《相信自己我能行》主題班會說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 學生熱愛生活，不自卑。本課的主要內(nèi)容是使學生認識到自信是一種非常重要的心態(tài)，是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。針對這些情況，我認為有必要培養(yǎng)他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日常生活中，真正為學生的終生發(fā)展奠基。通過學習和游戲活動，讓學生感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。學法：引導(dǎo)學生在活動的過程中主動地探索，積極發(fā)言，使學生各方面的能力都得到提高。展開，深化主題：⑴感悟自信：①結(jié)合學過的課文《是樂譜錯了》展開討論，發(fā)表見解。”調(diào)查學生自信情況?！敬谁h(huán)節(jié)設(shè)計的目的是引導(dǎo)學生通過找優(yōu)點、匯報交流、對癥下藥等活動，讓學生對自己有一個正確而又理性的認識，從而選擇切實可行、貼近自身實際的辦法?！课业恼f課到此結(jié)束，謝謝大家。針對這些情況，我認為有必要培養(yǎng)他們自信、自強的優(yōu)秀品質(zhì)，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日常生活中，真正為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過學習和游戲活動，讓學生感悟自信、培養(yǎng)自信、展示自信，獲得成功的快樂。依據(jù)學生生理和心理特點，師生共同觀看視頻：“2011感動中國十大人物無臂鋼琴師劉偉的故事”引出主題，激起學生的學習興趣，讓學生在故事情景中去思考，明確“相信自己 我能行”主題內(nèi)容。（）(4)我和同學、親人相處得很好。（）（8）我覺得自己很棒，將來一定會實現(xiàn)自己的理想。（2）通過游戲 尋找自信?。?、目光炯炯規(guī)則：前后兩位同學對坐，目光對視一分鐘，在這一分鐘內(nèi)，請你自信地告訴你的合作伙伴自己的優(yōu)點。3）“列優(yōu)點清單”（課后作業(yè)）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。自信是戰(zhàn)鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，永不退縮，自信催我行，努力才能行。自信使?jié)撃茚尫牛估щy后退，使目標逼近，自信的人生不一般，不一般的人生有自信，我自信！我能行！5．學生全體起立，宣誓：我們是自信的中學生，不管遇到任何的困難與挫折，我們將永不氣餒發(fā)憤圖強，創(chuàng)造奇跡 超越極限 超越自我。培養(yǎng)學生的自信心是班主任工作中的一個重點，也是我校德育中的重要內(nèi)容，培養(yǎng)自信可以是在多方面的，如生活、學習、人際交往等方面。(2)環(huán)節(jié)設(shè)計要有遞進性在“列優(yōu)點清單”此環(huán)節(jié)中，把此環(huán)節(jié)布置為課后作業(yè)，感覺內(nèi)容有些脫節(jié)。通過學習和游戲活動，感悟自信、培育自信、展示自信，獲得成功的快樂。四、主題活動過程故事引入，揭示主題。從此只要是運動會我都會積極報名，而且每次拿獎。要求每天進步一點點，比如說：昨天早上起床我賴了5分鐘，那今天我賴了3分鐘就起床了，這也是進步！昨天我自己做對了3道數(shù)學題，今天做對了4道這也是進步！昨天沒幫媽媽洗碗，今天幫你媽媽洗碗了，這也是進步！在這種小小的進步中尋求自信心。）然后告訴學生一個自信小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學會微笑；四是練習當眾發(fā)言。今天我講話的主題是相信自己，我能行！先給大家講個小故事吧！日本指揮家小澤征爾是世界著名的音樂指揮家，一次他去歐洲參加指揮大賽，決賽時，他被安排在最后。面對幾百名國際音樂界權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。而他贏得這個大賽的動力，就是源于自信。沒有任何人可以替代你。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。通過本課學習，使學生樹立積極健康的心態(tài)與意識，相信自己，我能行。教學準備：教學視頻學生活動教學課時：一課時教學過程：導(dǎo)入新課：以歌曲《相信自己》導(dǎo)入新課，并提示課題《相信自己，我能行》。問題：你認為林肯是個失敗的人嗎？為什么？在你眼中林肯是個什么樣的人？林肯認為他是個什么樣的人？當林肯經(jīng)歷失敗，尤其多次失敗時，會不會遭遇他人非議及異樣的眼光？面對他人的非議及異樣的眼光，林肯是怎么做的？通過林肯的經(jīng)歷，你從林肯的身上學習到一種怎樣的精神？揭示：成功者，先相信，后堅持，再成功分享故事：劉翔奪冠（視頻）問題：你認為在劉翔奪冠的視頻中，哪一段是最激動人心的？說出你的理由。四、課堂小結(jié)：相信自己，我能行！
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