【正文】 扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)?；顒?dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類(lèi)的垃圾具體有什么，因此在畫(huà)垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。教師的教學(xué)語(yǔ)言要口語(yǔ)化。可先引導(dǎo)幼兒探究更多的、分類(lèi)明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見(jiàn)的、不僅僅局限于教室中的物品。同時(shí)，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級(jí)中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示四個(gè)垃圾桶，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)志引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們還認(rèn)識(shí)這四個(gè)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志嗎？我們一起來(lái)看看。，總結(jié)四種垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。反思及調(diào)整：班上的小朋友已有垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，但還是存在概念和分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)含糊、不清楚等現(xiàn)狀。其中其他垃圾是指危害較小，但無(wú)再次利用價(jià)值，而用過(guò)的紙巾，已被污染，且無(wú)再利用的價(jià)值，因此用的餐巾紙屬于其他垃圾。準(zhǔn)備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等過(guò)程：、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周?chē)鷵炖?。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺(jué)得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）：你覺(jué)得哪些垃圾可以放在一起，為什么？，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。：我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會(huì)怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？《垃圾分類(lèi)》教案5一、設(shè)計(jì)意圖自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)“垃圾分類(lèi)”的意義，認(rèn)尸圾分類(lèi)的標(biāo)志和顏色。，膽的說(shuō)出自己的想法。課件。教師：小朋友們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。(二)認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣(盒)等。(三)游戲：送垃圾寶寶回家：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小朋友們忙，他們找到自己的家，小朋友們?cè)敢鈫?，送垃圾回家。垃圾分類(lèi)要牢記，文明行為我做起!(五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾教師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽?zhuān)瑨叽a試一試吧!教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度?！睹利惔濉酚變河脮?shū)或電子書(shū)第 12 13 頁(yè)。老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析和歸類(lèi)整理的能力。出示分四類(lèi)的分類(lèi)垃圾箱圖片。他們的歸類(lèi)你同意嗎？三、知識(shí)拓展視頻：世界上的許多國(guó)家，民眾都有著很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。動(dòng)筆設(shè)計(jì)時(shí)可畫(huà)平面的，也可動(dòng)手做立體的。板書(shū)：校園分類(lèi)垃圾箱可回收垃圾：紙、金屬、玻璃、塑料瓶、食品袋（一）設(shè)計(jì)幾個(gè)箱體餐廚垃圾：剩飯菜、花草（二）樣式：形狀、顏色、標(biāo)識(shí)……有毒害垃圾：廢電池、過(guò)期藥品其他垃圾：衛(wèi)生紙、磚土《垃圾分類(lèi)》教案8教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。師：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回 收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。師小結(jié)：其實(shí)像用過(guò)的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒(méi)有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。老師這還有一張卡片，誰(shuí)能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？出示卡片：費(fèi)舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）同桌討論，指名生答。說(shuō)說(shuō)垃圾分類(lèi)的益處。四、任務(wù)驅(qū)使師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)活動(dòng)過(guò)程一、故事圖片導(dǎo)入。教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。游戲《幫小魚(yú)整理家》集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。陳鶴琴先生曾說(shuō)“大自然、大社會(huì)是好教材?！净顒?dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】課件ppt 、視頻等幼兒操作材料：用于分類(lèi)的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類(lèi)板。根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類(lèi)。）師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來(lái)看一段視頻，假如你能認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，也許就能找找到答案。（問(wèn)題情景導(dǎo)入）師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢？（出示有害垃圾標(biāo)志）師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長(zhǎng)去處理的，孩子參與較少生活體驗(yàn)不豐富。通過(guò)上述分析，我們小一班決定開(kāi)展“我是垃圾分類(lèi)小能手”的親子實(shí)踐活動(dòng)。將制作的過(guò)程做成照片、海報(bào)等形式，帶來(lái)幼兒園與同伴分享。第四階段：成果展示家長(zhǎng)和孩子一起制作“我是垃圾分類(lèi)小能手”的海報(bào)，帶來(lái)幼兒園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)的過(guò)程，并在幼兒園大廳進(jìn)行展示。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類(lèi)我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)尸圾分類(lèi)標(biāo)志，并通過(guò)分類(lèi)操作，把垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類(lèi)的意義。、交流的興趣。(2)廚余垃圾：(綠色標(biāo)志)廚房產(chǎn)生的食物類(lèi)垃圾以及果皮等。：《筒寶寶》幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。一、活動(dòng)內(nèi)容：《垃圾分類(lèi)》二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾?？苫厥绽洹⒉豢苫厥绽涓饕粋€(gè)。教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)【活動(dòng)過(guò)程】一、故事圖片導(dǎo)入。游戲《幫小魚(yú)整理家》集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解?！独诸?lèi)》教案14活動(dòng)目的：，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾。垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病。減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源?？苫厥绽饕◤U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)?！独诸?lèi)》教案15一、設(shè)計(jì)意圖隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。二、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類(lèi)標(biāo)志卡片。教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂?guó)”和“清潔城堡”的感覺(jué)會(huì)有什么不同？教師提問(wèn)：“清潔城堡”這么干凈，請(qǐng)幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分類(lèi)幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問(wèn)題：a、垃圾是怎么分類(lèi)的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）再次觀看ppt課件。將分類(lèi)后的垃圾撿到教師自制的四個(gè)垃圾桶內(nèi)。幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