【正文】 幫扶活動，為農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童辦實事、辦好事，促進全縣未成年人健康成才，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要求班主任每月與“農(nóng)民工子女”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“農(nóng)民公民子女”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。注重對隨遷農(nóng)民工子女的心理健康教育。同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高他們的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。我校外來務(wù)工人員子女近年逐漸增多，學習基礎(chǔ)薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時需要物質(zhì)和精神兩方面的幫助和關(guān)心。如，提倡“養(yǎng)成十個道德好習慣”，使學生能盡快融入城市；在中隊中積極開展“小狀元”、“小飛兔”、“明日之星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導(dǎo)向和激勵作用?！啊眱和?jié)時，買了可愛的智力玩具送給部分家庭困難的學生，使他們同城市的學生一樣享受節(jié)日的快樂。他們的父輩為這座城市的進步和發(fā)展奉獻著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長應(yīng)該得到我們的關(guān)注和關(guān)心。我年級生源多數(shù)來自進城務(wù)工人員隨遷子女，因此安排好他們的就讀是學校穩(wěn)定發(fā)展的一項重要工作，也是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，做好這項工作也可以我校教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。三、積極幫扶，促進外來務(wù)工人員子女的健康成長。但在實施過程中，也可以要求學生根據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)情況，自行申請教師家訪，使自行申請與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。我相信通過家訪，我和這些家長將會消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。這部分學生具有以下特點：一是生活習慣、行為習慣較差。三是學生心理特征存在偏差?；谶@些認識，我們把務(wù)工子女教育管理工作與學校整體工作，與社會管理創(chuàng)新緊密結(jié)合，努力營造學校、家庭、社區(qū)齊抓共管的濃厚氛圍，初步構(gòu)建起了務(wù)工子女教育的長效機制。學校還建立了教師與務(wù)工子女、城市學生與務(wù)工子女 “一幫一”、“手拉手”幫扶機制；使他們感受到了社會主義大家庭的溫暖。建立務(wù)工人員子女成長檔案，通過編唱“學生行為規(guī)范歌”、“文明禮貌新歌謠”、評選“文明小衛(wèi)士”等形式，加強對禮儀常規(guī)、文明習慣、獨立生活能力、安全防范意識等方面的教育，使之盡快與城區(qū)學生融合，提高學習生活質(zhì)量，促進學生的健康成長。開展豐富多彩的文體活動，通過演講比賽、“小小書法家”、“體育小明星”等競賽活動，充分展示自我，提高他們的自信心，努力營造和創(chuàng)設(shè)流動人口子女健康成長的氛圍和環(huán)境。設(shè)立家長委員會，通過家訪、開家長會、開展家長輔導(dǎo)講座等形式，舉辦“親子共讀”、“評選書香家庭”等活動，提高家庭文明素養(yǎng)，使學校教育、家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。讓他們通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。按照教育部《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展時期。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。關(guān)愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對的形式，通過主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播，為外來務(wù)工人員子女提供學習和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。進城務(wù)工者對于我們的做法紛紛給予好評，其他同學積極響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關(guān)心進城務(wù)工人員生存情況的浪潮。我們要繼續(xù)把關(guān)愛進城務(wù)工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務(wù)范疇，讓城鄉(xiāng)學生共享一片藍天，進一步采取措施，廣泛宣傳，加強領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度，在金山小學這片熱土上，構(gòu)建“多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創(chuàng)造良好社會環(huán)境，關(guān)注進城務(wù)工子女的生活狀況，及時了解情況，幫助他們盡快融入城市生活。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發(fā)揮團委、學生會的組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對的形式，通過主題班會，為外來務(wù)工人員子女提供學習和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，給學生以心理咨詢和輔導(dǎo)。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。關(guān)愛行動尋求了多方幫助，我們注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實效性。讓他們通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。二、工作成效通過我們系列活動的開展，進城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學習，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。因此，關(guān)心和保護進城務(wù)工人員子女健康成長，是全社會的責任和義務(wù)。他們在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，而他們的子女教育卻仍存在著較大的問題。學生李凱，來自湖南一個打工子弟，孩子的學習很差。