【正文】 要堅持“吾愛吾家，但吾更愛吾國”這句名言。用它來求取物質(zhì)的享受和個人利益，生命如隨水而去的落花，留不下一絲痕跡，把個人奮斗融入人民和國家利益中，為社會做出貢獻(xiàn)的人，生命就會綻放七彩光芒?！保ā睹珴蓶|選集》第2卷第660頁）楊善洲的所作所為給這段話作了新的鮮活的例證。扎根于楊善洲，讀懂楊善洲，我們當(dāng)代大學(xué)生要以他為榜，立足自身實際，樹立正確的價值觀，人生觀?；叵氘?dāng)初的自己，懷揣著青春的夢想，就這樣走上了工作崗位，轉(zhuǎn)瞬間，已是三年。我在儲蓄柜臺工作了大概有八、九個月，之間擔(dān)任了綜合柜員、大堂經(jīng)理和普通柜員，后來就調(diào)到了信貸條線做一名客戶經(jīng)理，一直到現(xiàn)在。比如一名個貸客戶經(jīng)理，除了要做貸款以外，基金、保險、理財?shù)葮I(yè)務(wù)也必須熟悉并且成功營銷。當(dāng)理想遇見了絕望的影子，雖然它似真似幻，但絕望總能將理想遍體的人推入無底深淵； 當(dāng)絕望遇見了希望的本體，因為它帶來了可能，所以希望總能將跌入谷底的人重新拉上來，雖然這需要時間，需要盡力，但希望的寄主還是選擇了義無反顧，竭盡全力?；叵朐?jīng)的七個多月，他和我們一起歷經(jīng)了多少苦辣酸甜，看過多少花開花落。——————采菊東籬下，悠然見南山。當(dāng)我上小學(xué)的時候，學(xué)過一首歌，叫《老師的目光》。中間的這位男老師是古越濤老師，他的右邊是裴佩老師，左邊是他的年級主任凌霜主任。古越濤的行為讓老師和學(xué)生摸不著頭腦，分班之后，由于各班的精英都聚集在古越濤的班里,讓這位新來的班主任苦不堪言,第一次考試他所分管的班級落在了全年級的最后,他所帶的語文課成了全年級的倒數(shù)第一。他讓孩子們親身體會到并接受了他所推行的一種素質(zhì)教育模式。他說，他將永遠(yuǎn)是孩子們的朋友而不是老師，他希望所有的孩子要有自己的空間，要在輕松的環(huán)境下讀書，他希望每一個孩子都是陽光少年，他用自己的行動還給孩子們一個十八歲的天空。他接了一份新的工作，到一間特殊的公立學(xué)校任教。最后在影片結(jié)尾一個女孩的死亡又一次讓亨利陷入這種無力感。但是，亨利說的很好，教育中引導(dǎo)和幫助很重要，但是，教育的復(fù)雜性讓人苦不堪言，身心疲憊，痛苦至極！我覺得我的感受和亨利是一樣的，從畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)有將近10年了，雖然一直擔(dān)任班主任這個工作，但是回頭想想，10年帶給自己的驚喜，收獲，職業(yè)幸福感很少，更多的是遺憾和疲憊。但真正接手新班級后，面對那些自己的所有方法用盡后還是墮落不求上進(jìn)搗蛋影響整個班級的學(xué)生時還是忍不住要發(fā)火，重新走向原來的原步踏步走的自己，一次次地飽受著內(nèi)心痛苦的掙扎，想努力掙脫卻被原來自己牢牢地縛緊。就在我對班級管理感到思路枯竭的時候，接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排去青島參加第五期班主任崗位培訓(xùn)班，心里感覺很激動，十分期待能夠走進(jìn)會場聆聽專家老師的經(jīng)驗與管理思想，策略。鄭立平老師的經(jīng)歷告訴了我，只要拿出行動，在教師這個平凡的崗位上也可以打造出自己的幸福教育人生。只要用心去做一件事情，只要你用盡自己的100%的精力去努力，我相信最后回首生平的時候，最自豪的莫過于問心無愧。把復(fù)雜的生活簡單化。從青島回來之后，我就購買了鄭立平老師著作的《把班級還給學(xué)生》。這次的第五期班主任培訓(xùn)，開拓了我的視野，更新了我的教育理念。態(tài)度不同，看待工作的意義也就不同；而看待工作的不同態(tài)度，則使他們的工作和生活擁有了更為崇高的幸福和價值。感恩我們的生活賦予我們的一切，我們的同事，我們周圍的所有人。原來，李勛是班級上后轉(zhuǎn)來的學(xué)生，媽媽是本校老師，因為這層同事關(guān)系，各科老師對他都很照顧，久而久之，同學(xué)們都感覺出來老師的偏心，有的人甚至感覺憤憤不平，于是才發(fā)生了上面這一幕。