jí)組、教研組的宣傳牌，他們校園文化的核心是家文化，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)家的名字，如春泥之家、樂(lè)學(xué)之家等，每一個(gè)家里都有家規(guī)、家訓(xùn)、家口號(hào)等。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。第三，交流。教育大計(jì)，教師為本。
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