《只有一個(gè)地球》六年級(jí)上冊語文題13-預(yù)覽頁
【正文】 氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（列數(shù)字、打比方，準(zhǔn)確具體地、生動(dòng)形象地寫出了地球的小，空間有限。（列數(shù)字，準(zhǔn)確具體直觀地表明范圍之大，偌大范圍均無人類棲身之所，說明了保護(hù)地球的重要）（4）人類生活所需要的水資源……長期給人類做貢獻(xiàn)的（舉例子，具體形象的強(qiáng)調(diào)這些資源原來的可再生性，現(xiàn)在的不可再生性）（）但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所擁有的自然資源也是有限的。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解地球上人類活動(dòng)的范圍很小，不能破壞地球的自然資源，不能移居到別的星球上去，從而理解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的含義，使學(xué)生真切感受到保護(hù)環(huán)境的重要，并在實(shí)際生活中用行動(dòng)保護(hù)地球。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。三、整體分析，感悟體會(huì)課文讀完了，老師給大家提個(gè)問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（可愛，容易破碎。小結(jié)：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小？[板書：渺小]（指名男生讀第二自然段）⑵資源有限。教師提供資料：每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。”提問：“至少”一詞能去掉嗎？明確：這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。小結(jié)：適合人類居住的星球———只有一個(gè)地球！能為人類提供資源的星球———只有一個(gè)地球！能使人類世代生存下去的星球——只有一個(gè)地球！地球這個(gè)孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。我覺得最后一自然段倒數(shù)第二句中的“要”應(yīng)該改一下！討論如何修改。第四篇：小學(xué)語文六年級(jí)上冊《只有一個(gè)地球》新人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊《只有一個(gè)地球》精品教案一、教材分析：這是一篇說明文，說明保護(hù)環(huán)境的重要性，目的是教育學(xué)生自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。二、教學(xué)理念：《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)小品文，內(nèi)容比較枯燥，教學(xué)時(shí)我力圖和學(xué)生一起，深入的走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書觸摸作者那顆滾燙而焦灼的心，去體味地球母親的那份無私而悲涼的情，以喚起學(xué)生人性的感悟。借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。體會(huì)“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”所表達(dá)的思想感情。我們的地球是什么樣的。課件出示：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！有可愛和破碎 引入課文?？梢耘e一些例子。(2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞?？矗∷幸磺械纳鷳B(tài)災(zāi)害都對人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。①理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個(gè)詞說明了了“40萬億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情）：我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？（說地球可愛，是因?yàn)樗裏o私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實(shí)是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。(四)鞏固延伸播放《懂你》，學(xué)生寫對地球母親的話。文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。（1）對句子的理解。比喻的運(yùn)用使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。③人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)。⑤“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。6宇航員為什么發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重
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