【正文】 臺。為此，我們校行政統(tǒng)一認識，牢固樹立質(zhì)量意識，以務實的態(tài)度，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)。五、狠抓德育工作，努力提高德育工作實效。在具體工作中，本人注重在校內(nèi)通過家長會和家長學校、以及法制副校長，形成學校、家庭、社會相結合的教育網(wǎng)絡。我校學生來自農(nóng)村，家長的整體素質(zhì)相對較低，對學生的家庭教育、家庭管理較差。我把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結和諧的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導到教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。但我有決心在上級領導與老師們的幫助下，逐步改正，把今后工作做得更好。一、忠于職守，遵紀守法。并注重營造積極向上、注重行動、誠信高雅、兼容創(chuàng)新的學校文化氛圍。二、與時俱進，進一步規(guī)范和創(chuàng)新辦學行為。三、抓教師隊伍建設，促教師隊伍的整體優(yōu)化。要求教師關心、愛護、尊重學生，嚴禁體罰和變相體罰，杜絕亂收費等有損教師形象的現(xiàn)象。也只有教學質(zhì)量的提高，才能使我們教師辛勤的勞動看得到回報，贏得尊重。二是夯實月考，精心組織考試閱卷，并且認真進行了總結分析，及時調(diào)整教學措施。對學生提出“三好”要求（在家庭做好孩子、在學校做好學生、在社會做好少年）和“三個”習慣（良好的學習、生活、行為習慣）的養(yǎng)成教育。我校學生來自農(nóng)村，家長的整體素質(zhì)相對較低，對學生的家庭教育、家庭管理較差。我把營造弘揚正氣、立德育人、務實求真、好學上進、團結和諧的團隊精神做為辦好學校的前提，良好的人際氛圍，使學校的管理很有人情味，因而領導與教師關系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。但我有決心在上級領導與老師們的幫助下，逐步改正，把今后工作做得更好。一、忠于職守，遵紀守法。緊緊依靠、尊重和團結全體干部和教職員工，穩(wěn)定、有序地開展工作，努力辦好學校，辦人民滿意的教育。規(guī)范辦學行為和從政行為。堅持做到學?，F(xiàn)金不經(jīng)手，所有報銷發(fā)票都必須具有經(jīng)手人、證明人、審核人三人以上簽字。當然，這也包含著各位教師尤其是各位代表的積極配合與支持。首先是以強師德，樹形象為目標，要求教師關心、愛護、尊重學生，嚴禁體罰和變相體罰，杜絕亂收費等有損教師形象的現(xiàn)象。也只有教學質(zhì)量的提高，才能使我們教師辛勤的勞動看得到回報，贏得尊重。二是支持老師參加各級部門組織的培訓活動，提升教師業(yè)務能力和教學水平。德育工作關系到人才培養(yǎng)的素質(zhì)。為了進一步落實教師德育崗位責任制，我們在抓好教師的職業(yè)道德修養(yǎng)與提高德育工作能力的同時，把德育工作的成效與老師的業(yè)績考核結合起來，這樣就更能充分調(diào)動老師對做好德育工作積極性，因而德育工作也就做得扎實、有效果。針對這種情況，我校每年都要組織家長會，和家長就家庭教育的方法進行交流，努力取得家長的理解、支持和配合。六、加強安全教育，確保校園無事故堅持安全防范教育，打造平安校園。七、我們將不斷完善的教學、生活、教育設施服務。敬請領導和老師們對我的工作和學校工作提出批評意見，我將誠懇接受。黨報、黨刊、政策、法規(guī)、教育教學、學校管理等方面的雜志是我的必修課程。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈奮斗。而教育教學質(zhì)量的提高，除了團結奮進的領導班子和積極肯干的教師隊伍外，更重要的是要有一套合理規(guī)范的管理制度。(二)組織成立了值周領導小組，樓道秩序管理小組，明確分工，各盡其責，經(jīng)常深入教室、宿舍，進行全方位督查，確保學校工作的安全順利開展。(六)積極開展了教職工排球、乒乓球比賽和師生歌詠比賽、詩歌朗誦、文藝匯演、廣播操比賽等豐富多彩的校園文化活動，努力探索以主題班會、級會、校會，以團課、思想品德課、實踐活動為載體，以演講、辯論、團隊活動為形式，以挖掘閃光點，激勵促進為手段，以自我管理，自我教育為主渠道的學生思想品德教育和安全教育的長效機制，促進學生生動活潑地健康成長發(fā)展。為了加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務素質(zhì)，定期組織領導班子成員、黨員、教職工學習黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，學習教育理論和業(yè)務知識，定時舉行教師的學習心得交流活動，取長補短。三是制定了教師“六不準”，教師以德立身、以德從教、以德育人。同時大力實施名師工程，鼓勵教師業(yè)務進修，以多元化的渠道加強崗位練兵，以加強教師基本功訓練為活動載體帶動整體教學能力和水平的不斷提高，針對教師隊伍實際，學校特別致力于堅持目標拉動、學習啟動、骨干帶動、活動推動、機制驅(qū)動，從現(xiàn)有基礎出發(fā)，以“調(diào)整、培養(yǎng)、提高”為目標，把培養(yǎng)與使用、競爭與評優(yōu)結合起來，拓展知識技能，提高內(nèi)在素質(zhì)，促使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。激發(fā)學生發(fā)展的內(nèi)在動力，突出教育的實效性，積極探索解決學生中存在的上網(wǎng)吧、打臺球、早戀、心理脆弱、厭學等問題，研究對獨生子女、留守兒童的教育方法，取得了良好的效果。學校及時修正、張貼了校風教風字牌，校園內(nèi)、樓道內(nèi)張?zhí)藢W校發(fā)展規(guī)劃、教育教學理念、名人名言、日常行為規(guī)范等標語，規(guī)范和約束了教職工和學生行為。通過整改和不懈努力，學生食堂衛(wèi)生整潔，操作間布局合理，飯菜質(zhì)量明顯提高，服務到位。主要是創(chuàng)新精神不強、創(chuàng)新能力不夠、創(chuàng)新氛圍不濃。在教學工作上，常規(guī)管理有些細節(jié)待改進，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識不強，學校 “名師效應”有待凸現(xiàn)。教育教學改革的決心不能動搖、方向不能改變、創(chuàng)新機制和條件要進一步優(yōu)化。要求教師做到的，自己要首先做到。努力改善辦學條件，使學校又好又快的長足