【正文】 一個(gè)小學(xué)生可能他會(huì)網(wǎng)上聊天，但不一定會(huì)在網(wǎng)上看電子書(shū)。目前，我國(guó)相關(guān)的研究也只局限于介紹評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程以及如何量化調(diào)查結(jié)果等。這對(duì)于傳統(tǒng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇，一個(gè)發(fā)展方向。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)部分將介紹系統(tǒng)流程框架、子系統(tǒng)劃分、系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)以及程序測(cè)試等內(nèi)容。系統(tǒng)最后得到的結(jié)果是給學(xué)校的師生提供一個(gè)平臺(tái)，補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié)的薄弱，增強(qiáng)課下復(fù)習(xí)的效率。本系統(tǒng)將利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將為教學(xué)的課下學(xué)習(xí)進(jìn)行改革。有些教學(xué)網(wǎng)站還會(huì)提供網(wǎng)上測(cè)試或者說(shuō)網(wǎng)上考試的功能，以輔助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，此網(wǎng)上考試系統(tǒng)，一般題目都是固定，也有些能自動(dòng)組題形成試卷，即教學(xué)網(wǎng)站上設(shè)有一個(gè)試題題庫(kù)，當(dāng)學(xué)生選擇此功能，系統(tǒng)能隨機(jī)抽取一部分試題組成一份試卷，方便學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)掌握程度的檢測(cè)。但以文件的形式組織 學(xué)習(xí) 資料，在內(nèi)容上對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)并不是很方便，但現(xiàn)在也沒(méi)有什么好的解決的辦法，期待有新的解決辦法來(lái)解決此問(wèn)題。此功能也是只能由老師發(fā)布，學(xué)生與老師均沒(méi)有權(quán)限發(fā)布。但教學(xué)交往不是那么簡(jiǎn)單的，它涉及很多方面的問(wèn)題。 教師信息展示欄目： 作用是讓學(xué)生了解自己老師，這欄目一般教學(xué)網(wǎng)站都會(huì)有，上邊除了放教師的基本信息之外還可以展示教師的論文作品，所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)等等。 這些功能是系統(tǒng)運(yùn)行的所需要的一些初始管理， 若 沒(méi)有學(xué)生、教師、課程等信息，系統(tǒng)只是一個(gè)空殼。 網(wǎng)站管理員 。 權(quán)限要求：對(duì) SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫(kù)具有建表、備份的權(quán)限 。 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 5 用戶界面需求 界面設(shè)計(jì)總原則： 用戶界面參考 Windows XP 操作系統(tǒng)風(fēng)格，暫時(shí)不考慮 Windows Vista 的界面風(fēng)格，不過(guò)可以融進(jìn)其設(shè)計(jì)理念。一致性既包括使用標(biāo)準(zhǔn)的控件，也指 使用相同的信息表現(xiàn)方法，如在字體、標(biāo)簽風(fēng)格、顏色、術(shù)語(yǔ)、顯示錯(cuò)誤信息等方面確保一致。 分辨率為 1024*768，增強(qiáng)色 16 色。在一個(gè)窗口中按 Tab 鍵，移動(dòng)聚焦的順序不能雜亂無(wú)章， Tab 的順序是先從上至下，再?gòu)淖笾劣摇? 2） 信息應(yīng)提供如何從錯(cuò)誤中恢復(fù)的建設(shè)性意見(jiàn)。 一般交互原則： 本系統(tǒng)一般交互遵循以下原則： 1） 一致性：菜單選擇、數(shù)據(jù)顯示以及其它功能都應(yīng)使用一致的格式。 5） 減少在動(dòng)作間必須記憶的 信息數(shù)量。 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 6 9） 提供語(yǔ)境相關(guān)的幫助機(jī)制。 4） 產(chǎn)生有意義的出錯(cuò)信 息。 數(shù)據(jù)輸入原則： 本系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入遵循以下原則： 1） 盡量減少用戶輸入動(dòng)作的數(shù)量。 5） 消除冗余輸入。 （ 3） 學(xué)院信息（管理員輸入） 。 （ 7） 開(kāi)課信息（管理員輸入） 。 （ 11） 作業(yè)公告信息 （教師輸入） 。 （ 3） 課程信息（學(xué)生、教師查看） 。 （ 7） 學(xué)習(xí)公告信息 （學(xué)生查看） 。 系統(tǒng)支持的并發(fā)操作數(shù)量： 200。 安全性需求 安全需求主要有三個(gè)方面：一是防止數(shù)據(jù)庫(kù)被注入；二是程序設(shè)計(jì)方面的漏洞，比如權(quán)限控制方面；三是上傳漏洞，如被人上傳了木馬了什么的，后果不堪設(shè)想。 