【正文】 的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。具體做法如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的班風主要靠班主任去營造。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。獲得學校和社會的贊譽。三、面向全體學生，建立健全“家校共教”體系本學期加強了與學生家長的聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的功能。以上措施的實行已見成效，本班學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和學生家長的好評。回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了六年級畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。針對這些不足，在今后的工作中，我將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：加強學習，研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。下面，我就班主任工作談幾點體會：一、把微笑帶進課堂。假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。學生病假回校，我會主動為他補課。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我除了積極報考本科自學考試外，還認真撰寫與論文。五、做好充分的備考工作。根據(jù)每次模擬考試實際情況，找出學生存在的不足，對癥下藥，加強練習的密度，讓學生從中得到復習與鞏固。經(jīng)過一學期的不斷努力，大部分的學生學習學習壓力減少了，學習顯得輕松多了，而且學習更講究方法和效率了，成績也好多了。班主任是一個班集體的靈魂。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。第二，集體主義教育。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助。激勵勝于頌揚，表揚勝于批評。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。本學期來，本班學生都能遵守學校的規(guī)章制度：如本學期基本沒有出現(xiàn)隨意曠課，遲到現(xiàn)象，課堂紀律散漫等不良現(xiàn)象。三、發(fā)揮班干部的帶頭作用班委會是全班學習與活動的核心，起到帶頭作用。四、密切任課教師間的關(guān)系，共同做好學生的思想工作為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動與任課教師進行交流，了解學生的課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，提高學習自信心。六年級畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4轉(zhuǎn)眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。本學期接手長江小學六年級的學生。教會他們合理安排布局，把習作寫好，我利用下班時間打印成電子文檔投向各大報刊。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。三、發(fā)揮小助手的能力在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，兩操有班長管理，早讀、午寫有隊長管理。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。在班主任工作中，我不是最好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。因此抓好畢業(yè)班的教學、教育是小學階段重任的重任。隨著素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。分析以上兩種誤區(qū)所導致的后果，第一種，單純的靠減少學生的作業(yè)量，降低對學生作業(yè)要求，來達到減負地效果，其實未必能正真地減少學生地負擔，引導不好還會誤及教育，影響教學質(zhì)量，甚至誤人子弟。二、參與課程改革，抓常規(guī)管理，實施創(chuàng)新教學。例如青年教師池華東任六（3）班語文教師，他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動，自己帶頭落實到課堂教學中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學生針對某個東西開展即興演講，小至蘋果、橡皮、書包，大到學校的某件事、某項活動，讓學生不拘于形式，有什么說什么，不僅調(diào)動了學生學習的激情，同時滲透了對學生觀察能力、分析能力的培養(yǎng)，深受學生的喜愛。三、注重課堂教學，面向全體學生。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進行教學。注意探索知識教學的方法，營造和諧。抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學生。如今倡導創(chuàng)新教育就是使每個學生都得到有機和諧的發(fā)展。四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛心的教師隊伍。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實實的抓緊每分每秒。真誠的話語、殷切的期望、無私的奉獻，深深地打動了每一位學生，他們當中不少學生流下了眼淚。這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)結(jié)束，下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。因此，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作由于各方面原因，這個班內(nèi)相對來說，后進生較多一些，這些學生，成績差并非智力因素，大多是家長做生意忙，疏忽了孩子的學習，對孩子的學習不夠重視，加之平時的學習習慣沒有養(yǎng)好，所以后進生轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要，而且難度也相當大，這樣就給我的教育工作提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生，我知難而進！決不放棄任何一個學生，是每個教育者的信念，也是我的信念。在我的班中，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，在座位上我基本上按照一個優(yōu)等生帶一個學困生，學習上遇到困難，及時得到解決。三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，一定會擁有一個團結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體。今年是我第七年級的六年級畢業(yè)班教師。為了成為一名好班老師，為了和學生和諧共處，一起學習，我認真地開發(fā)班級老師的工作計劃，從孩子的角度，到孩子的自由空間，使他們得到更多的鍛煉。我們曾經(jīng)把這個課程當作老師的課程，學生們接受了教學。但這只是這還不夠。我也喜歡學生進行干預，在適當?shù)臅r間也可以收到期望的截取效果。午餐，集團領(lǐng)導的管理，汽車領(lǐng)導的注冊管理，所以盡最大努力為學生找到自己的崗位，做好他人為方便班上帶來榮譽的東西。在這些小干部的管理下，我們在學科以外的學校開始有所改善，早期閱讀的學科已逐漸開始改變，但情況不容樂觀，需要在未來繼續(xù)努力。學生是不成熟的花，他們的心很多脆弱，它需要更仔細照顧我們。蔡子軍犯了一些嚴重的錯誤，在一個午餐休息的通道與踢腳踢班學生，并用石頭砸學生。但我認為我們正在從事教育人民的事業(yè)，我們必須通過數(shù)千努力融化冰，通過數(shù)千努力戳在霧層前的學生。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，盡管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。在復習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，同樣的任務引人而異，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步子有多高。只要學生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。針對學生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的機會讓給那些自卑的同學，讓他們在活動中找回失去的信心。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。我經(jīng)常鼓勵學生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結(jié)合。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。孩子們在這些班干的帶動下，大部分孩子積極向上。于是我組織孩子們每個學生帶一本書或者幾本書，這樣積少成多，學生們可以資源共享，培養(yǎng)了他們愛讀書的習慣，以課外興趣帶動學習興趣，因為從書中他們能了解到以前不知道的知識，拓寬了孩子的視野，讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟！談的就是讀書對于寫作的好處。如：班上的一位沈天宇同學平時喜歡跟人打架，你說他壞吧，他的本質(zhì)并不壞，就是喜歡跟其他同學打鬧，而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突，教育了多少次努力了多少次，效果不是很明顯，他家長有時對孩子的教育，我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關(guān)系，通過他們平時的點滴，我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對班級管理來說是非常重要的。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。作業(yè)認真完成，不懂就問。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。班級凝聚力也因此更強了。六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了?；仡櫼粚W期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣這些學生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀律渙散。二、關(guān)心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一”等活動。四、加強與家長聯(lián)系平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。根據(jù)本班班干部能力強的情況，我主要是落實班委責任，由班干具體實施常規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。這方面，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導工作。另外，定期與各科任老師交流、溝通，是班主任的一項常規(guī)工作。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。其三，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面