《鳥島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 就給我們描寫了春天美麗的鳥島，請(qǐng)小朋友們輕輕打開書，自由讀一讀第二自然段。）把這些詞放到句子里，你也能讀好它們嗎？（課件出示第二自然段）指名讀，師生評(píng)價(jià)（欣賞飛來(lái)的小鳥，聆聽鳥叫聲）小朋友聽，鳥兒們邊飛邊叫，好像在說(shuō)什么？引讀第二句：這兒水草豐美，魚蝦成群，有吃有住，難怪它們要在這里筑巢——，養(yǎng)育——。（欣賞課件——六月的鳥島，及第三自然段的配樂(lè)朗讀）鳥島這迷人的景色都讓我們陶醉了，想自己讀一讀嗎？讀書會(huì)讓你變得更聰明的，那就趕緊捧起你的書，放聲讀第三自然段，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。③交流：指導(dǎo)讀好“最熱鬧”、“各種各樣”、“聚”、“鳥的世界”“各種各樣”是說(shuō)鳥的種類多，你還有哪些詞來(lái)形容鳥多呢？④觀察圖片想象：這么多的鳥兒聚在一起，它們?cè)诟墒裁?？提供句式，練?xí)說(shuō)話：島上的鳥兒真多??！它們有的____________，有的______________，還有的_________________??小島真是______________?！竣堇首x感悟鳥島的熱鬧自由讀——指名讀——齊讀（2）鳥窩多、鳥蛋多①鳥島上除了鳥多，你還知道了什么？②（課件出示二三兩句）你能用你的聲音把鳥窩多、鳥蛋多讀出來(lái)嗎？ 指名讀，其余學(xué)生做小評(píng)委，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。小朋友，你們?cè)敢庾鲆恢豢鞓?lè)的小鳥嗎？讓我們插上想象的翅膀，用小嘴巴把它的快樂(lè)讀出來(lái)，用小臉蛋把它的表情演出來(lái)，用身體把它的動(dòng)作做出來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：“讀一讀”是讓學(xué)生仔細(xì)讀讀，細(xì)細(xì)咀嚼、揣摩語(yǔ)言文字的意思；“評(píng)一評(píng)”是對(duì)別人讀書的評(píng)價(jià)，更是表達(dá)自己的感悟、理解；“貼一貼”是對(duì)文本的創(chuàng)造，使學(xué)生的理解更深入，情感更深刻；“演一演”是一種親切，一種體驗(yàn)，充分感受鳥島那熱鬧的場(chǎng)面。（2）這一句還可以換一種說(shuō)法呢。分組讀這兩句話。點(diǎn)明中心：鳥是人類的朋友（課件出示鳥兒無(wú)憂無(wú)慮生活的圖片）看，島上的鳥兒正是因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，才生活得那么幸?？鞓?lè)！孩子們，讓我們號(hào)召所有的人一起來(lái)愛(ài)鳥吧，因?yàn)椤ǔ鍪尽傍B是人類的朋友”，師生齊讀）。背誦課文，了解鳥島鳥多的特征。二、學(xué)習(xí)第一自然段小朋友，就是這樣一座面積很小，并不起眼的小島，它卻——聞名中外（課件出示），全世界人都聽說(shuō)過(guò)它的名字呢！真了不起呀（指名讀）我們?cè)賮?lái)一起讀好第1段話。這句話會(huì)讀嗎？每年春天，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒就從遠(yuǎn)方飛來(lái)。上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。)巢是什么意思？（巢就是窩）（先出示巢字，再出示窩的圖）指名學(xué)生讀，提問(wèn)，讀著讀著，你仿佛看見(jiàn)了什么呢？（我看見(jiàn)鳥兒把這里當(dāng)成家一樣，搭建鳥巢，生育后代??）是啊，你真會(huì)讀書，這里就像是鳥兒們自己的家一樣，生活在這里是那么的溫馨、幸福，這里真不愧為鳥的世界呀！生齊讀第二自然段：春天的鳥島是這樣的情景，那夏天呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第3小節(jié)？四、學(xué)習(xí)第三自然段誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的小島怎么樣？（用書中的詞語(yǔ)就是鳥的世界）為什么這么說(shuō)呢？（鳥多、鳥窩多、鳥蛋多）先來(lái)看這句話，指名讀，哪些詞語(yǔ)讓你感受到了這是鳥的世界（各種各樣，最熱鬧）（1）你想象一下，你都看見(jiàn)了哪些鳥兒呢？老師給你們帶來(lái)一些鳥的圖片，（出示圖片）我們一起看看。（6）鳥蛋多，又是從哪體會(huì)到的？不僅窩里有“玉白色、青綠色的鳥蛋”，窩外也有“生：玉白色青綠色的鳥蛋”，窩里窩外到處都是——“玉白色青綠色的鳥蛋”。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒(méi)有人去碰一下，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。）看來(lái)，我們都是文明小游客。我們一起來(lái)讀一讀這兩句話吧。說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字。篇三：18鳥島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鳥 島第二課時(shí)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。這神奇的鳥島在什么地方呢？二、以讀代講，學(xué)習(xí)第一自然段。這么有名的鳥島，你能把它讀出來(lái)嗎？指名讀－－評(píng)－－再讀－－齊讀。分小組學(xué)習(xí)，讀書，查小資料再討論解決問(wèn)題。①“陸續(xù)”是什么意思？（先先后后。學(xué)習(xí)第三自然段聽第三自然段的課文錄音。）出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)，窩里窩外到處都是玉白色的，青綠色的鳥蛋。③集體表情朗讀。是呀，鳥島之所以聞名中外，不僅因?yàn)闅夂蜻m宜，食物資源豐富，還因?yàn)閬?lái)這兒的人們都是十分愛(ài)護(hù)鳥兒，告訴大家，1977年，我們國(guó)家特設(shè)鳥島為自然保護(hù)區(qū)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。三、學(xué)習(xí)課文第二段。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？鳥兒們一群接著一群飛來(lái)了，這么多的鳥兒來(lái)干什么呢？出示詞語(yǔ)：筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀，齊讀。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會(huì)課文內(nèi)容。說(shuō)明了鳥兒——真多呀！（板書：鳥兒多）鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說(shuō)明。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。五、學(xué)習(xí)課文第四段?？磮D：如果我們也在鳥島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做？（板書：護(hù)鳥）看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂(lè)！愛(ài)鳥、護(hù)鳥，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀?。ò鍟喝巳擞胸?zé)）總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥島。用“陸續(xù)”、“最”各說(shuō)一句話。皮育密二、理解課文，朗讀課文。（2）誰(shuí)能不看書向大家介紹一下嗎？自由練習(xí)背，指名背。①春天，鳥兒從遠(yuǎn)方飛來(lái)了，為什么？自讀句子，找答案。先寫??后寫??②學(xué)生自由練背，指名背。（板書：熱鬧）出示：①六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候。重讀表現(xiàn)鳥多，窩多、蛋多的詞。板書設(shè)計(jì)：
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