【正文】 取知識，應用知識，解決問題的學習活動。在這里，學生的研究學習是在老師的指導下，班級集體教學的環(huán)境中進行的，它有別于個人在自學過程中自發(fā)的、個體的研究活動。課題研究的目標(1)使學生保持獨立的持續(xù)研究的興趣。(2)豐富學生的學習的體驗。(4) 增進學生獨立思考的能力。(5) 建立學生合理的知識結構。研究性學習突出研究性的過程與方法對于學生形成實事求是的科學態(tài)度具有促進作用。(3)填寫課題申報表，申報立項。主要任務是匯總實驗材料，完成實驗報告，推廣實驗成果，申請鑒定。課題匯報展示活動。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過的學生所占的比例較高，但我們了解到，其實，對于這些名家，他們也僅僅看過少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。它對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義?！墩Z文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。而對作者的行文思路，構思技巧，遣詞造句，謀篇布局等比較專業(yè)的閱讀要求，學生們表示沒有想過。在閱讀中關注作者對某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的，把握他的思維脈搏，學習別人的思維。針對以上情況，我、周秀華、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級實施，期望能夠對學生有所幫助。研究性學習是綜合實踐活動板塊的一項內容。（三）國內外同一研究領域現(xiàn)狀與趨勢目前國外研究性學習呈多樣化趨勢，其特點或圍繞著問題等的提出和解決來進行學習活動，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開放性，或更注重學生的感受和體驗過程。而如今的中國，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性、功利性、休閑性和大眾化，使中學生的閱讀重心發(fā)生了轉移，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機。課堂上最大的創(chuàng)新之處在于學生對年代久遠的小說、散文、戲劇等文學作品有自己的解讀，能夠根據(jù)自己的閱歷和生活經(jīng)驗理解和詮釋書中的故事，學生的課堂發(fā)言、討論、表演、提問以及課后的總結，讀后感都充分說明了這一點，老師的講堂變成了學生的發(fā)言堂，教師退居幕后，學生自由發(fā)表意見和看法，有效提高了閱讀興趣。三、本課題研究的方法行動研究法：從研究之日起，針對參加試驗班級學生名著閱讀情況和閱讀水平進行調查分析。還可以采用對比研究法、談話法、抽樣調查法、統(tǒng)計法，并借助現(xiàn)代教育技術進行檢測、研究。每周設計作業(yè)如下：摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評；內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字；寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）分析人物形象（2周）：本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析貝多芬、列夫托爾斯泰、米開朗基羅的形象，并以“我眼中的”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。五、課題組顧成員及分工課題負責人：錢明霞：中教一級，語文組組織，負責本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設計，收集整理研究過程中的各種資料，撰寫開結題報告。周秀華：星村中學教師，深受學生的喜愛并深深地愛著學生。3．課題研究反思、階段性總結及結題報告等。內蒙古教育，20xx（8）胡慶芳，程可拉《當今美國中小學研究性學習的模式研究》[j]。教育探索，20xx黃朝兵《開展研究性學習，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國科教創(chuàng)新導刊20xx李漢雄《中學生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎教育網(wǎng)絡教研?！毖芯啃詫W習不僅是國家課程的一部分，還將是地方課程和學校課程的重要組成部分；研究性學習不僅是緊跟時代和社會的發(fā)展，貼近學生生活實際的課程，還是實施素質教育的重要內容與方式，能有效的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了，只留下名稱，但后人能憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。但后人可以憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。不同地域的地名多是當?shù)孛袼孜幕从场诺孛奈恢眠M行考證，則有助于運用地名推測當?shù)卦跉v史時期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等。