【正文】 三星級以上高中人數(shù)100人,其中達四星級高中人數(shù)為３０人；初升高比例達９７％以上。所有教師的工作行為都要嚴格按照市局下發(fā)的《興化市中小學教學常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學工作制度化、規(guī)范化和科學化，保證國家教育方針和課程設置在教學活動中得到全面貫徹落實，促進學校教學質量的全面提升。學校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學狀況，及時處理課堂教學中的偶發(fā)事件。落實聽課制度，要求行政人員每周聽隨堂課不少于３節(jié)，教師每周聽課不少于１節(jié)。（4）建立期中期末檢測和質量分析制度。每次常規(guī)檢查后要進行總結分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。（6）建立基于質量的績效考核制度。（1）改革課堂教學模式。積極探索多媒體教學背景下的課堂教學改革研究，課堂上要充分發(fā)揮電子白板在改革課堂模式、提高課堂效率中的作用。組織全體教師認真學習討論通過行動計劃（方案），形成定稿；學習新修訂的《教學常規(guī)管理基本要求》，并盡快統(tǒng)一思想，將各項要求落實到實際工作中。學校還要建立行動計劃目標責任制，領導小組定期檢查目標開展情況，定期召開民主咨詢會，向學校師生征詢建設性意見。篇二：教學質量提高計劃范文一、更新教學觀念。這也是提高學生學習成績的好方法三、認真?zhèn)湔n。創(chuàng)設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉化為“我要學”。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學習態(tài)度。作業(yè)要做到面批、面改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。經常的家長搞好溝通，有利于及時發(fā)現(xiàn)學生問題，及時改正。二、工作目標強學生的思想工作，使學生在成才的同時養(yǎng)成良好的道德品質，成為建設祖國的棟梁之才。遵循知識的規(guī)律、循序漸進、穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學生學有所得、學以致用。三、具體的措施本學期要按照上級文件的指示精神結合本校的實際制定切實可行的教育教學工作計劃，嚴格按計劃行事，避免教學的隨意性。提高課堂教學質量，向45分鐘要成績，力求精講精練，舉一反三，避免題海戰(zhàn)術，力爭短時高效。但應避免題海戰(zhàn)術，以做題代替復習的做法。強化訓練要練到位，提高學生綜合應用所學知識解決實踐的能力。講：就是把選取出來的類型題講清解題思路。內容：引進省市成題，引用外來試題本校各科自己命題（以本校試題為主，外來試題為輔）方法：模擬考試。方法：教師深入課堂，輔導答疑。希望同志們在教學中認真落實。近年來，學校堅持以人為本的管理理念，一方面，著力加強教師隊伍建設，實施與《新生中心小學青年教師專業(yè)成長計劃》；另一方面，以推進素質教育為抓手，于2009年6月，率先對學生的學業(yè)成績實施綜合素養(yǎng)為主體的全新評價模式，學校的辦學影響力進一步擴大，學生的綜合素質有了普遍提高，家長、社會對我校的教育教學滿意度與美譽度都比較高。學校自2008年南遷以來，先后榮獲“江蘇省和諧校園”、“江蘇省平安校園”、“泰州市語言文字規(guī)范化學?！?、“感動興化教育人和事”之一、“三進示范學?！钡纫幌盗袠s譽稱號；成功創(chuàng)立省級“模范教工之家”；以京劇為特色的校園文化初步形成；正是在系列創(chuàng)建活動中，全校上下凝聚人心，建構起積極向上、奮發(fā)有為的精神風貌，成為進一步提升教育教學質量的人文優(yōu)勢。質量意識已經成為管理文化中重要的理念。我校經歷了城區(qū)學區(qū)數(shù)次區(qū)劃調整，在推進學校撤并、人事分配制度改革等工作中，化解了一定數(shù)量的崗位矛盾，形成了人事編制足，緊缺教師、青年教師分不進的現(xiàn)象；同時，一部分骨干教師因各種原因流向學區(qū)其他學校。在服務社會、提升質量方面需要做大量、細致的工作。要牢固樹立質量意識。機遇與挑戰(zhàn)并存，方法總比困難多?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。要堅持師德為先，樹立職業(yè)理想，為人師表，教書育人；要堅持能力為重，提升教育教學專業(yè)化水平；要樹立終身學習的觀念，優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)，做終身學習的典范?！娟P鍵詞】小學語文教學質量一、合理優(yōu)化課堂教學結構,盡量滿足學生的心理需求。上課初期,同學們剛從課間活動轉入課堂學習,這一段時間可引導學生回憶以前學過的知識,由舊知引出新知。教授新知是一堂課的最關鍵環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)里學生的思維已進入最佳活動狀態(tài),因此是講授教學的主要部分。