聽趙謙翔老師講座有感-預(yù)覽頁
【正文】 了《易經(jīng)》名句——天行健，君子以自強不息，他在清貧中能夠依然感到快樂的精神力量來源于孔子的學生顏回，他在面對各種風言風語的時候能夠以君子的胸懷坦蕩去面對，他在能夠用眾人皆醉我獨醒的君子獨立精神直面語文教改實驗中的各種質(zhì)疑，趙謙翔老師可謂是一個真君子！作為一名初中語文教師，更應(yīng)該學習趙謙翔老師的這種精神，敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)，不斷地學習先進的教學理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高我校教學質(zhì)量做貢獻。”給我們展示了他的個人風采，以及他的學生的文采；揭示了我們母語的博大精深，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨特魅力。趙老師的高招之二是開設(shè)“東方時空課。這樣“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！边@也成為了趙老師班級的座右銘，東方之子時時刻刻激勵著學生們前行，為之奮斗。綠色作文糾偏應(yīng)試教育下由假話、空話、大話、套話構(gòu)成的灰色作文，以真情實感筑就道德人生。聽了趙老師的報告，我會永遠牢記：語文教學要含英咀華，要咬文嚼字，要詩化人生。做趙老師那樣的人，應(yīng)該是我畢生的追求，注定永遠也達不到那樣的境界，我想，我還是應(yīng)該行進在這條路上，能走多遠就要走多遠。創(chuàng)業(yè)堅守自我，完善自我：因歷史和家庭的原因，趙老師失去了上大學的機會，但他卻從未放棄過學習?？梢娖渲械男量嗯c磨難有多少。趙謙翔老師的“擴展式語文教學實驗”主要包括四個方面的內(nèi)容，即：古典詩文鑒賞課、現(xiàn)代文學精品課、班會感悟課、“東方時空”課。其次，趙謙翔老師不僅讓學生學習古典詩詞歌賦，還讓學生有選擇性地學習一些現(xiàn)代文學的精品，這很好地體現(xiàn)了國學大師季羨林老師對中國后代的期望——古今貫通。綠色作文糾偏應(yīng)試教育下由假話、空話、大話、套話構(gòu)成的灰色作文，以真情實感筑就道德人生。創(chuàng)業(yè)因歷史和家庭的原因，趙老師失去了上大學的機會，但他卻從未放棄過學習。我們認定的事情，就一定要努力到底。首先，是將唐詩宋詞這一綠色閱讀注入學生血脈，以達詩化育人的教學目標。趙謙翔老師在提高學生人文素養(yǎng)的同時也非常注重學生寫作能力的培養(yǎng)，其拓展式語文教學實驗的重頭戲就是綠色作文。“東方時空課”是趙老師的高招之二，也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時，全班一同觀看，然后寫作文（觀后感），感悟“東方時空”。如學生語錄：“以前東方之子我追隨你，現(xiàn)在東方之子我學習你，將來東方之子我成為你。趙老師在講述自身教育經(jīng)歷的同時，也作為一名老教育工作者向大家表述了科學人才觀，在我們而言，應(yīng)該說是成功秘訣，摘錄下來，與大家共勉：德才兼優(yōu)，是精品；德才兼?zhèn)?，是成品；有德無才，是半成品；德才兼無，是報廢品；有才無德是危險品。第五篇：聽趙謙翔老師的“綠色語文”講座有感聽趙謙翔老師的“綠色語文教育”講座有感中壩中學魏琦2010年10月25日下午，在涼州區(qū)教師進修學校多功能大廳聽了清華附中趙謙翔老師的“綠色語文”電視講座，我受益匪淺。教育和鼓勵我們做為同行要愛母語，學習母語，重視母語的教育?！壁w老師提倡的“綠色語文”針對“灰色語文”的弊病而發(fā)，長期以來，應(yīng)試的沉重壓力，使詩歌欣賞演變成技術(shù)訓練，文言閱讀演變成解題技巧。綠色詩歌教學——《愛蓮說》中，我體會到了他的教學方式：滿堂頌——滿堂思——拓展寫。在整個講座過程中，我受到了語文課堂教學改革理念的洗禮，認識了“綠色語文教育”的內(nèi)涵，學到了不少專業(yè)知識，但更吸引我的是趙老師在講座過程中侃侃而談的生動風趣，出口成章的瀟灑自如，深深打動了我：有些許豁達樂觀，有些許雄心滿懷；有精神的寄托，更有生活的氣
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