【正文】 已經涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。（綜合、探索）三、教學內容［造型、表現］學習領域：在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。五、教學進度周次畫自己捕捉人物形象的主要特征長呀長鼓勵創(chuàng)新，表現生動畫面太陽學習用泥塑的方法表現太陽漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美觀洗澡抓住洗澡的特點大膽想象船在感知中用有特征的形構成船手形的聯(lián)想研究手形的裝飾與組合獅子大王利用觀察、比較方法抓住獅子特征可愛的動物巧妙運用各種材料表現動物介紹我喜歡的玩具對觀察到的玩具特征做出描述春天的色彩涂色方法及整體的色彩傾向用春天的色彩裝扮自己巧妙利用材料及創(chuàng)新表現我們身邊的線條線的組織下雨了感受人間親情、友情童話城堡城堡的外形美感與創(chuàng)新釣魚制作、裝飾的方法好吃的水果引導學生表達自己真實獨特的感受伙伴理解不同背景下的藝術作品花的世界探索運用各種材料、手法創(chuàng)新美術測試人美版一年級美術教學計劃2【教材分析】本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學內容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現出來的。記憶和聯(lián)想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現。（設計、應用）觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。二、［設計、應用］學習領域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。三、［欣賞、評述］學習領域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。二、思想性原則發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。六、趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。三、畫太陽學習用泥塑的方法表現太陽。七、手形的聯(lián)想研究手形的裝飾與組合。十一、春天的色彩涂色方法及整體的色彩傾向，用春天的色彩裝扮自己。十五、好吃的水果引導學生表達自己真實獨特的感受，理解不同背景下的藝術作品。二、教學內容分析：（一）全冊教材簡析：浙美版第一冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要（例行）為指標，以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）》為主要依據，打破過去以美術學科知識技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。在活動中感受美術的樂趣。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。注重審美能力的培養(yǎng)。有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養(yǎng)學生的動手能力。四、教學措施：制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務能力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。表現”、“設計并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會?！霸O計“綜合難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。大部分學生對美術的學習積極性很高，其中有部分學生素質很好，畫的還不錯。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。四、教材重點、難點： 學習有關美術的基本知識和基本技能。學習添加的表現方法，對簡潔圖形的藝術美沒有初步的了解。優(yōu)化課堂結構，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質量。形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。二、教材分析：本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨，美術教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，既鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力。學習美術的基礎知識和基本技能。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。六、安全方面：對美術學具的使用和保存的正確指導。通過一些美術學科活動來進行安全教育。、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。引導學生感知并發(fā)現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。選取富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發(fā)對美術課的喜愛。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。五、主要措施：認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。培養(yǎng)學生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。重視想象畫，主題畫的練習，以開發(fā)學生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美術作品中?！霸煨?、”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）。）。二、學情分析美的事物有興趣，有感受美的能力，作畫時培養(yǎng)了觀察習慣，想象畫、命題畫有的興趣，能的感受大膽的描繪。（3）運用形和色，臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童繪畫表達的情緒情感。（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術活動的興趣。民間玩具。劃劃印印。1彩球滾滾。1由小變大的畫。、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。（二）難點：引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的變化與魅力。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。每一課都側重于“造型探索”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學生較深入地做一個專題。表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。評述”：欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈活多樣的實施教學。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作