【正文】 怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。師：雨前還有哪些特點(diǎn)，誰(shuí)來讀一讀？ 生評(píng)議，再讀。師：大家再齊讀雨前的三段，讀出沉悶、壓抑的感覺。師：誰(shuí)跟他的感覺一樣？為什么？ 生：因?yàn)橛暝较略酱?。生讀，共同評(píng)議。生自由讀。齊讀?！静シ庞旰蟮膭?dòng)畫。其它組補(bǔ)充。（4）通過朗讀可以感受到雨前和雨后景色的不同，請(qǐng)同學(xué)們以對(duì)讀的方式讀一讀雨前和雨后的內(nèi)容，男同學(xué)讀雨前的內(nèi)容，女同學(xué)讀雨后的內(nèi)容。【播放動(dòng)畫】六、欣賞兒歌【幻燈展示兒歌《雷雨》】 兒歌雷雨 大雨嘩嘩嘩，水泡（pāo）喊媽媽。師：請(qǐng)大家齊讀。默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片 教學(xué)類型：精讀課。同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字、學(xué)習(xí)新詞。讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在樹上做記號(hào)。二、分段讀議雷雨前：指名朗讀，讀后說說雷雨前，我們看到了什么景象? 小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲雷雨中：指名朗讀、讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。三、填詞比較詞句雷雨前：滿天的烏云、黑、沉沉地 下來，一只蜘蛛從網(wǎng)上下來，逃走了，蟬叫了，蜘蛛又 在網(wǎng)上。五、課堂練習(xí)指導(dǎo)寫生字。，能寫觀察日記。：現(xiàn)在老師把這些詞放到句子中了，你們還敢和他打打招呼嗎？誰(shuí)來讀？（課件出示句子）：現(xiàn)在我們一起讀讀這些詞語(yǔ)吧！，那你們記得作者是按哪三部分來描寫雷雨的嗎？（生說，師板書前、中、后）二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文。師：“黑沉沉”寫出了什么（云低，云黑，云厚）作者面對(duì)滿天的烏云，用了一個(gè)“壓”字，你知道什么叫做“壓”嗎？誰(shuí)來做做“壓”的動(dòng)作。師：這就是亂擺，這就是大風(fēng)下的小樹，把這種感覺讀一讀吧！齊讀。垂：東西一頭往下掛，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)下落的情景，讓人感到風(fēng)特別大，連蜘蛛也害怕。用播放器播放雷聲并把音量慢慢調(diào)高，讓學(xué)生感受“越來越”這一詞。師：雨的大小有什么變化（小——大——?。?，從哪里可以看出呢？ 2．分析重點(diǎn)語(yǔ)句：——“嘩、嘩、嘩，雨下起來了?！皾u漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。板書：雷雨中：大——大——?。ㄈ┭凶x雷雨后：一場(chǎng)大雨，來也匆匆，去也匆匆，雨停了，天亮了，雨后又是一番怎樣的景象？ 請(qǐng)同學(xué)們默默地讀7—8自然段，用橫線劃出來。雷雨（時(shí)間順序）雷雨前：烏云——大風(fēng)——電閃雷鳴 雷雨中：大——中——大 雷雨后：美麗第五篇：人教二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)《百變團(tuán)花》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。（板書課題。一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。（1）、剪樹葉：（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。）將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美?！稊[花樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：學(xué)習(xí)拼擺的知識(shí)和方法，對(duì)以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的拼擺物品。比如說，咱們用的彩筆。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自己親手拼擺物品。教師和學(xué)生表?yè)P(yáng)好的作品。了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感悟形象與功能之間的關(guān)系。教學(xué)過程：一、感知認(rèn)識(shí)（一）啟發(fā)導(dǎo)入談話：今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。（課件）（二）初步感知談話：請(qǐng)同學(xué)們想想，要設(shè)計(jì)一個(gè)杯子必須知道哪些元素？揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（沒有杯蓋也可以）杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。（三）了解紋飾談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。講故事的活動(dòng)：（翻開書本至17頁(yè)）生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。教師黑板示范。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。說出理由。能力目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。第四關(guān)：做一做說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情，讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。有沒有信心？學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些？師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。畫花邊。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場(chǎng)景。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?《會(huì)變的線條》教案教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種類線條帶給人的美感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會(huì)跳舞了，有誰(shuí)能讓它把身子扭動(dòng)起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)變的線條（板書課題）?？磥砭€條還真是到處都有。B、《苗族蠟染圖案》“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧（變一變）。四、作業(yè)：新石器時(shí)代陶器皿作品。請(qǐng)你們運(yùn)用線條裝飾這些器皿吧。能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。四、小結(jié)學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。四、我們筆下的節(jié)日：你想表現(xiàn)什么節(jié)日？運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。出示圖片門神和對(duì)聯(lián)。師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。南方人舞獅：在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達(dá)美好的愿望。三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。2．過程與方法：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。泥制的物品摸起來有什么感覺？引出課題：捏泥巴二、探究說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。泥塑的技法非常豐富，在我們對(duì)不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷牙膏。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：摸一摸，猜一猜。找一找，拓一拓。(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。后期制作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)談?wù)勏掠辏簽槭裁磿?huì)下雨？下雨好不好，為什么？二、講授新課看看下雨回憶你見過什么樣的雨？到黑板上畫一畫你見過的雨。賞賞下雨：展示自己的作品。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、。這節(jié)課我們就一起來體會(huì)這小小扇子的魅力吧！課件1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會(huì)給我們帶來涼爽。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。如果讓你來選擇，你會(huì)選擇那一把？為什么？扇面可畫上什么圖案呢？（生答）六、扇子的形狀我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？外形變化扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上來畫一畫，師作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。評(píng)析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。《雄偉的塔》教案教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種各樣的塔。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點(diǎn)，把塔設(shè)計(jì)的更雄偉。三、講授新課、功能分析塔的結(jié)構(gòu)⑴再看拼圖師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對(duì)稱⑵認(rèn)識(shí)塔的種類四、欣賞、設(shè)計(jì)師：我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一座雄偉的塔。學(xué)生操作五、展示評(píng)價(jià)出示作品，說說誰(shuí)的塔最雄偉？