【正文】 國(guó)古代田忌賽馬、西門豹治鄴、孫臏戰(zhàn)勝龐涓等，都閃爍著智慧的光輝。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，人們要接受種種挑戰(zhàn)，而面對(duì)挑戰(zhàn)就是面對(duì)困難，感受壓力。這就是著名的“鯰魚效應(yīng)”。在競(jìng)爭(zhēng)中既看到自己的優(yōu)勢(shì)，又看到自己的不足之處和潛在危機(jī)。那么世間最簡(jiǎn)單的事，為什么往往最難做到呢？首先，最簡(jiǎn)單的事情，往往被人忽視，以為太簡(jiǎn)單了，不值得做或不值得花力氣做，因此當(dāng)然做不好。我從報(bào)上看到這樣一個(gè)故事：倫德斯是俄國(guó)著名化學(xué)家。他對(duì)兒子說(shuō)：“我做錯(cuò)的原因是它實(shí)在太簡(jiǎn)單了，兒子，記住我的教訓(xùn)吧。事情太簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較單調(diào)﹑枯燥﹑乏味,不容易堅(jiān)持到底。他覺得太乏味了，他不想 5 畫下去了。他的成功，也說(shuō)明了最簡(jiǎn)單的事情要有恒心，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。終生堅(jiān)持不懈，因此，他不但真正寫好了“一”字，而且成了蜚聲海內(nèi)外的大畫家。有無(wú)數(shù)的氣球，供應(yīng)不窮的棉花糖。它幾乎是所向披靡，感染著八十年代，九十年代。在人生中第一個(gè)戰(zhàn)役中是她陪我一起走過(guò)的，而我也試著學(xué)習(xí)她的叛逆，打著青春的幌子在世俗面前招搖過(guò)世。那時(shí)，一個(gè)胖胖的女孩會(huì)毫不在乎的和我在語(yǔ)文課上大聲討論韓寒的版權(quán)會(huì)有多少人民幣。在她羅列的80后中，我惘然了，那么多的人名，那么多的孤寂之人。80后的世界迷幻，卻帶有希望，而我是90后，在前方的路一樣帶有哀傷，不同的是，我們可以被幸福寵幸。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性、觀點(diǎn)與材料的一致性、豐富性三、教學(xué)難點(diǎn)圍繞論點(diǎn)，搜集合適的道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)材料 教學(xué)方法：自主合作探究材料歸納法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入由看圖畫猜成語(yǔ)引入，復(fù)習(xí)議論文三要素之間的關(guān)系，出示課題，目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)論據(jù)的三大基本要求（學(xué)、測(cè)）自主探究論據(jù)材料中的不妥之處。歸納：論據(jù)要與觀點(diǎn)一致，有吻合性。最后歸納：論據(jù)要豐富（議）朗讀《談?wù)\信》，在具體文章中體會(huì)論據(jù)的三大要素在具體文章中的應(yīng)用效果，并理解體會(huì)議論文事實(shí)論據(jù)具有概括性，區(qū)別于記敘文的形象性。教師寄語(yǔ)，指明努力方向。第四篇：橫向展開議論教案解讀時(shí)間 橫向展開議論教學(xué)目標(biāo)明確議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式。汝若問(wèn)我意如何，橫看成嶺氣更雄！”山有橫之美，文章也有橫之美，今天，我們一起來(lái)欣賞議論文中“橫”的魅力。（四）找論點(diǎn)，初步接觸橫式結(jié)構(gòu)提問(wèn)：請(qǐng)大家找一找，此文的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)是什么？明確：總——我們要把握時(shí)間，增加時(shí)間的厚度，讓自己的人生厚重有分量?？偂湎r(shí)間，讓每一天過(guò)得有意義，勇于挑戰(zhàn)，不畏挫折，以此來(lái)增加屬于自己的時(shí)間的厚度。橫向結(jié)構(gòu)本論部分由幾個(gè)分論點(diǎn)組成，呈并列式布局，從幾個(gè)層面展開論述。（修身）歸納方法一：因果分析法這里的“因”是指分論點(diǎn)，“果”是指中心論點(diǎn)。超越是永不停止的前進(jìn)，沒(méi)有最好，只有更好。② 學(xué)習(xí)概念分析法引導(dǎo)：我們來(lái)看一道作文題。學(xué)生活動(dòng)：寫《“這山望著那山高”新解》分論點(diǎn)。從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)例4：中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。③學(xué)習(xí)條件分析法這里的中心論點(diǎn)是指結(jié)果，而分論點(diǎn)是指滿足結(jié)果的“條件”。例6：練習(xí)做人和處事，如果凡事追求圓滿，事事工于算計(jì)，互不相讓，人與人之間的關(guān)系就會(huì)緊張，就會(huì)裂變。分——（并列）①給自己留一道縫隙，輕松快樂(lè)地生活。歸納方法三：條件分析法。練一練（3）題目：要敢于超越要求：確立論點(diǎn)，用條件分析的方法將論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)。小結(jié)提煉分論點(diǎn)的方法：因果分析法概念分析法條件分析法（七）橫向結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)：我們一起領(lǐng)略了橫向結(jié)構(gòu)的魅力，大家說(shuō)說(shuō)，在議論文的寫作中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)夭捎脵M向結(jié)構(gòu)，有哪些好處呢？學(xué)生活動(dòng)：探討橫向結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。再次，議論時(shí)恰當(dāng)合理地采用橫向結(jié)構(gòu)，能顯示出作者在特定的思維范圍內(nèi)的不同指向的深度開掘，體現(xiàn)出作者思維的深刻程度。引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你們知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言，讀過(guò)哪些關(guān)于時(shí)間的名篇?！