因此在本系統(tǒng)中，將為每一個(gè)文件添加數(shù)據(jù)檢驗(yàn)的代碼，防止非法數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)。 （ 1）和管理員有關(guān)的數(shù)據(jù)流圖 （ 如 圖 ）： 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 8 圖 管理員數(shù)據(jù)流程圖 Data flow diagram of adminidtrtor （ 2）和教師有關(guān)的數(shù)據(jù)流圖 （ 如 圖 ） 圖 教師數(shù)據(jù)流程圖 Data flow diagram of teacher （ 3） 和學(xué)生有關(guān)的數(shù)據(jù)流程圖（ 如 圖 2..3） 學(xué)院教學(xué)信息 開(kāi)課 信息 討論 信息 專業(yè) 信息 學(xué)院 信息 管理員 學(xué)生信息 教師 信息 班級(jí) 信息 課程 信息 1 接收數(shù)據(jù)，進(jìn)行添加修改刪除操作 D1 產(chǎn)生學(xué)院教學(xué)信息列表 2 學(xué)生 教師 學(xué)院教學(xué)信息 談?wù)搮^(qū) 信息 學(xué)習(xí)資料 信息 答疑回復(fù) 信息 作業(yè)公告 信息 教師 學(xué)習(xí)公告 信息 接受數(shù)據(jù)，進(jìn)行添加 /修改 /刪除操作 1 D1 2 產(chǎn)生公告信 息列表、答復(fù)信息列表、學(xué)習(xí)資料信 息列表、討論信息 學(xué)生 3 討論信息 教師 管理員 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 9 圖 學(xué)生數(shù)據(jù)流程圖 Data flow diagram of student （ 4） 短消息數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)流程圖（ 如 圖 ） 圖 學(xué)生數(shù)據(jù)流程圖 Data flow diagram of short message 系統(tǒng) 框架設(shè)計(jì) 系統(tǒng)框架如下： 答疑問(wèn)題 信息 學(xué)生 接受數(shù)據(jù)，進(jìn)行添加 /修改 /刪除操作 1 答疑討論信息 D1 產(chǎn)生疑問(wèn)信息列表 2 教師 3 討論信息 學(xué)生 管理員 討論 信息 站內(nèi)短 信息 短 信息 短 信息 短 信息 學(xué)生 教師 管理員 接受數(shù)據(jù)，進(jìn)行添加 /修改 /刪除操作 1 D1 產(chǎn)生短信息列表 2 學(xué)生 管理員 教師 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 10 圖 系統(tǒng)框架圖 System frame diagram 系統(tǒng)分為前臺(tái)和后臺(tái)兩部分，由于交流功能和短消息功能在前臺(tái)和后臺(tái)都有，故把它們獨(dú)立出來(lái)。 系統(tǒng)子系統(tǒng)劃分以及子系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)子劃分主要依靠前臺(tái)的功能來(lái)劃分，設(shè)計(jì)如 圖 ： 圖 子系統(tǒng)劃分圖 Frame of sub system diagram 教學(xué)網(wǎng)站 前臺(tái) 后臺(tái) 學(xué)習(xí)功能 教學(xué)功能 交流功能 短消息功能 教學(xué)信息維護(hù)功能 教學(xué)網(wǎng)站 注冊(cè)登陸子系統(tǒng) 作業(yè)公告子系統(tǒng) 學(xué)習(xí)公告子系統(tǒng) 答疑子系統(tǒng) 學(xué)習(xí)資料子系統(tǒng) 學(xué)習(xí)交流子系統(tǒng) 短消息子系統(tǒng) 教學(xué)信息維護(hù)子系統(tǒng) 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 11 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 關(guān)系圖設(shè)計(jì)（ 如 圖 ）： 圖 數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)系圖 Database relationship diagram 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 系統(tǒng)部分業(yè)務(wù)流程圖： （ 1） 學(xué)習(xí)公告業(yè)務(wù)流程圖（ 如 圖 ） 圖 學(xué)習(xí)公告業(yè)務(wù)流程圖 Business Process Diagram of study notice （ 2） 作業(yè)公告業(yè)務(wù)流程圖（ 如 圖 ） 發(fā)布學(xué)習(xí)公告 公告信息 學(xué)生 老師 北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 12 圖 作業(yè)公告業(yè)務(wù)流程圖 Business Process Diagram of homework notice （ 3） 學(xué)習(xí)資料業(yè)務(wù)流程圖（ 如 圖 ） 圖 學(xué)習(xí)資料業(yè)務(wù)流程圖 Business Process Diagram of study material （ 4） 答疑業(yè)務(wù)流程圖（ 如 圖 ） 圖 答疑業(yè)務(wù)流程圖 Business Process Diagram of question 系統(tǒng)編程環(huán)境 （ 1） 編程技術(shù)的選擇：靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)主要是使用 HTML，動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)主要 使用 ASP 技術(shù) 。 