【正文】 使用過程中保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。1會計(jì)檔案保管期限分為 永久保管 和定期保管兩種。1金融機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)狀況主要包括 資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益 三要素。2農(nóng)村信用社的日計(jì)表反映當(dāng)日全部業(yè)務(wù)活動，其當(dāng)日 發(fā)生額和 余額根據(jù)總帳各科目當(dāng)日 發(fā)生額、余額填記，借貸方發(fā)生額和余額的合計(jì)數(shù)必須 各自平衡。2稽核查過程中，發(fā)現(xiàn)被稽核單位及其工作人員的違法行為已構(gòu)成犯罪或有犯罪嫌疑，應(yīng)向派出單位報告。2電腦操作人員使用的個人密碼，要嚴(yán)格保密，定期更換，防止失密。3會計(jì)要素是會計(jì)對象內(nèi)容的構(gòu)成部分，是會計(jì)核算的概括分類。3會計(jì)分析方法一般有三種，既比較分析法、因素分析法、結(jié)構(gòu)分析法。未分配利潤是指留于以后分配的利潤或待分配利潤。4信用社的貸款按期限可劃分為短期貸款，中期貸款，長期貸款。4重要空白憑證一律納入表外科目核算，設(shè)立“重要空白憑證登記簿”，按憑證種類立戶，以假定價格（每本或每份一元）記帳。非獨(dú)立核算單位采取向獨(dú)立核算的信用社報帳或由信用社并表的辦法。50、在會計(jì)基本制度中，會計(jì)的內(nèi)控要求是建立崗位責(zé)任制度、授權(quán)控制制度和職務(wù)分離制度。5在稽核中發(fā)現(xiàn)較為嚴(yán)重的問題，稽核人員必須寫出書面報告，逐級上報。5項(xiàng)目組長根據(jù)稽核過程中編寫的工作底稿，審核匯總形成稽核事實(shí)確認(rèn)書。6信用社不得以融資租賃的方式租出固定資產(chǎn)。6對已經(jīng)逾期的貸款要及時發(fā)出逾期貸款催收通知書。6信用社將多余資金調(diào)劑給其他信用社時，要與調(diào)入資金信用社簽訂調(diào)劑資金合同，詳細(xì)規(guī)定調(diào)劑金額、期限、利率等。 7票據(jù)上的簽章為簽名、蓋章或簽名加蓋章。 7農(nóng)村信用社的“三會”是指股東大會、理事會、監(jiān)事會。 80、某社的各項(xiàng)抵押貸款額為300萬元，各項(xiàng)質(zhì)押貸款額為200萬元，該社的抵押物金額、質(zhì)押物金額不得低于500萬元；250萬元。8帳務(wù)組織包括明細(xì)核算和綜合核算。8帳簿必須根據(jù)傳票記載，做到數(shù)字準(zhǔn)確，摘要簡明，字跡清晰。9表外科目采用單試記載，發(fā)生記借方，銷減記貸方，余額在借方。結(jié)算專用章用于簽發(fā)結(jié)算憑證及有關(guān)查詢、查復(fù)書等。9憑證的裝訂每個科目下按現(xiàn)收、現(xiàn)付、轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)貸的順序排列。二、單項(xiàng)選擇：農(nóng)村信用社必須向人民銀行繳存 B。    留于以后分配的利潤或待分配的利潤叫 D。    可以作為抵押的財(cái)產(chǎn)有 B。    1農(nóng)村信用社對最大十家客戶貸款余額不得超過本社資本總額的 A。    1信用社會計(jì)憑證定期裝訂最長不得超過幾天 B。   2信用固定資產(chǎn)有償轉(zhuǎn)讓、清理、報廢和盤虧、毀損的凈損失應(yīng)計(jì)入 B。   2信用社從事經(jīng)營租賃業(yè)務(wù)取得收入，按規(guī)定計(jì)入當(dāng)期損益，列 A。   2信用社發(fā)生虧損，可以在 C 年內(nèi)延續(xù)彌補(bǔ)，此扣不足彌補(bǔ)的，用稅扣利潤彌補(bǔ)。會計(jì)檢查的方式一般有哪些？答：全面檢查和專題檢查，定期檢查和不定期檢查，現(xiàn)場檢查和非現(xiàn)場檢查等方法。銀行支付結(jié)算原則是什么？答：銀行支付結(jié)算原則是（1）恪守信用，履約付款（2）誰的錢進(jìn)誰的帳，由誰支配（3）銀行不墊款。1信用社會計(jì)主管辦理交接時，交接清單內(nèi)容包括哪些內(nèi)容？答：一是交接日總賬各科目余額表；二是會計(jì)檔案移交表；三是移交清單列明應(yīng)當(dāng)移交的會計(jì)部門保管的印章、密押（機(jī)）、規(guī)章制度、檔案文件、資料及應(yīng)移交的其他物件等；四是交接工作書面說明 1抵債資產(chǎn)價值確認(rèn)原則是什么？