12《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以用想象表演來促讀。指名朗讀，學(xué)生大膽展示。］四、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首（出示課件）教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。］五、課堂小結(jié)是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。] 課堂檢測(cè)題在文章中你聽到了秋的哪些聲音？讀了這篇文章，你有什么體會(huì)？給自己寫的詩配上畫。展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？【再次播放聲音】，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。三、品讀想象，體會(huì)交流品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。六、誦讀回味，表現(xiàn)情感有感情地朗誦這首詩，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。課外閱讀描寫秋天景物的文章，摘抄優(yōu)美詞句。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。（播放mp4）２、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？下面我們就一起來學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》這篇詩歌，看看作者在秋天里聽到了什么？（二）、初讀課文，引導(dǎo)感知師播放朗讀錄音（現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心的傾聽秋的聲音。（三）品讀想象，體會(huì)交流學(xué)習(xí)13小節(jié)（1）、自由讀讀13小節(jié)，邊讀邊想象，并說說詩中描寫了幾種聲音？你最喜歡哪種聲音呢？把你喜歡的那小節(jié)再美美的讀一讀。A、詩中描寫了什么聲音呢？（生：黃葉、蟋蟀、大雁）B、喜歡黃葉“刷刷”的聲音的同學(xué)讀一讀，說說你看到了什么？（指名讓學(xué)生說說自己所想象到的畫面。學(xué)習(xí)46小節(jié)（1）、師：秋天的聲音無處不在，在大自然的音樂廳中，走進(jìn)秋，我們還聽到哪些美妙的聲音呢？它們都在哪？生討論交流。教學(xué)反思：因?yàn)閷W(xué)生們都是農(nóng)村的孩子，而且本班孩子由于習(xí)慣于當(dāng)?shù)卣Z言，在用普通話表達(dá)上有些難度，因此在教學(xué)本課之時(shí)，還擔(dān)心他們難于想象并描述出來，不過在教學(xué)這課后，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜，在想象環(huán)節(jié)，經(jīng)過我的鼓勵(lì)引導(dǎo)，有的學(xué)生能夠說出自己想象的畫面，雖然在語言表達(dá)上還是不夠流暢，但是基本的景象都能說出來了，這對(duì)于他們來說已經(jīng)是一個(gè)進(jìn)步。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。樂曲《金鈴鐺》。請(qǐng)學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。再讀。展示朗讀，展開想象?！繉W(xué)生質(zhì)疑，全班交流。學(xué)生展示，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。五、作業(yè)給自己寫的詩配上畫。設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練, 給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。二、聽聽，秋的聲音 師：在你的眼里，秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由說秋天的樣子。師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（不認(rèn)識(shí)的字可以問老師，也可以自己查字典）想想具體寫了什么聲音？師：你在詩中聽到了哪些聲音？生：落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。師：請(qǐng)小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？學(xué)生踴躍發(fā)言，匯報(bào)自學(xué)情況。學(xué)生互相交流感受。生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因?yàn)樗鸵ツ戏搅松鹤x第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇??4．演讀 開展想象性的表演活動(dòng)?！?。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉??秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。生：“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢！生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴??師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。］師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人
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