【正文】 。五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入考核之中。在備課方式上必須做到真正的突破，真正備出優(yōu)秀的高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步改革無(wú)效教案。2010—2011學(xué)第二學(xué)期教育科研工作總結(jié)萊西市城北小學(xué)2016第四篇：教育科研工作總結(jié)教育科研工作總結(jié)我校歷來(lái)重視教育科研工作，在上級(jí)教育主管部門的支持與幫助下，先后承擔(dān)了青島市“十五”規(guī)劃課題《科技教育與創(chuàng)造能力培養(yǎng)的研究》和青島市“十一五”重點(diǎn)課題《提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率基本途徑的研究》兩項(xiàng)課題，并且順利結(jié)題。優(yōu)異的成績(jī)來(lái)源于對(duì)該項(xiàng)工作的常抓不懈，在教育科研工作中，我校具體做法如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研的管理機(jī)制。并要求全體管理者共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動(dòng)。二、改善條件，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，為開展教育科研提供保障。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保證每個(gè)學(xué)科組、每位教師每一學(xué)年有一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。每學(xué)期每位新教師（新參加工作前三年）校級(jí)公開課不少于2節(jié)，新進(jìn)校教師第一年要上一節(jié)匯報(bào)課，老教師要開設(shè)示范課。方法：推行教法研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。尤其是注重對(duì)中老年教師的校本培訓(xùn)，是我校的一大特色。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報(bào)課、教學(xué)成績(jī)、獲獎(jiǎng)及特色等方面對(duì)其進(jìn)行全面考核，對(duì)成長(zhǎng)快、成績(jī)優(yōu)的教師及其指導(dǎo)師予以獎(jiǎng)勵(lì)。近年來(lái)，我們用集中與分散相結(jié)合、輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合等方法，相繼組織教師學(xué)習(xí)師訓(xùn)教材。搞好每學(xué)期一次的教師論壇。每學(xué)期組織一次論文和案例評(píng)比活動(dòng)。我校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜做好教科研成果推廣工作。5．每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還舉行課題成果匯報(bào)課。?？瘍?nèi)容包括一些固定欄目如：(1)學(xué)校教科研活動(dòng)信息報(bào)道；(2)教師課題研究過(guò)程中相關(guān)論文選登；(3)教師在報(bào)刊上發(fā)表或在上一級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文選登；(4)本校師生作品選。第五篇：教育科研工作總結(jié)枝江英杰學(xué)校20112012學(xué)第一學(xué)期教育科研工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想枝江英杰學(xué)校的教育科研始終堅(jiān)持以國(guó)家級(jí)十一五、十二五規(guī)劃課題“在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理中落實(shí)教育的服務(wù)功能”、“縣市級(jí)中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭，以英杰集團(tuán)“創(chuàng)建開放學(xué)習(xí)環(huán)境的課改與實(shí)踐研究”為陣地，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，抓實(shí)研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，整體提高教師教育教學(xué)科研水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)水平，為把我校的辦成全國(guó)民辦教育先進(jìn)學(xué)校，提升民辦學(xué)校品位，向十年校慶獻(xiàn)禮奏出了教改興校的最強(qiáng)音。小學(xué)部已100％人員承擔(dān)校本研究及課改實(shí)驗(yàn)。老師們發(fā)揮了集體智慧打造了作文教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式：集體選點(diǎn)——個(gè)人試上——集體研討——完善設(shè)計(jì)——推廣交流。每個(gè)教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，納人之精華，補(bǔ)己之不足，使課改教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，既讓學(xué)生掌握知識(shí)又讓學(xué)生發(fā)展能力，陶冶品德，讓更多的學(xué)生在更好的教育服務(wù)中得到更好的發(fā)展。本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組開展了多項(xiàng)活動(dòng)，他們結(jié)合宜昌市習(xí)作研討會(huì)，在組內(nèi)開展了《寫作之途，想寫就好》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)進(jìn)行了習(xí)作課交流活動(dòng)，也進(jìn)行了教育隨筆賽，效果好。小學(xué)數(shù)學(xué)組在上學(xué)期順利地完成了課題結(jié)題工作后，結(jié)合課題成果的推廣和運(yùn)用，他們又進(jìn)行了命題改革的創(chuàng)新嘗試。本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)成果累計(jì)9項(xiàng) ①宜昌市少先隊(duì)工作示范學(xué)校②枝江市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中團(tuán)體總分第三名，小學(xué)團(tuán)體總分第一名 ③20102011學(xué)教育質(zhì)量先進(jìn)單位 ④20102011學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位 ⑤20102011學(xué)體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位 ⑥20102011學(xué)德育工作先進(jìn)單位⑦小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究課題由枝江教研室順利結(jié)題 ⑧歷史學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的研究與開發(fā)由宜昌市科規(guī)辦結(jié)題 ⑨宜昌市少兒足球比賽第二名三、主要成績(jī)教改組織網(wǎng)絡(luò)化。教改內(nèi)容的全面化。本學(xué)期完成了中學(xué)歷史、小學(xué)語(yǔ)文共二個(gè)課題的結(jié)題工作，新增立項(xiàng)英語(yǔ)省級(jí)課題1個(gè)，各課題組在各項(xiàng)工作開展的比較雜實(shí)有效，活動(dòng)也落到了實(shí)處。在實(shí)驗(yàn)中，我們注意了共性，又研究了個(gè)性，讓每個(gè)教改課題自成體系，讓實(shí)驗(yàn)的共性即讓學(xué)生在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中的真正“主”起來(lái)，達(dá)到了開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，自覺學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變的目的。以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開展了各科教學(xué)研究，提高了教師的課堂教學(xué)水平，青年教師參與課堂教學(xué)的積極性高，全體教師積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，39位教師參加鎮(zhèn)內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，22位教師參加市級(jí)比教學(xué)活動(dòng)。建立健全了教科成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，做到有成果就獎(jiǎng)勵(lì)。教師們依靠基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)，立足于課題研究，服務(wù)于課堂教學(xué)。學(xué)校以“縣市級(jí)中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭，帶動(dòng)了全校的教育科研工作，常言道：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，該課題負(fù)責(zé)人陳克華校長(zhǎng)親自掛率，擬方案，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，形成了以科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又不斷在實(shí)踐中豐富和完善理論的大好局面，并營(yíng)造了一種文化氛圍。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課，實(shí)地考察教師的課堂教學(xué)狀況和實(shí)施課程改革后，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的實(shí)施情況，本學(xué)期陳校長(zhǎng)盡管公務(wù)繁忙，仍然深入各學(xué)科課堂聽課指導(dǎo)教學(xué)，聽課達(dá)30余節(jié)，教務(wù)主任聽課達(dá)40余節(jié)，同時(shí)積極組織各課題組進(jìn)行校內(nèi)專業(yè)引領(lǐng)2次。有“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的思想，工作創(chuàng)新不