老師處事的公正對學(xué)生來說很重要，這一點毋庸置疑，每一個老師都清楚。首先，要正確理解“嚴(yán)慈相濟(jì)”。要求學(xué)生必須糾正錯誤的做法，為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。如果存在這種狀況，老師不妨這樣想，“說的話，做的事，對學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響，也許影響他們一輩子。就像家長一樣，每個家長都愛自己的孩子，但有的變成“溺愛”，有的變成“酷愛”，使學(xué)生的身心受到扭曲，不能健康成長。老黃就是因為溺愛自己的兒子才導(dǎo)致這種荒唐事。讓自己能正確的“愛”學(xué)生，有“愛”的能力。學(xué)生思想上通了，教育的成效就好很多。只要心中有愛，就會發(fā)現(xiàn)很多“愛”的方法，真正做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。氣急敗壞，發(fā)脾氣，蹦高高，會讓學(xué)生從心眼里逆反，看扁老師，表面上學(xué)生認(rèn)錯了，沉默了，但是內(nèi)心里有時種下了仇恨的種子，我們反而得不償失。千里之堤，潰于蟻穴。這就叫“集中力量打殲滅戰(zhàn)”。通過班會課，班主任可以在特定時期圍繞特定主題對學(xué)生進(jìn)行教育。所謂系統(tǒng)化指的是班會課的內(nèi)容和教育教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)該有一個完整的體系。什么樣的班會才是成功的班會呢？成功的班會應(yīng)該具有下列特點。班會課要能把深刻的道理溶入到學(xué)生愿意接受的、有啟發(fā)性的課堂中。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班同學(xué)人人參與、人人關(guān)心、人人思考。班會課所倡導(dǎo)的價值理念要能代表大多數(shù)學(xué)生的利益，讓廣大的學(xué)生愿意參加，愿意接受，有啟示有感悟。，對不同時期的班會課的主題以及要解決什么樣的問題能準(zhǔn)確定位。時間::班上接二連三出現(xiàn)不盡人意的事情，比如遲到、早退、看電子書、上網(wǎng)、作業(yè)遲交等。決定先由班長提前一天向全班同學(xué)宣布本次班會的議題，要求每一位同學(xué)都能認(rèn)真反思班級存在的不良現(xiàn)象，并提出合理化建議。與此同時，同學(xué)們也就班主任的管理和任課老師的教學(xué)發(fā)表了自己的觀點。通過這封信，進(jìn)一步強(qiáng)化了此次班會課達(dá)成的效果，而后重新修訂了班級公約。我先是和班干部商量好對策，然后在班里嚴(yán)肅的宣布不準(zhǔn)上課時間走動，更不允許走出班級?！拔依鰜碓趺崔k？”我下意識的摸了一下口袋，運(yùn)氣真好，口袋里有一個塑料袋。從教十年，諸如此類的教育瞬間不勝枚舉，也正是在這鮮活的教育實踐中，我嘗試著總結(jié)出學(xué)生違紀(jì)處理要遵循的八個原則，借這個機(jī)會把它講出來，和各位老師一起分享。教而后誅，把學(xué)生推向了自我克制，自我教育，自我接受懲罰的那一面。一個微小習(xí)慣的養(yǎng)成都是有一個過程的。（3）抓小放大。但是一次次小小的違紀(jì)，如果不去糾正，則必然會積聚成大錯誤。（4）法亦責(zé)眾。正是由于人多，這類違紀(jì)的處理往往就會避重就輕，或者擇其一二“要犯”重罰之。（5）曉之以理。師生之間有很多矛盾就是學(xué)生違紀(jì)后，教育者沒有將道理講通而引發(fā)的。這個說法雖不是完全準(zhǔn)確，但的確反映了一個很嚴(yán)重的事實：家庭和學(xué)校教育兩個環(huán)節(jié)是脫節(jié)的。（7）把握時機(jī)。（8）后續(xù)關(guān)懷。批評總是不愿意接受，但又是必須的，這就是矛盾的雙方。