暢想未來(lái)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 我們只好在一次是失望地開。我們決定在這個(gè)大火球周圍可能有適合人類生存的星球。綜合當(dāng)前中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，本專業(yè)的特點(diǎn)和本學(xué)校的專業(yè)特色以及我本人對(duì)該專業(yè)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力，我對(duì)自己的未來(lái)做了一番思考和暢想，在此，表于紙面。所以加快城市交通建設(shè)勢(shì)在必行，而城市交通建設(shè)是一項(xiàng)決策性很強(qiáng)的工作，如果缺乏科學(xué)的整體交通戰(zhàn)略和規(guī)劃，治理工作往往顧此失彼，前后失調(diào)，投入不小，而收益不大。目前在我國(guó)，開設(shè)交通工程專業(yè)的高校并不多，全國(guó)只有63家，而在我省也只是在近幾年才有4所高校開設(shè)了這一專業(yè)，而且側(cè)重點(diǎn)也各有不同，我院作為山東省辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)的建筑類院校，始終以立足于山東服務(wù)于社會(huì)為己任，應(yīng)抓住國(guó)家大好形勢(shì)下的市場(chǎng)為新的契機(jī)，為城市建設(shè)和交通工程建設(shè)培養(yǎng)出面向二十一世紀(jì)、面向現(xiàn)代化的交通工程專業(yè)人才。由于交通工程專業(yè)與我院諸多學(xué)科的基礎(chǔ)課、專業(yè)課是相輔相成的，土木工程學(xué)院將在現(xiàn)有的人才資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善資源和設(shè)備，合理利用城市規(guī)劃、工程管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和地理信息系統(tǒng)等相關(guān)專業(yè)的輔佐，應(yīng)該說(shuō)開設(shè)交通工程專業(yè)的條件已經(jīng)具備，時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟。我校以建筑辦學(xué)特色，多年來(lái)培養(yǎng)了一批又一批服務(wù)于我國(guó)城市建設(shè)行業(yè)的骨干和生力軍，而今，在我國(guó)大力發(fā)展道路工程建設(shè)的大形勢(shì)下，為國(guó)家和社會(huì)輸送交通工程專業(yè)人才的良好契機(jī)已然來(lái)臨，我校將以土木工程專業(yè)道路與橋梁方向、城市規(guī)劃、管理工程及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為依托，在其它專業(yè)的支持下，拓寬教學(xué)領(lǐng)域、籌建交通工程專業(yè)教學(xué)體系，突出建筑類院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，更好地服務(wù)于山東省經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)，為我省現(xiàn)代化建設(shè)輸送該領(lǐng)域的專業(yè)人才。大學(xué)生作為“天之驕子”，考上大學(xué)，作為深層教育的佼佼者，在學(xué)校里過慣了浪漫的生活，思想相對(duì)單純，同時(shí)生活有經(jīng)濟(jì)保障，對(duì)社會(huì)缺乏深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏深刻的思索，比較理想化生活和交際娛樂。（二）深刻自我剖析1我想做什么？也就是自己的興趣愛好，目前自己所了解到的所有職業(yè)中，哪些是自己非常樂意去從事的。7我要獲得的學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。而突破思維瓶頸，就要有獨(dú)立、抽象、敏銳廣闊創(chuàng)造和靈活；而各種能力又是廣與專的結(jié)合，例如：語(yǔ)言組織能力、交際談判能力、協(xié)作計(jì)算能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力等。（四）充滿自信，自信就是智慧自信是充分就業(yè)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，即正確認(rèn)識(shí)自我，即就業(yè)形勢(shì)，恰當(dāng)?shù)目创约旱乃?，認(rèn)真搜索就業(yè)信息，及本職工作方面的材料準(zhǔn)備等。但自信不是自負(fù)，避免引起驕傲，心里受挫失衡。受挫是必然的，受挫后要學(xué)會(huì)反思，及時(shí)吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)，更好的努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)“九十九次的跌倒，第一百次再爬起來(lái)”，失敗不過是多一次勇敢的嘗試，失敗不過是又給了我們一次重新選擇的機(jī)會(huì)。如果成功很容易便沒有了偉人與凡人之分，成功的幾率需要人為因素來(lái)提高。三 總結(jié)：現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間存在著看得見的看不見的差距，不管今后的路怎樣坎坷或者平坦，我都會(huì)一如既往的堅(jiān)持，為了遙遠(yuǎn)的期待！我相信，一直相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都眷顧有準(zhǔn)備的人，所以，我要做機(jī)會(huì)的寵兒，我在準(zhǔn)備著，暢想未來(lái)，夢(mèng)想已經(jīng)在路上??第四篇：暢想未來(lái)暢想未來(lái):讓世界充滿愛2005年,日本。象征未來(lái)的孩子呼吁:“請(qǐng)給我們一個(gè)承諾:為了我們,為了生命,人類共同努力從現(xiàn)在,從這里將愛知世博會(huì)的意義繼承下去,并肩創(chuàng)造地球的未來(lái)吧!”2010年,上海。開幕式上,金發(fā)碧眼的舞蹈小演員李小鳳,與不同膚色的小伙伴深情相擁,還與來(lái)自玉樹地震災(zāi)區(qū)的孤兒代吉文毛和江巴才仁手拉手跳起舞蹈?！蓖瑯邮窃谑啦╅_幕式上,10歲的上海女孩朱鄒瑜陪伴意大利著名歌唱家波切利登臺(tái),并將手中的吉祥物海寶送給了波切利。在參觀世博會(huì)時(shí),他對(duì)老師說(shuō):“如果我有機(jī)會(huì)創(chuàng)建一座新城市的話,我會(huì)先吸取世界各地城市的優(yōu)點(diǎn),‘擇其善者而從之,其不善者而改之’,建一座智能化的環(huán)保城市?！卑橹杪?美國(guó)館4D影片《花園》的小主人公瑞恩與瑞恩有著相似的夢(mèng)想,兒童節(jié)前,來(lái)自上海市郊皖蓼農(nóng)民工子弟小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生方明和他的小伙伴也走進(jìn)世博園。隨著探究式課題一個(gè)個(gè)被攻克，學(xué)生們伴著喜悅和自信，在同伴面前展示著自己的研究成果，體味著自己獨(dú)特探究過程帶來(lái)的興奮和與眾不同的自豪。不管今天我們是學(xué)生還是家長(zhǎng)，我們都有權(quán)利憧憬生活與生命的多姿多彩。我們這些生活在跨世紀(jì)的人們有幸見證了人類發(fā)展歷史上的一大創(chuàng)舉——世界互聯(lián)網(wǎng)的誕生和應(yīng)用。辦學(xué)條件等“硬件”的改善有目共睹，優(yōu)美的校園環(huán)境，平坦整潔的塑膠跑道、裝備不斷升級(jí)的計(jì)算機(jī)房、可調(diào)高度的桌椅、精心設(shè)計(jì)的多功能教室以及“班班通”或“校校通”的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施比比皆是，這自不必多說(shuō)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變，相應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式將發(fā)生巨大的變革，這是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)才可以真正達(dá)成這樣的目
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