二年級數(shù)學(xué)下冊租船教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 成功的喜悅。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？（指名口答）（）6＜258（）＜387（）＜40 （全班齊練，三人板練，集體訂正）48247。：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人。學(xué)生口答，教師板書：21247。45+1=21。34+9=21。先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。10247。第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立觀察練習(xí)中的插圖，理解圖中的內(nèi)容。第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生豎式的書寫合適是否正確。4=5（條）??1（人）答：至少要租6條船。，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。從圖中的情境入手，解決簡單的實(shí)際問題。2．?dāng)[一擺，說一說。繼續(xù)通過應(yīng)用，使學(xué)生理解解決生活中實(shí)際問題的不同情況。（1）獨(dú)立完成。教學(xué)重點(diǎn): 解決實(shí)際問題。（1）從圖中你得到了什么信息？（2）如果有21個(gè)同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？ 先獨(dú)立思考：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。通過擺一擺，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。每小時(shí)租金3元，10元錢最多能劃幾小時(shí)？ 先和同桌說一說你是怎樣想的？ 再獨(dú)立列式解答。（2）小組交流，說一說你是怎樣想的。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)理解了余數(shù)的意義，能準(zhǔn)確地計(jì)算有余數(shù)除法，并能解決商幾余幾的問題。，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入春天到了，淘氣和笑笑班上的同學(xué)準(zhǔn)備去公園游玩。根據(jù)信息，提出問題。②在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流：你是用什么樣的方法解決問題的？把學(xué)生的作品展示起來，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的？ ③討論怎樣理解“至少”與怎樣回答問題。②集體列式進(jìn)行計(jì)算作答22247。（3）歸納總結(jié)解決“最多”類型的題目，用“去尾法”。1．充分理解“限乘4人”的意思為了讓學(xué)生讀懂情境圖中蘊(yùn)含的信息，當(dāng)出示情境圖后，我并不急于提問，而是讓同桌互相說說：從圖中你獲得什么信息，哪個(gè)信息理解起來比較困難？由于放慢了腳步，由于有了同伴的互助，孩子們對于圖中給出的信息“限乘4人”，就有了較為深刻的理解。2．充分理解“至少”的意思在解決“22人至少要租幾條船？”的問題時(shí)，為了讓孩子們深刻理解“至少”的意思，我并不是自己給予解釋，或是直接請孩子說說自己的理解。這時(shí)，就有孩子發(fā)現(xiàn)，這樣租也可以，可是太浪費(fèi)錢了。這時(shí)孩子們對于“至少”的理解就水到渠成了
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