二、充分激發(fā)學生學習興趣,努力發(fā)揮學生的主體作用。所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”說的就是這個道理。向學生介紹一些與作者或作品有關的生動故事,也有助于提高學生的學習興趣,加深對課文的理解,在課前或課后用“一縱即收”的方式講解,很有必要。在教學中應不斷點燃學生對學習新知識的好奇之火,激發(fā)學生對知識的渴望和追求,推進他們的思維發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)學生的思維障礙,幫助他們解決學習上的困難,從而使其樂于主動地去探索語文中的有關問題。指導和培養(yǎng)好學生的課外閱讀,引導學生了解作者所處的社會環(huán)境和時代背景,研究作者的寫作意圖,揣摩作者對人和事物的態(tài)度,學生激動之情油然而生。如寫景、狀物類文章可以讀得抒情、優(yōu)美,語速稍快一些。四、拓展語言思維發(fā)展空間,重點啟發(fā)學生的質疑心理。培養(yǎng)學生思維發(fā)散性,即在教學中培養(yǎng)學生善于從不同的角度、不同的方面去思考研究問題。引導學生對標題進行質疑,俗話說,題目就是文章的眼睛,經常推敲標題,有利于提高把握文章中心和結構的能力。五、結語教師要在教學實踐中把提高語文課堂教學質量作為一項重要課題研究,需在教學過程中不斷探索、改進、提高,才能真正讓課堂成為煥發(fā)每個學生生命活力的地方,才能讓學生成為學習的真正主人。（二）學期期末考試后，辦公室里擠滿了來問成績的家長，有問語文成績的，有問數(shù)學成績的，唯獨來問英語成績的少之又少。我認為可以從以下幾方面入手。同時還要抓住契機，充分利用小學生的好奇心理，讓他們去發(fā)覺生活中的一些簡單英文并進行摘錄。利用課前3—5分鐘，讓學生進行熱身。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我會利用他們好動的特點來帶動教學。這些學科具有直觀趣味性的特點，能夠讓英語的學習過程不再枯燥乏味，讓學生們產生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的師道尊嚴，是權威型的師生關系的體現(xiàn)。因此我們必須建立良好的師生關系：合作的師生關系，和諧的師生關系，互動的師生關系和融洽的師生關系。如：在教學單詞時，進行猜單詞比賽。但如果把評價的主動權教給學生，會產生異想不到的效果。我會針對學生的課堂表現(xiàn)適時地用課后的小松鼠或小浣熊貼紙獎勵學生，偶爾也會用自己制作的東西獎勵，教學實踐證明這種方法對提高學生學習熱情收效甚高。大多數(shù)學生認為老師上課應多開展游戲、比賽、小組討論、表演等活動來調動學生的興趣，反對老師滿堂灌，一人講，認為那樣上課太平淡、無味。說明我們的學生基礎差，老師不能整堂課用英語講。過語音關，培養(yǎng)聽說能力。根據(jù)規(guī)律，掌握多義詞、同 義詞。搞好師生關系，改進課堂教學，從事多年教學的老師都知道，學生喜歡某個老師就會喜歡他的課，因此搞好師生關系是提高教學質量的有效手段。要熟記每個學生的姓名，提問時面帶微笑，設身處地理解學生學習英語的喜、怒、哀、樂?？傊?，農村小學英語的教學需要家長、學生、學校、教師的共同配合，但最重要的是需要小學英語教師的努力。杜絕教師在課程計劃執(zhí)行中的違規(guī)現(xiàn)象，學校對每天的教學活動實行全天候管理，每天從早讀、晨會開始到放學，教導處進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課、隨意上自習或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并作為先進參評的條件。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。每堂課盡可能做到優(yōu)質高效，必須遵守幾點原則：；；、反饋和鞏固。（四）精選課堂教學例題，精心設計習題、作業(yè)題。根據(jù)后進生的特點，建立后進生的詳細檔案，重點找原因，制定幫扶措施。堅持日常轉化。三、家校聯(lián)動，發(fā)揮家庭協(xié)助作用“雙減”政策落地，不單單是學校的事，它需要家庭、學校共同努力，協(xié)同推進。四、切實加強青年教師的管理（一）學課標、背課標、落實課標。（五）評課之后再上課，反復錘煉。教研組組長在活動中應創(chuàng)設學習氛圍，開展如講座、研討、培訓、自學等形式的學習。抓公開課教學，一是為了促使教師深入備課，提高教師的自身素質；二是為了促使教師間互研互學，增強教研，教改意識；三是為了鼓勵教師勇于參與教改，勤于探索、銳意進取。此外，還要組織好評課活動，通過上課、說課和評課達到共同提高、共同進步的目的。集體備課，一要注意點面結合，即現(xiàn)象和本質、特殊與普遍、整體和局部的有機結合；二要注意形式多樣，結合教育、教學科研成果、多媒體輔助教學、利用計算機教學理論進行嘗試等；三是既要體現(xiàn)理論探討又要實踐操作。要把課題真正落實到教學工作中。隨著課后與學生接觸的增多，對學生能有更全面、更深入的了解，從而及時調整教學方案，有利于教師提升教學質量。