【正文】 識(shí)技能，發(fā)展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質(zhì)和個(gè)性的教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的的方法。④教學(xué)方法的使用者、控制者，包括教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生雙邊活動(dòng)，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，都是教學(xué)方法的使用者和控制者，都具有能動(dòng)作用?！碧貏e要注重對(duì)學(xué)生寫作內(nèi)容的反饋，既要做到糾正基本字詞和語句，又要做到通過學(xué)生的作品，把握其背后的情感態(tài)度價(jià)值觀，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的精神健康；最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。首先講解基本字詞；主要是通過講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。（大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。（注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。基于本節(jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)著重采用的教學(xué)方法。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。（1）學(xué)生特點(diǎn)分析：中學(xué)生心理學(xué)研究指出，高中階段是（查同中學(xué)生心發(fā)展情況）抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（2）由實(shí)例得出本課新的知識(shí)點(diǎn)（3）講解例題。（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，教學(xué)程序：課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分2017年李滄區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位 公開招聘聘用制工作人員面試方案時(shí)間：2017年05月05日 點(diǎn)擊量： 1794 文章來源：人社局根據(jù)《青島市事業(yè)單位公開招聘考試工作規(guī)程（試行）》和《2017年李滄區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位公開招聘聘用制工作人員簡章》的有關(guān)要求，現(xiàn)就2017年李滄區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位公開招聘聘用制工作人員制定面試方案如下：一、面試對(duì)象李滄區(qū)教育系統(tǒng)公開招聘18個(gè)崗位，共130人。若達(dá)不到規(guī)定比例的按實(shí)有人數(shù)進(jìn)入面試，但進(jìn)入考核體檢范圍人員面試成績不得低于60分。：主要考察教師職位所需的基本能力和專業(yè)水平, 包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、教學(xué)基本素養(yǎng)、教學(xué)思想和專業(yè)知識(shí)等方面。專業(yè)技能測(cè)試分為筆試和現(xiàn)場(chǎng)展示兩種形式，其中初中語文、小學(xué)語文A、小學(xué)語文B、小學(xué)語文C、小學(xué)語文D、初中英語、小學(xué)英語、小學(xué)音樂、小學(xué)體育學(xué)科采用現(xiàn)場(chǎng)展示的形式，其他學(xué)科為筆試形式?？荚嚱Y(jié)束，考生退出考場(chǎng)，由工作人員引導(dǎo)至候考室。面試結(jié)束，考生退出考場(chǎng)。面試結(jié)束，考生退出考場(chǎng)。四、面試時(shí)間和地點(diǎn)（一）時(shí)間：詳見面試通知單。五、面試成績?cè)u(píng)定及計(jì)算面試采取百分制，由7名專家組成的考官現(xiàn)場(chǎng)打分（所有面試考官全部系統(tǒng)外外聘），全部在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取其他得分平均值計(jì)算每位考生成績?？忌谫Y格審查時(shí)領(lǐng)取面試通知單。今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《師恩難忘》的第二課時(shí)，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法學(xué)法、說教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說明。全文語言淺顯易懂，再加上四年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱讀能力，理解起來難度不大，因此我認(rèn)為在講解時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，品味作家劉紹棠對(duì)恩師的尊敬之情，感激之意。（教學(xué)難點(diǎn)）結(jié)合對(duì)教材的理解，更為了尊重學(xué)生閱讀的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，教法采用問題探究式教學(xué)法，學(xué)法采用以讀促悟、合作探究學(xué)習(xí)法?！墩n標(biāo)》在第三學(xué)段明確提出，閱讀敘事性文章，要了解故事梗概，能簡要概括文章內(nèi)容。有人說，數(shù)學(xué)是清清楚楚一條線，語文是模模糊糊一大片。）“我”有什么影響？（師恩）首先學(xué)生自主閱讀思考，老師引導(dǎo)抓住文中的古詩、故事中的“后來這兒成了一個(gè)大花園”展開思考，學(xué)生能理解田老師給了我知識(shí)，讓我明白了道理，在我心中播下了文學(xué)的種子。B.