答：一是借貸雙方協(xié)商議定；二是借貸雙方共同認(rèn)可的權(quán)威部門評估確認(rèn)；三是法院裁決確定。（2）依據(jù)會計(jì)基本制度認(rèn)真組織會計(jì)核算，努力完成本職工作。1什么是會計(jì)憑證？答：會計(jì)憑證是記錄業(yè)務(wù)執(zhí)行和完成情況，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明，是登記帳簿、核對帳務(wù)及查考的依據(jù)。資產(chǎn)包括流動資產(chǎn)、長期資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、遞延資產(chǎn)和其他資產(chǎn)。信用社所有者權(quán)益包括實(shí)收資本、股本金、資本公積、贏余公積、未分配利潤等。2信用社哪些開支不能計(jì)入成本？答：（1）購置和建造固定資產(chǎn)，無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)的支出。（5）國家規(guī)定不能在成本中列支的其他支出。包括開辦費(fèi)、金融債券發(fā)行費(fèi)用、固定資產(chǎn)大修理支出、租入固定資產(chǎn)的改良支出及攤銷期限在一年以上的其他待攤費(fèi)用。《票據(jù)法》規(guī)定的付款日期有那幾種？ 答：（1）見票即付，（2）見票后定期付款，（3）出票后定期付款，（4）定日付款 四、計(jì)算：某戶2004年2月1日存入5000元，存期一年，利率為 %，2005年2月1日支取，應(yīng)付利息是多少？儲戶應(yīng)得多少利息？答：應(yīng)付利息=5000（元）1（年）%＝99（元） 利息稅=9920%=（元） 儲戶應(yīng)得=99－＝（元）某農(nóng)戶2004年5月6日貸款50000元，期限6個月，‰，2004年11月6日到期歸還，應(yīng)收利息是多少？答：應(yīng)收利息＝50000（元）184（天）＝ 一、專項(xiàng)票據(jù)的發(fā)行條件 以縣（市）為單位考核，考慮以專項(xiàng)票據(jù)置換不良貸款和彌補(bǔ)歷年掛賬虧損因素后，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)信用社和縣（市）聯(lián)社兩級法人體制的信用社資本充足率應(yīng)達(dá)到零；實(shí)行統(tǒng)一法人體制的信用社資本充足率應(yīng)達(dá)到2%，農(nóng)村商業(yè)銀行或農(nóng)村合作銀行資本充足率應(yīng)達(dá)到8%。（四）專項(xiàng)票據(jù)到期前，資本充足率和不良貸款比例達(dá)到本條第（一）項(xiàng)規(guī)定的，人民銀行可選擇提前贖回專項(xiàng)票據(jù)。，20世紀(jì)末統(tǒng)計(jì)3～6歲幼兒入園率約為（）。（）9.《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是（）。、大小、顏色、寬窄、長短、前后、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了______原則。（）：（）。，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。（），促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長的伙伴關(guān)系。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月幼兒園教育是()的奠基階段。A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是()。A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合1在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛護(hù)1幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。2幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。3幼兒教育就是幼兒園教育。()3多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()3除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與