ASP 的主要特點(diǎn)有：（ 1）無(wú)需編譯。（ 3）獨(dú)立于瀏覽器。（ 5）與任務(wù) ActiveX script 語(yǔ)言兼容。但是用戶請(qǐng)求的是 ASP 頁(yè)面時(shí)， Web 服務(wù)器會(huì)先將相應(yīng)的 ASP 頁(yè)面?zhèn)鬟f給腳本解釋引擎，并生成一個(gè) HTML 頁(yè)面，再將生成的 HTML 頁(yè)面回傳給用戶的瀏覽器。 ADO 共定義了七種對(duì)象，應(yīng)用這些功能強(qiáng)大的對(duì)象，即可輕松完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)雜的操作 [23,24]。圖片編輯使用 Photoshop 。 （ 2） 上 傳程序設(shè)計(jì)：在此部分的程序設(shè)計(jì)成三個(gè)類(lèi)：一為上傳類(lèi)，二進(jìn)度信息類(lèi)，三為文件信息類(lèi)。 （ 3） 答疑程序設(shè)計(jì)：此 部分程序類(lèi)似與留言板程序，在此系統(tǒng)中，每一個(gè)開(kāi)課信息將有一個(gè)答疑區(qū)，是多版塊的，不過(guò)這多版塊是以課程為劃分依據(jù)。 （ 5） 信息關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)：此方面的關(guān)聯(lián)主要是指學(xué)生詳細(xì)信息關(guān)聯(lián)，教師詳細(xì)信息關(guān)聯(lián)，課程詳細(xì)信息關(guān)聯(lián)，短信息發(fā)送關(guān)聯(lián)，課程與學(xué)習(xí)資料關(guān)聯(lián)，課程與答疑區(qū)關(guān)聯(lián)這幾方面。 系統(tǒng)程序測(cè)試 測(cè)試主要針對(duì)數(shù)據(jù)完整性、權(quán)限檢測(cè)、上傳功能、討論區(qū)版塊這幾部分進(jìn)行測(cè)試，數(shù)據(jù)完整性，采用了構(gòu)造特殊數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試，也就是邊界法。對(duì)此部分程序進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)此部分程序有對(duì)象釋放不合理的問(wèn)題出現(xiàn)，導(dǎo)致程序有時(shí)運(yùn)行不出來(lái)的現(xiàn)象出現(xiàn)。 圖 為管理員登錄以后的功能界面左邊為功能菜單，可以選擇相應(yīng)的功能進(jìn)行操作，右邊為功能頁(yè)面。 4 按照需求文檔進(jìn)行系統(tǒng)框架設(shè)計(jì)和子系統(tǒng)劃 分 5 按照需求文檔進(jìn)行系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)，主要是畫(huà)出業(yè)務(wù)流程圖以及寫(xiě)出各功能技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案 6 按照功能設(shè)計(jì)文檔進(jìn)行編碼 7 按照需求編寫(xiě)測(cè)試方案書(shū) 8 進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試 9 完善系統(tǒng) 10 撰寫(xiě)論文 系統(tǒng) 待改進(jìn)之處 在本次系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中，遇到很多問(wèn)題，所以待改進(jìn)之處還有很多，主要的有以下幾個(gè)問(wèn)題： 1 因技術(shù)有限，在本系統(tǒng)中還遺留有很多問(wèn)題沒(méi)解決，主要的問(wèn)題有，分頁(yè)問(wèn)題，學(xué)生信息和老師信息 Excel 表導(dǎo)入，文件刪除錯(cuò)誤判斷以及提示，學(xué)生和老師信息中，沒(méi)提供照片顯示，上傳漏洞的補(bǔ)丁。 3 Excel 表導(dǎo)入問(wèn)題，在技術(shù)上，難度并不大，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因，是因?yàn)檫@需要導(dǎo)入規(guī)范，如果一個(gè)學(xué)院里邊學(xué)生信息與老師信息的 Excel 表沒(méi)遵循規(guī)范的話，是導(dǎo)入不了的。 謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給他們！北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 19 參考文獻(xiàn) [1] 郭燕芳 ,李宏亮 .對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)的探索和嘗試 [J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào) ,2021,7(增刊 ):810. 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