研究的歷程中，我們曾煩惱，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒有放棄，我們勇于做第一個吃螃蟹的人。做好這個課題研究，我們得出這樣一個結論：做一些事情無論這當中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡埽m然這次活動已結束了，但我們對這方面的的研究不會因此擱置，對此呼吁不會結束，希望所有學生都能健康快樂自信地成長。其次，在實施過程中，作為我們的指導老師也實實在在地指導我們，特別是在起始階段老師對我們的細心指導作用也很重要。研究性學習開題報告 4課題題目 ： 高中生良好學習習慣培養(yǎng)的研究目標: 探索研究性課題，推進高中生良好學習習慣教育。定向思維的習慣。外向的學習習慣專心聽講，大膽表達，認真閱讀，及時摘記。合作共事的習慣?？焖俜磻牧晳T。良好習慣給高中生展示鑒賞真、善、美的審美領域，創(chuàng)設了陶冶情操、完善人性的藝術環(huán)境。實驗教師平時應做好各階段性實驗總結，案例及相關的案例分析。進行學生習慣研究，明確研究的目的意義，并聘請有關教師對課題進行進一步論證，確立研究的重點方向，初步制定方案。第二階段制訂明確詳實的階段研究計劃。中期階段性小結第三階段總結驗證階段。研究性學習開題報告 5課題名稱：學生姓名：XXX班級：高一班同組學生姓名：XXXXXX指導教師姓名：XX報告完成日期：二零零九年十二月二日摘要：粉筆粉塵污染在學校中的污染應當引起重視，其對教師和學生的身體健康產生了嚴重影響，如何消除粉筆粉塵污染這個問題應該盡快引起各方面人員的重視。粉筆從其化學成分構成上來講，主要成份為碳酸鈣(石灰石)和硫酸鈣(石膏)，少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等。粉筆粉塵具有較強的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微細粉塵上而被帶入學生肺部，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學生群體集體感染呼吸道和其它流行病。研究生產無塵粉筆(1)目前：市面上原始粉筆(2)改進：原始粉筆的改進型為無塵粉筆，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質作粘合劑，再加入比重較大的原料。(3)好處：其功能類似于吸塵器，在擦黑板的同時機器啟動，使飛散的粉塵大部分不向外擴張，將粉塵吸進容器內，易于收集粉塵。對課題研究進行的理論、數(shù)據(jù)等方面的分析制作吸塵粉筆擦吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。使用吸塵粉筆擦能夠有效減少空氣中的粉筆粉塵，凈化教室內空氣，有效率達到80%以上。粉筆灰為什么會掉落,為什么有一部分會飛到空氣中?答:因為擦黑板過程中會產生風，而粉筆灰很輕，因此可以考慮在粉筆灰中加入一些密度較大的物質，使粉筆灰往下落，減少飄散到空氣中。粉筆灰會不會被磁化?答：因為不是鐵鈷鎳等磁性物質，粉筆灰內部像小磁針一樣的東西不容易整齊排列，固不會被磁化。環(huán)境保護④分析如何防御粉筆灰的危害⑤現(xiàn)在有許多有關產品大量涌出但價格很貴有少許缺陷我們想在這方面有些突破活動步驟階段主要任務階段目標總體構思新型黑板擦的設計設計圖紙、采購原料設計圖紙、準備實驗制作材料設計報告作品展示與推廣成果展示及推廣應用組員分配于蕊賈瀾：采訪專家采購原料實驗制作總結結論高晨曹文欣：設計報告PPT制作匯報成果結論：吸塵粉筆擦有良好的使用前景，應該盡快推廣生產使用。讓我覺得同學之間的團結是非常重要的。比如粉筆灰對人體的危害，如何防治粉筆灰對人類的危害，團隊的39。所以，農村中學同樣要認識到研究性學習開設的迫切性及必要性。農村中學同城市中學相比畢業(yè)后留在當?shù)氐膶W生要多，這批學生回到農村第一線后，直接為當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展服務。一是“軟件建設”問題，即老師的教育觀念及指導水平問題，一般農村中學較重視學科教學，老師擅長書本知識的傳授，自身對科學研究的方式方法了解很少，所掌握的知識都局限在本專業(yè)范圍內，這將會削弱課題研究中老師的指導；農村中學信息又相對閉塞，對新事物了解甚少，這些都會影響農村中學開設研究性學習的成效。第二，農村學生較純樸、能吃苦耐勞，對學習執(zhí)著，實踐能力、動手能力也較強，有利于培養(yǎng)學生科學的態(tài)度及科學的精神?；緝热荩阂弧斦n程改革越來越成為教育關注的中心時，新型的課程形態(tài)和學習方式便應運而生，研究性學習順應了世界課程改革的趨勢，也切合我們當前整個教育改革的發(fā)展宗旨，即培養(yǎng)具有良好個性的全面發(fā)展的人。這兩方面正是學習生命回歸體驗的本義，即在于挖掘人的這兩方面潛質。我們在研究上述內容時，還要重點研究，研究性學習課程一般方法與學科課程具體方法的協(xié)調問題，以求得方法論上的突破。④研究性學習課程的特色就是打破傳統(tǒng)的整齊劃一的課程內容，給學生的特長的個性的良性發(fā)展開辟空間和時間。使教師切實感受到新課程計劃和開展“研究性學習”的重要性、必要性與緊迫性。讓學生明白為什么要進行研究性學習、怎樣進行課題研究等。（2）重視對學生的課題活動的指導，教師及時了解課題活動的進展情況，協(xié)調解決研究過程中出現(xiàn)的困難和問題。三、教師如何適應研究性學習：首先教師要轉變教育觀念。