“終生難忘”再讀：“十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終生難忘！” ，哪些地方能感受到作者對(duì)老師的尊敬？：“恭恭敬敬”“仍然像四十年前的小學(xué)生那樣” ●理解“恭恭敬敬”，先說一說它的意思，然后讓學(xué)生到臺(tái)前來表演一下。也就是在理解詞語的基礎(chǔ)上更側(cè)重于體會(huì)詞語表情達(dá)意的作用。師生情是人間最美好、最純潔的感情，愿此真情永駐人間。老師，我終生感激您?（課文是例子，它引導(dǎo)者我們從課內(nèi)走向課外，引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀更廣闊的舞臺(tái)。作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。因此，我認(rèn)為在講解時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、品悟作家劉紹棠對(duì)老師的尊敬之情、感激之意。四、教法學(xué)法：結(jié)合教材理解需要和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更為了尊重學(xué)生閱讀的自主性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，教法采用讀書指導(dǎo)法和討論法，學(xué)法采用自主讀書、討論交流法。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近文本和學(xué)生的距離。在此基 礎(chǔ)上，要求學(xué)生讀通課文，說說本文所寫的事情，從整體上感知課文大意，理清文章脈絡(luò)。以上是我第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)課文，導(dǎo)入新課。這是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這一部分，我將更多地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主閱讀的空間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，通過自讀自悟，寫感受，感悟田老師的教學(xué)特色。第三步：通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，來講一講這個(gè)故事，訓(xùn)練了學(xué)生的復(fù)述 能力，同時(shí)又使學(xué)生進(jìn)一步感受故事的生動(dòng)性，以及老師教學(xué)的趣味性、新穎性。教學(xué)課文的第8自然段，主要通過讀讀、想象的形式，讓學(xué)生腦中再現(xiàn)師生會(huì)面的情景，想象“四十年后，作者見到了田老師會(huì)怎么說，怎么做，田老師又會(huì)是怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)怎么說？”從而感受學(xué)生對(duì)老師深深的感激之情。其次，將成語與下一句話關(guān)聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)后收獲，隨后引發(fā)學(xué)生的回憶，回想已經(jīng)過去的四年的學(xué)習(xí)生活中，有哪些老師讓自己難忘。身臨其境 受滋潤 感激、懷念第五篇：《師恩難忘》說課稿[范文]蘇教版小學(xué)語文第九冊(cè)鎮(zhèn)公開課《師恩難忘》說課稿《師恩難忘》是蘇教版五年級(jí)教材里一篇深情而又樸實(shí)的記敘文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。導(dǎo)入后，讓學(xué)生通過初讀課文來整體感知課文內(nèi)容。然后，教師用課件投影比較難讀的句子，進(jìn)行帶讀。解決生字詞之后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文文本，理解課文重點(diǎn)部分。板書：入了迷。搜集一些關(guān)于贊頌老師的名言，記到自己的“課外讀書筆記”本上。同時(shí)，教學(xué)時(shí)正逢教師節(jié)臨近，也是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育的好文章。同時(shí)這也是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。向我們強(qiáng)調(diào)了課文整體感知的重要性，用詞語聯(lián)系課文說話，正是對(duì)這一要求的落實(shí)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生語言運(yùn)用的一個(gè)訓(xùn)練。語文作為思想傳承的載體，的確具有一定的模糊性，教學(xué)中，我們老師應(yīng)該努力尋找教學(xué)的主線，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得清晰簡潔，因此尋找這條主線展開教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是希望給學(xué)生一個(gè)清晰的思路。以上練習(xí)的設(shè)計(jì)，希望學(xué)生能養(yǎng)成概括主要內(nèi)容的習(xí)慣，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生語言進(jìn)行積累內(nèi)化，有效表達(dá)的練習(xí)。，感情升華，結(jié)束本環(huán)節(jié)教學(xué)。：“仍然像四十年前的小學(xué)生那樣”“恭恭敬敬”●理解“仍然像四十年前的小學(xué)生那樣”時(shí)，師補(bǔ)充此時(shí)劉紹棠的身份，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾在團(tuán)中央工作，中國作協(xié)理事，代表作《京門臉子》、《蒲柳人家》等，蜚聲國內(nèi)文壇。所以，我們要著意訓(xùn)練學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解感情的能力?！薄ⅰ半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。