【正文】 朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然……我束手無策，無計(jì)可施。要重視個(gè)別教育，特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教。因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要對孩子?fù)責(zé)。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍ξ颐恳惶斓膯柡?。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報(bào)。假如這一切不是想象，你可否愿意?我愿意!我愿意捧上一本心愛的圖書，被自然擁入懷抱靜靜地、靜靜地……其實(shí)，能夠靜下心來盡情地徜徉于書海是十分難得的，我們很多人的讀書時(shí)間恐怕都是在權(quán)衡之后擠出來的，所以讀書的過程中必然會少一份品詞析句的享受，少一份悠然自得的愜意，很慶幸我現(xiàn)在還有能力去擠時(shí)間讀書，奢侈地享受書籍帶給我的成長。觀念——師德與教師的教育觀念。其中我記憶最深刻地就是文中提到的：“我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。四有好教師師德演講5篇第二篇：“立師德、樹新風(fēng)、爭做四有好教師”“立師德、樹新風(fēng)、爭做四有好教師” 丁曰斐“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能” 教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人。教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。近年來，師德教育日漸引起社會各界的重視；而總書記在北京師范大學(xué)與師生教師節(jié)座談時(shí)提出做教師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有教師。理想信念，是好教師的人格基石。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。作為一個(gè)好教師，還應(yīng)該有扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度以及科學(xué)的教學(xué)方法。沒有一個(gè)仁愛之心就談不上愛心和責(zé)任心。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，做到既培養(yǎng)學(xué)生成人，又不忘把教書育人作為教師的根本所在。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。教師是“人類靈魂的工程師”，我們要無愧于這一光榮的稱號。他就是被稱為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的“四有”好教師陳錫培。而繁鎖的班主任工作，陳錫培用愛走近學(xué)生，用心去了解學(xué)生的一切。從教14多年來，陳錫培2003年大理師范畢業(yè)后被分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)奇峰小學(xué)任教，后來他又來到爐坪小學(xué)任教，再后來調(diào)入北衙小學(xué)任教導(dǎo)主任，現(xiàn)又返回爐坪小學(xué)任教，先后擔(dān)任班主任、年級組長、教導(dǎo)主任等職務(wù)。在他的管理下，班級會變得張弛有度、秩序井然，再調(diào)皮的學(xué)生都能專心學(xué)習(xí)。在他的帶動下，爐坪小學(xué)涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的教職員工?！敖逃笥?jì)，教師為本。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)習(xí)總書記的一系列重要講話精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心。謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)。前進(jìn)的目標(biāo)。也有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。三個(gè)春秋，三年人生中最美好的年華，三年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹壑@個(gè)崗位。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，望著他們一雙雙渴望的眼睛，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。在平時(shí)的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂 ”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的 “花朵 ” ,我們用什么來喚醒 “ 花朵 ”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在 “ 花朵” 的心中？新時(shí)期做好班主任要用 “心 來詮釋，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師，讓我們的青春無悔！