其次要注意自身科研素質的提高。（2）從學生身邊找課題，如“對人體無害的修正液”、“空調滴水問題的解決”。要學習本學科甚至跨學科的最新科研成果發(fā)展動態(tài)，掌握信息技術，樹立終身學習的觀念。教師應指導學生學會檢索查閱書刊雜志、上網(wǎng)、談訪、問卷等形式獲取資料的方法，學會判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識別對研究有價值的資料，淘汰邊緣資料，學會有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)資料間的關聯(lián)和趨勢，得出相應的結論；指導學生運用各種通訊手段──信、電話、等向專家請教，使他們學會學習。我們要通過研究性學習課程的研究，以布魯姆目標體系基本理論為基礎，重點研究以上三方面同時，形成符合農村開展研究性學習的目標體系。②從國情和農村實際出發(fā)，利用農村教育資源發(fā)展農村高中教育，服務農村，提高教育教學質量，提高全民族的科學文化素質?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。預期成果體驗、調查分析報告、論文研究方法通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調查、實地考察等形式，在老師的指導下，結合自己的基礎知識、能力，收集有關資料，撰寫相關論文。第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數(shù)據(jù)。這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習。使這個研究選題變得更有意義。一步步地完成研究性學習的證題和結題工作。從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結合起來可以相得益彰。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。學習工作報告對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價?？傊?，研究性學習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開設之前已經(jīng)進行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。有的同學說，新學校、新班級、新老師、新同學使他們感到緊張，不知應該怎樣去應付。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。此外，具有社交障礙的同學對自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強。交往不適或交往障礙的中學生還存在著一個共同的特征，即主動性比較差，在其內心深處有著較強的依賴心理，所以也就使他們產生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。因為一個心理正常的人，其認識和行為是不能脫離現(xiàn)實的，并時刻與現(xiàn)實相接觸的。第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機會，每一次交往的成功，都將有效地加強對自己交往能力的正確認識。三是肯定自己的能力，重新振作精神。研究性學習開題報告 8撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程序，是課題研究的“藍圖”。我們需要哪些工具和資料?如何得到這些工具和資料?小組成員如何分工合作?你的研究會帶來什么成果研究報告、實物、還是其他?導師的建議和鑒定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、圖書資料、器材。預期成果一般是論文或調查(實驗)報告等形式，成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體形式來表現(xiàn)。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外。開題報告要體現(xiàn)出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。整個研究過程必須在開題報告中體現(xiàn)出來，如研究內容、研究方法、研究步驟(選題→開題→資料搜集→實施→結題→交流展示→研究后反思)和預期結果等等。這些情況使我們在為“空巢”家庭子女的學習、生活擔心的同時，便決定對此進行調查分析，得出結論，愿為平昌縣乃至全國貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育、成長獻計獻策。為了搞清楚這一特殊弱勢群體的生存教育狀況，我們特進行了這次調查。結題報告執(zhí)筆:韓簫。匯總成果:運用理論知識，分析實事材料，形成結題報告，完成個人總結，寫出心得體會。一、課題基本情況二、課題研究的背景三、課題研究的目標四、課題概念的說明與界定五、課題研究的主要內容六、課題研究的方法與途徑七、課題研究步驟及內容八、經(jīng)費計劃與使用管理九、主要參考文獻研究性學習開題報告 9指導教師：***課題組成員：***目標：希望在本次調查中，樹立節(jié)水意識，爭取在規(guī)定時間內完成