說課比賽反思-預(yù)覽頁
【正文】 ，貓咪頭飾等一些列道具，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而達到學中玩，玩中學的良好效果。通過生動的謎語故事，讓小朋友們了解到小老鼠形象的外貌特征。鑒于三歲小朋友以形象記憶為主，我選擇配圖講故事的形式，便于兒童記憶與理解，為接下來小朋友們記歌詞做鋪墊。最后我再次進行范唱，這一次范唱，我會彈著鋼琴進行示范，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，體味樂曲的強弱“老師，還想表演一次，請小朋友們給我鼓鼓掌。，邊唱邊做動作，我的課程就在孩子們生動的表演過程中，結(jié)束啦我的說課到此結(jié)束，謝謝第三篇：說課比賽說課稿各位同行，大家早上好，很高興能有機會站在這里進行說課，我將從教材分析、教學目標、重點難點、教法學法、教學過程五個方面進行闡述。學完這節(jié)課，程度好的學生應(yīng)能看著課本用簡單的英語向父母或朋友講述楊利偉和神州五號的故事，程度差的學生應(yīng)會讀會認新單詞。通過師生互動、生生互動以及小組合作等方式完成教學。在聽力方面，要求學生帶著任務(wù)去聽錄音機，例如找出表示數(shù)字的句子以及過去式形式出現(xiàn)的單詞，在完成這些任務(wù)的過程中促使學習者自然而然的應(yīng)用語言。五、教學過程：最后我說一下我對本節(jié)課的教學程序的設(shè)計。 ：Module 7 Unit1Shenzhou V flew into Presentation 引入新知，層層突破。在不斷的重復(fù)與演示下讓學生明白句子的含義，為下一步句子的學習打下伏筆。(二)學習課文：展示一張楊利偉的圖片，向?qū)W生提問:“Who’s he?(He is Yang Liwei.)What do you know about him?(He is a famous man.)”“神州五號”的圖片，請學生互相討論自己所了解的有關(guān)知識。（課文中的句子），簡單的句子由學生來讀，個別難度大的句子教師領(lǐng)讀，學生跟讀，課文共分四段，通過四張幻燈片完成課文教授。請幾個小組展示，可以讓學生齊讀課文、分角色朗讀課文、分段朗讀課文。聽完這幾節(jié)課后，我深刻體會到一節(jié)成功地說課,一定是按自己的教學設(shè)計思路,有重點,有層次,有理有據(jù)的進行,而且口齒清楚。方靈芝在說《鐘表的認識》時在這一點上做了很好的詮釋，她先說了這節(jié)課以前是怎樣設(shè)計，為什么借助視頻動畫，借助視頻的好處在哪里。說課語言可以分為兩類，一類是獨白，這類語言是說課中用到最多的，比如:教材的分析、教學方法的選擇、教學目標與重難點、概括介紹的教學環(huán)節(jié)、說課中闡述的教學理念等等，都要用獨白式的語言。李雪姣老師在說《廬山的霧》這一課時，就充分的運用的語言的多變性。此外，我對說課有了更深的理解。在我自己的說課過程中，我覺得條理不是很清晰，雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語言不流暢。正因為有你們的幫助才使說課比賽能夠成功舉辦。一、在準備的過程中我們大家精心準備，認真對待出現(xiàn)的每一個問題，積極做宣傳工作，學習部成員以及各班學習委員，及時把信息傳達到同學們當中，努力調(diào)動同學們的積極性，參與到這項活動當中來。四、本次活動成功地為同學們搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。中專組參賽選手對說課理念理解還欠缺。在平時花更多的時間去學習新的教育教學理論，在教學研究方面多下功夫，不要滿足于做一個教書
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