初中數(shù)學國培總結-預覽頁
【正文】 學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數(shù)學。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學經歷，究竟自己的教學風格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學生觀、評價觀等還需要那些更大的轉變？什么樣的數(shù)學課堂才是有效的教學？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中，我領悟到了教師不僅要學會扮演既聰明又勤奮的教師，采用策略式教學，能舉一反三；還要會扮演不聰明也不勤奮的教師，采用交際式教學，提倡合作與探究。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。四、提升了基本功、掌握了新技術通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、認真記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對課堂教學有了很深的體會和思考。二、運用探究式教學，使學生主動參與。感受二：要處理好兩個關系，第一，教材、教師、學生之間的關系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。第3篇：初中數(shù)學國培學習總結通過近段時間國培學習，使我的教學觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了思想認識和更新了學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論，使我受益匪淺。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數(shù)學。教師是學生學習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生平等相處的知己......教師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什么課堂才是有效的教學。實現(xiàn)學生從“要我學”到“我要學”，從苦學向樂學的轉變。讓我體會到了多媒體教學在數(shù)學教學中的巨大作用。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經在想卻沒有與人交流的感覺，這就是共鳴?！钡脑瓌t。二、重新定位“教師角色”老師和學生之間需要一種平等的對話和交流。三、掌握了新技術、提升了基本功，增強了自己的教學能力通過這一階段的學習，更新了我們的知識、開闊了我們的視野。二〇一六年三月二十九日第四篇：初中數(shù)學國培學習總結初中數(shù)學國培學習總結 時間過得真快，通過近段時間網絡國培學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。其次，通過學習，提高了自己的認識，促進了自己的數(shù)學專業(yè)發(fā)展。幾十天的國培學習解了我的一些“渴”。數(shù)學教師的視頻課，對于我，很好地起到了示范作用。第四，通過培訓和學習，加深了對素質教育的認識，明確了數(shù)學教育改革的方向。第五篇：初中數(shù)學國培學習總結初中數(shù)學國培學習總結滑縣焦虎鄉(xiāng)第二初級中學段國喜時間過得最快，通過近段時間網絡國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。沒有機會和沒有時間來解決他們。通過視頻領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的理論闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物，使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準
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