61_整十數(shù)加、減整十數(shù)_教學設計_教案-預覽頁
【正文】 兩個數(shù)相加減打下扎實基礎。老師為了獎勵你們，打算帶你們春游，看，老師請來了兩輛客車，誰愿意來說一說，從圖片上你看到了什么？（大客車40座，小客車30座）你說的真完整，還有誰能像他這樣說一說？（大客車40座，小客車30座）誰能提出一個用加法計算的問題？（大客車和小客車一共有多少個座位？）哪位小朋友能列一道算式幫他解決這個問題？（40+30=70）看來很多小朋友都會算出得數(shù)，老師想知道你們怎樣算出得數(shù)？先想一想，再說給同桌聽一聽。三、鞏固練習為了獎勵聰明的你們，看老師給你們帶來了什么？誰能說一說，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計算出結(jié)果嗎？寫在你們的練習卷上。老師要請幾位小朋友扮演一下圖中的小山羊，小兔子，和小茄子。（退位）的計算。再如，百分數(shù)和分數(shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關系；分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關系。、減法之間的關系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。如3+2，是3個一加2個一，得5個一，3+2=5。出示動物運動會課件。（出示課題）：整十數(shù)加整十數(shù)。師：觀察得很仔細。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。板書：10+20=30 生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。一名學生到黑板擺，其余學生看著他擺。【課堂作業(yè)】“做一做”的第1題。6個十減去4個十是2個十，是20。學生完成每一組題后，可以讓學生說一說，上下兩題的計算方法有什么不同。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每人一張口算卡片，心算出得數(shù)。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)。第1課時整十數(shù)加、減整十數(shù)整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，與10以內(nèi)的加減法基本相同。在復習準備中，為了使學生的新舊知識建立起聯(lián)系，減緩學生學習的坡度，安排了復習10以內(nèi)加、減法和復習數(shù)的組成兩個內(nèi)容。學習過程也是先從擺小棒、看圖到看見試題說“怎樣想”這樣從具體到抽象的發(fā)展過程。（2）學生每生準備紙質(zhì)小棒（10個一捆的示意圖）。體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的信心。六、教學方法：本節(jié)課使用師生互動的學習方法，在教師的指導下，圍繞教學目標，通過師生互動合作的方式，發(fā)現(xiàn)、分析問題并解決問題，有助于培養(yǎng)學生在合作學習中的責任意識和目標意識。匯報師：你們小組能提出哪些數(shù)學問題呢？ 學情預設：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少盆？紫花比紅花多多少盆？師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。：因為1+2＝3，所以10+20＝30。（板書課題）師：整十數(shù)加減整十數(shù)應該怎樣計算呢？小結(jié)：我們把整十數(shù)加減整十數(shù)，也就是幾個十加減幾個十，變成幾加幾，幾減幾，但是要記得在得數(shù)幾的末尾添上0.（三）、鞏固練習擺一擺，算一算：師：讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，誰的小手最靈巧”。（課件出示）請觀察后列式算一算，這兩組分別有多少顆珠子？提問：為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢？師：整十數(shù)加一位數(shù)，十位上的數(shù)不變，一位數(shù)要加在整十數(shù)的個位上．整十數(shù)加整十數(shù)，就是幾個十和幾個十相加，個位仍是零。整堂課，我盡量培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。反思自己這節(jié)課，也體現(xiàn)了以下不足：時間分配上，練習部分顯得匆促。第五篇：《整十數(shù)加、減整十數(shù)》教案范文整十數(shù)加、減整十數(shù)南陌完小:惠風和暢教學要求：引導學生理解和掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。課前準備課件。（2）學生看電腦演示，老師描述。（紅花與黃花一共有多少朵？）（4）根據(jù)我們學會的知識，來解決一下這個問題，大家看用什么計算方法，列式是什么？（板書：10+20=）(5)請同學們討論一下10+20該怎么算呢？我們組是這樣想的：10+20因為10里面有1個10，20里面有2個10，1個十加上2個十是3個十，所以10+20等于30。做一做，7030= 讓學生獨立計算，再讓學生說一說計算方法。板書設計 ：整十數(shù)加減整十數(shù) 10+20=30 3010=2020+10=30練習30+40= 7030=
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