敝熳郧逶谩洞掖摇穪?lái)表達(dá)他對(duì)時(shí)間的感受，李大釗用《今》告誡人們要把握現(xiàn)在，高爾基借《時(shí)鐘》的“嘀嗒”之聲揭示生命的歷程。牛頭提議說(shuō)：“我告訴人類：丟棄良心吧，因?yàn)槿耸篱g根本就沒(méi)有天堂！”閻王考慮了一會(huì)兒，搖搖頭。參考例文：《時(shí)間的厚度》P1314 參考示例1：要增加時(shí)間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。參考示例3：時(shí)間是財(cái)富；時(shí)間是榮譽(yù)；時(shí)間是生命；等等。通過(guò)對(duì)“時(shí)間”的分析，我們明白了活在過(guò)去，那是徒勞；活在未來(lái)，那是虛幻；惟有活在當(dāng)下才是真實(shí)。日子就在這寄出與寄回中走過(guò)了一年又一年，人們也就在寄出與讀著日子中走完了一生。時(shí)間是財(cái)富。時(shí)間是榮譽(yù)。也許你覺得光陰如河，時(shí)光漫漫，但它是試金石，用來(lái)考驗(yàn)我們、品評(píng)我們所做的一切。20多年前他成為英雄，也許很多人都能做到；但他用20年的時(shí)間再次成為英雄，只有“英雄”才能做到！時(shí)間是馬拉松賽。在時(shí)間的長(zhǎng)跑中，她是勝利者。我們不能癡心妄想了，上蒼給予了我們今天，就給予了我們機(jī)會(huì)，我們不要奢求太多——把握好每一天就足夠了。感動(dòng)中國(guó)的黃舸，一個(gè)陽(yáng)光少年，面對(duì)時(shí)間一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢地流逝，但他并沒(méi)有讓這些時(shí)間白白流走，而是將這一分一秒地時(shí)間都牢牢抓住，用自己的笑聲、用自己的感恩之心使它們跳躍起來(lái)，變成一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌。但她并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄自己的人生，放棄上天賜給自己的時(shí)間，相反，她卻是爭(zhēng)分奪秒的練習(xí)舞蹈，練到膀子腫了、腳趾腫了依舊繼續(xù)的跳。劉翔，亞洲飛人，讓世人為他驕傲，為中國(guó)驕傲，如果不是他平時(shí)在訓(xùn)練中珍惜時(shí)間，秒秒必爭(zhēng)，現(xiàn)在何以能取得如此大的成就，怎么能讓全世界為他歡呼，為他鼓掌？劉翔將時(shí)間變成他手中的王牌，在最短的時(shí)間里發(fā)出王牌，贏得勝利。而且文中有反問(wèn)句、有感嘆句，句式靈活。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時(shí)間滌蕩得無(wú)影無(wú)蹤。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠報(bào)國(guó)”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”！岳飛如一朵開得正艷的花被狂風(fēng)吹落，短短的生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無(wú)為空活百年的人，其時(shí)間豈只厚百倍！要增加時(shí)間的厚度，就要敢于憧憬未來(lái)，不斷挑戰(zhàn)自我?！北阊堇[出了出使西域的傳奇人生?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。于是，我國(guó)文言短篇小說(shuō)的顛峰之作問(wèn)世了。那么我們的人生就不會(huì)是過(guò)眼云煙，我們將會(huì)抒寫出人生的傳奇！簡(jiǎn)評(píng)：此文標(biāo)題新穎，有內(nèi)涵，行文中多處點(diǎn)題，緊扣中心。（2）明確議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式的基本特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行橫向發(fā)散性思維訓(xùn)練。所以，寫議論文必須重視議論文的結(jié)構(gòu)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。若無(wú)意氣，他怎會(huì)有如此豁達(dá)的胸襟？人有意氣，才能有千古留名，流芳百世，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)。明確：總論（提出論點(diǎn)）——人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。結(jié)論——意氣，是成就人生所必需的。顯然，此文的中心論點(diǎn)是提倡“這山望著那山高”的精神，那么，這是一種什么精神呢？請(qǐng)依此思路用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點(diǎn)。從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點(diǎn)。材料告訴我們，在生活中應(yīng)該留一道縫隙，那么，應(yīng)該怎么去留縫隙呢？請(qǐng)同學(xué)們依此思路用橫向結(jié)構(gòu)寫出作文的提綱。③ 給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂(lè)。六、擬寫分論點(diǎn)的要求是：分而有范，分而有理，分而有序①分而有范：幾個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該按同一標(biāo)準(zhǔn)（同一角度）回答同一問(wèn)題。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。自主確定立意，確定題；不要脫離材料的含意 義作文，不要套作，不得抄襲。（3）從詞句角度考慮：材料中的關(guān)鍵句子有“牧羊人說(shuō)：?這是一只忘記自己叫什么的鳥。②誰(shuí)都有年少輕狂的時(shí)候，可年少輕狂后腰要有一個(gè)對(duì)自己充分的認(rèn)識(shí)。九、作業(yè)布置：必修4課本第81頁(yè)作文題：“掃一屋與掃天下”要求：寫一篇不少于800字的議論文2學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用橫向模式展開議論，寫好分論點(diǎn)