感悟教師不是我們想像中的憑多年的教學(xué)經(jīng)驗就可以做的很優(yōu)秀的職業(yè)。雖然我們欠缺一些理論上的知識，但是我們處于實踐的第一線，我們可以掌握第一手的資料，只要我們用心，只要我們動腦，只要我們有做科研的態(tài)度，我們?nèi)〉玫某煽円惨欢〞屛覀兏械匠鋵?，感到教師工作的尊?yán)與價值。仔細(xì)想想吧，按照馬斯洛的五個需要，我們最難達(dá)到的就是自我價值的實現(xiàn)，而當(dāng)今社會，我們自我價值的實現(xiàn)的關(guān)鍵就在我們的價值觀的改變。生來總會為一件事情而來。為了教育，一定要學(xué)會改變自己，改變自己的不良作風(fēng)，做一個品德高尚的人，做一個與時俱進(jìn)的人，做一個海納百川有容乃大的人，做一個走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界而成為學(xué)生良師益友的人。你這個老師也就失敗了，從一開始就失敗了。最后，我想和大家一起分享一首小詩：《您只是輕輕地對我說》記得那一次我們在班級門前踢著球我飛起一腳球穿過玻璃進(jìn)了教室你聞聲快速朝我走來我以為您會對我暴跳如雷結(jié)果，您只是輕輕地對我說我知道你不是故意的 我們把它修好吧 記得那一次在考場上我面對著考卷發(fā)呆當(dāng)我拿出教科書準(zhǔn)備偷看時你快速朝我走來我以為你會當(dāng)眾揭穿我結(jié)果，您只是輕輕地對我說把書放起來，做一個誠實的人 記得那一次我在你的課堂上我對一個女生意亂情迷我們肆意地傳著紙條你下課把我叫到辦公室我以為你會當(dāng)眾羞辱我結(jié)果，您只是輕輕地對我說我也有過你的感覺，人總是要長大的 記得那一次在你的課堂上對你的講授我公開提出異議結(jié)果，后來證明是我錯了你的眼睛一直盯著我我以為你會當(dāng)眾奚落我結(jié)果，您只是輕輕地對我說其實沒什么，是人都會犯錯誤 記得那一次我因為沒有復(fù)習(xí)，導(dǎo)致不及格給整個班級拖了后腿您拿著考試卷子朝我走來我以為你會當(dāng)眾批評我結(jié)果，您只是輕輕地對我說你是個有天分的孩子，你會學(xué)好的 記得那一次因為我沒有配合好，致使班級輸了球當(dāng)我們互相指責(zé)時，您朝我走來我以為您會當(dāng)眾責(zé)備我結(jié)果，您只是輕輕地對我說都過去了，還有下次 記得那一次當(dāng)我競賽獲獎回來，我手捧獎杯滿含熱淚的對您說老師，這個獎杯該屬于您我以為你會發(fā)一頓人生的豪言壯語結(jié)果，您只是輕輕地對我說這是你應(yīng)得的，我為你自豪 記得畢業(yè)的那一天您的懷里被我們?nèi)麧M了鮮花您站在講臺上，眼里噙著淚花我以為您會發(fā)一頓離別感言結(jié)果，您只是輕輕地對我說我愛你們 因為我是老師祝各位老師 健康快樂!第五篇：勿忘初心勿忘初心李枝娟最近比較心情煩躁，閑暇時，喜歡到一位德高望重的老人家里，聆聽她的人生經(jīng)歷和諄諄教誨，讓我每次都受益匪淺。同樣沒啥大用，當(dāng)然挑容易砍的砍了!”她不容喘息地又問：“可是楊樹之上有個鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你會砍哪一棵?”終于，我忍不住發(fā)問：“您到底想告訴我什么？測試些什么呢?”她收起笑容說:“你怎么就沒問問自己，到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機(jī)。初心，原來不是what,而是why。離婚的時候才想起，你原本只是想要一個擁抱！工作中，我每天認(rèn)認(rèn)真真忙碌，辛辛苦苦奔波，到最后聽到有人問“你在干什么”“你最終想要的是什么”時，卻惘然不知如何作答，因為在目標(biāo)的不斷轉(zhuǎn)換中，那個最初的目標(biāo)早已漸漸模糊以至消失了。世間種種，一半圓滿，一半殘缺，生命因為有裂痕，陽光才能照得進(jìn)來。人生，是經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)，看一路的風(fēng)景；幸福，是牽起一雙手，嘗遍人間歡愉