【正文】 自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。學習有關理論書籍，提高教學理論水平。聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。通過說課議課，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。幫扶對象：于楠老師對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作。預期目標：長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。幫扶措施：集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。我也會隨堂聽于老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式。課前我會和于老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。二、目標任務在結對幫扶過程中，首先進行業(yè)務理論學習，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。能力培養(yǎng)上應循序漸進。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內容—對比小結。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化。教學風格是在教學活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質等一系列內在的精神活動表現(xiàn)出來。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。加強與相關年級、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見。（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。（6）在指導教師指導下，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。骨干教師幫扶工作計劃7作為一名市級的骨干教師，應該在不斷完善自己，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。每月至少互聽一節(jié)課，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足。認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。每月給寇老師上一次示范課。積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。骨干教師幫扶工作計劃9指導教師：王芝琴幫扶對象：王林老師為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。、專業(yè)引領、自我反思的實踐中共同成長。每學期上一節(jié)校內公開課。：我和王老師建立一個互相聽課的制度，一周聽兩次課。通過說課議課，力求讓王老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：(1)青年教師基本功訓練。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。因此，我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。二、是課堂教學我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關重要的。為提高她的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。(4)完成教學反思，總結，找差距，盡快成長起來。骨干教師幫扶工作計劃12根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師于小麗，九年級英語教師張海珍，本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本的工作目標本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：(1)青年教師基本功訓練。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)(3)課堂展示。要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。三、幫扶期限：一年。五、一年發(fā)展目標：在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結合他從教語文成功經驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格。，提高教學理論水平。：我和何老師建立一個不定期的互相聽課的制度。通過說課議課，力求讓何老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維，鼓勵質疑，如何突破課堂重點和難點，如何調節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結經驗，時時自評，提高教學水平。近期目標：本學期結束前，被幫扶教師對教材把握較準，能夠自如的根據(jù)教材內容選擇適合的教法，完成一篇質量較高的教學論文，上一節(jié)較成功的校級公開課。(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(4)師徒結對匯報課為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。下面是東星資源網(wǎng)小編整理的一些關于骨干教師幫扶工作總結及工作計劃，供您參考。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。現(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。骨干教師幫扶工作總結及工作計劃范文二一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與___，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。二、扎實備課，理清教學思路。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學做好服務。課后備課，總結教學經驗?！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我也很有幸和畢思杰老師結為師徒，他雖然是剛從大學畢業(yè)出來新老師，但是經過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應該具備的。其實這次機會很難得，因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。我與畢老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，而且對我的幫助也很大。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。下面是為您整理的《骨干教師幫扶工作計劃》，僅供大家查閱。本我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。四、具體措施以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。（2）做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。狠抓教科研課題研究。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）骨干教師幫扶工作計劃2一、本的工作目標本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。四、具體措施以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。（2）互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。二、具體目標為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：（一）第一學年組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構，與語文教學進行區(qū)分。組織教師參加學校的各種教研活動，提高教學教研水平。學習有關的理論書籍，提高教學理論水平。團結校內的數(shù)學教師，一起幫扶這位教