【正文】 。我的課程于第六周全部結(jié)束。在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩(shī)意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。XX被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)?！?，2010年12月被廣東省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?！薄?shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班，我負(fù)責(zé)的是12班，作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是65人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。主題班會(huì) 在實(shí)習(xí)期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。四、幾點(diǎn)思考面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專(zhuān)長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在不覺(jué)間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”?；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。第五篇：大四師范生實(shí)習(xí)日志馮穎實(shí)習(xí)日志第一篇紅楓中學(xué)四周還是郁郁蔥蔥，陽(yáng)光伴著學(xué)生的嬉戲打鬧增添了學(xué)校的青春和朝氣。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。老師課下給我很多的指導(dǎo)意見(jiàn)，我才知道要上好一堂課，特別是要抓住學(xué)生的心，同時(shí)維持好課堂紀(jì)律是多么不容易；控制教學(xué)速度十分重要，不能讓學(xué)生有坐飛機(jī)的暈厥感，這樣只是完成了教學(xué)任務(wù)而沒(méi)有達(dá)到就是讓學(xué)生課上聽(tīng)懂聽(tīng)清的目的。慢慢來(lái)以后還有很多事，相信自己可以做到很好。自我感覺(jué)還不錯(cuò)，覺(jué)得自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，心里還有些小自負(fù)呢！就這樣到了周五，因?yàn)閺埨蠋熡惺?，于是我就代了我們一班和五班的新課，早上是一班的課，按我的想法是用他們感興趣的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，自己在講臺(tái)上說(shuō)的有滋有味，以為他們可以聽(tīng)懂，但是講了一遍以后我們班的學(xué)生一臉無(wú)辜，還有的在睡覺(jué)，吼了幾聲，我又繼續(xù)上第二遍……最終的結(jié)果是在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上原地打轉(zhuǎn)。心里也是豁然開(kāi)朗，想要進(jìn)步不是一兩天就可以的，實(shí)習(xí)時(shí)間還很長(zhǎng)，只要我不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，我肯定會(huì)上好課的，于是周末都在認(rèn)真看網(wǎng)上的教學(xué)視頻。周二的時(shí)候幫張老師代課高二（2）班晚自習(xí)，高二的學(xué)生很乖巧，很多男生都叫我穎姐，他們表現(xiàn)得很喜歡我，估計(jì)是實(shí)習(xí)老師的原因。不過(guò)，我對(duì)我們一班的學(xué)習(xí)氛圍十分不滿意，認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生太少、愛(ài)上課起哄的有些多。上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的配合度不高，只有幾個(gè)學(xué)生能答出老師提出來(lái)的問(wèn)題，從根本上來(lái)說(shuō)，就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，也就是不去記不去背，課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)是我們學(xué)校學(xué)生存在的最大問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性太差。這周我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，可能也是我沒(méi)把握好一個(gè)適當(dāng)?shù)亩?，我們一班的學(xué)生不管大小事、班干不管是不是自己應(yīng)該解決的問(wèn)題，都不管三七二十一都來(lái)找我解決。周三在三班上課時(shí)，我有了一個(gè)新的外號(hào)“馮程程”，都叫我程程老師，三班的娃娃些逗得我直笑。還有就是班干起到的帶頭作用，班干對(duì)一個(gè)班級(jí)的管理起到十分重要的作用，可以幫助老師更加有效的管理班級(jí)。我準(zhǔn)備策劃一個(gè)我們一班學(xué)生的大型詩(shī)歌朗誦比賽，祝老師提議我們?cè)陔A梯教室進(jìn)行比賽?？吹剿麄兡菢蛹m結(jié)和難過(guò)的要命的小臉，我忍不住笑了，想當(dāng)年我也是很糾結(jié)，但是我的危機(jī)感是十分強(qiáng)烈的。學(xué)習(xí)首先是要態(tài)度的端正，沒(méi)有那個(gè)思想怎么來(lái)行動(dòng)。為期三天的考試我和小谷也一起忙碌著，第一天考完化學(xué)后，我就把卷子拿下來(lái)批改，那些分?jǐn)?shù)真心是慘不忍睹高分段，一個(gè)班50多人就只有6個(gè)人及格，沒(méi)有高分段，最高只有77分，每個(gè)班平均分算下來(lái)才進(jìn)50分，我把質(zhì)量分析做出來(lái)以后，才是真正的感慨呢！我做了很深刻的反省，教與學(xué)的環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，我們老師教知識(shí)的方法過(guò)于死板，沒(méi)有能吸引學(xué)生的興趣和注意力，同時(shí)也沒(méi)有給他們施加一些很有必要的壓力，化學(xué)不是語(yǔ)數(shù)外沒(méi)有那么多課時(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以我們老師應(yīng)對(duì)學(xué)生需要一些有力的措施。第九篇匆匆三個(gè)周過(guò)去了，這幾周發(fā)生了很多事。然后，就是本班調(diào)位置的問(wèn)題，應(yīng)很多同學(xué)的呼吁，我花了一個(gè)晚上的時(shí)間調(diào)節(jié)好了班上學(xué)生的新位置，這次調(diào)位置的宗旨是讓很多同學(xué)不僅限制于幾個(gè)人的小團(tuán)體，而應(yīng)該融入一班59人的團(tuán)體里面。最后，與同學(xué)們相處時(shí)間越多，班上同學(xué)的性格就基本了解，有的溫和、有的羞澀、有的暴躁、有的話多……經(jīng)過(guò)了解，班上三位女同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生了一些矛盾和誤會(huì)，兩位女同學(xué)就挑釁了另一位女同學(xué)，為了避免事情更加嚴(yán)重，星期天我很找到兩位單親家庭的女同學(xué)，由于她們脾氣急躁好動(dòng)，拉扯了很久才停下了，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的交流，才基本平息了這件事。但是我知道離別是必然的事實(shí)，四班的孩子也寫(xiě)了很多祝福的話給我，四班班主任覃老師還送了我一只鋼筆，希望我以后可以一帆風(fēng)順