【正文】 方面來(lái)描繪白楊樹(shù)的？（2）作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)概括白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)？教師范讀8自然段，學(xué)生思考。），賞析“景美”，體會(huì)襯托手法的運(yùn)用。寫(xiě)高原風(fēng)光及作者的感受是從正反兩個(gè)方面襯托了白楊樹(shù)的“不平凡”。明確：白楊樹(shù)不平凡：生長(zhǎng)環(huán)境不平凡——外在形象不平凡——內(nèi)在氣質(zhì)不平凡——象征意義不平凡。把它們摘錄下來(lái)，并且談一談你的理由。，請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹(shù)進(jìn)行贊美的語(yǔ)句。）下列問(wèn)題，學(xué)生能提出來(lái)更好，否則教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)出：。（七）運(yùn)用寫(xiě)作：：以象征手法為主要表現(xiàn)手法的文章該如何寫(xiě)？：以梅、竹、粉筆、蠟燭、松或其它你喜愛(ài)的事物，任選一個(gè)事物，寫(xiě)一個(gè)小片段，以象征手法為主要表現(xiàn)手法。（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之間有著天然的聯(lián)系，讀寫(xiě)結(jié)合相輔相成，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。（說(shuō)明：學(xué)生自主說(shuō)，既體驗(yàn)成功的快樂(lè)，又獲得理性化的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：白楊樹(shù)的象征意義及文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)文章優(yōu)美，凝練的語(yǔ)言；理解課文象征手法的運(yùn)用、排比和反問(wèn)的運(yùn)用；理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅(jiān)持抗戰(zhàn)的軍民積極向上的精神。n)諸如（zhū）倦怠（d224。ng)秀頎（q237。語(yǔ)出陸游詩(shī)“文章本天成，妙手偶得之。楠木：常綠喬木，木質(zhì)堅(jiān)實(shí)，是貴重的木材。第4自然段承上啟下，又回到了對(duì)白楊樹(shù)的贊美。按照這條思路，本文可以分成五段： 第一段（第1自然段），直抒對(duì)白楊樹(shù)的崇敬、贊美之情。第五段（第9自然段），以白楊樹(shù)與楠木對(duì)比，表達(dá)鮮明的愛(ài)憎，再次贊美白楊樹(shù)?！?..朗讀文章的第三段（第6自然段），邊朗讀邊思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)文章用了哪個(gè)詞語(yǔ)總寫(xiě)白楊樹(shù)的形象？下面還具體寫(xiě)了白楊樹(shù)的哪幾部分，各寫(xiě)出它們什么特點(diǎn)，具有什么深刻涵義？(2)文章用了哪個(gè)詞語(yǔ)總寫(xiě)白楊樹(shù)的性格？下面還用了哪些詞語(yǔ)加以刻畫(huà)，具有什么深刻涵義？在描繪白楊樹(shù)的形象方面，作者用“力爭(zhēng)上游”一詞概括了白楊樹(shù)形象總的特點(diǎn)，采用的是擬人手法，給白楊樹(shù)以人格化。在刻畫(huà)白楊樹(shù)的性格時(shí)，作者用“倔強(qiáng)挺立”總寫(xiě)它的性格特點(diǎn)，并用“參天聳立”、“不折不撓”等詞語(yǔ)加以深化，突出了白楊樹(shù)在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)性格。明確：寫(xiě)白楊樹(shù)的外形表現(xiàn)白楊樹(shù)的不“不平凡”，重點(diǎn)研讀第5節(jié)主要按照怎樣的順序來(lái)安排材料的？ 總：力爭(zhēng)上游，筆直的干，筆直的枝分：干：丈把高?? 枝：向上，靠攏??倔強(qiáng)挺立，葉：向上??不屈不撓，皮：光滑，淡清色??力爭(zhēng)上游總： 這??討論文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了“力爭(zhēng)上游”？它們和“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎？總結(jié)：詞語(yǔ)：向上，靠攏，一束?? 通過(guò)寫(xiě)白楊樹(shù)的外形來(lái)表象白楊樹(shù)的內(nèi)在品質(zhì)。ng）懨懨欲睡（yān）B．外殼（kě）無(wú)邊無(wú)垠（y237。D．讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木。4．選出下列句子中修辭手法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）A．汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。5．《白楊禮贊》的作者是________，他的原名是________。這四句的含義是怎樣逐句加深的？朗讀第二段（第2—4自然段）和第五段（第9自然段），并思考：文章如果只寫(xiě)第一、三、四段，也是一篇完整的散文。從結(jié)構(gòu)上講，贊美白楊樹(shù)的“不平凡”是本文的抒情線索。朗讀第四段（第8自然段），并思考：(1)作者寫(xiě)了白楊樹(shù)的形象和性格后，又進(jìn)一層以樹(shù)比人。意思一句比一句擴(kuò)展而深化，含意雋永，發(fā)人深思。第8自然段，作者再直接地把白楊樹(shù)與北方農(nóng)民聯(lián)系起來(lái)，總結(jié)了它們的相似之處：一是“極普遍，不被人重視”，二是“有極強(qiáng)的生命力”。如果按照陳述句的語(yǔ)句來(lái)讀，語(yǔ)氣就要軟弱得多了。那么為什么要寫(xiě)第二和第五段呢？在表達(dá)上具有什么作用？教師歸納：第二段，寫(xiě)黃土高原的景色，起兩方面的襯托作用：一是交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，作者抓住了黃土高原的特點(diǎn)——“黃綠錯(cuò)綜”的色彩和“無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”的地勢(shì)，點(diǎn)出了它的“雄壯”、“偉大”，對(duì)描寫(xiě)白楊樹(shù)起了正面襯托的作用；二是作者又用了“單調(diào)“、“懨懨欲睡”與白楊樹(shù)的“傲然地聳立”相對(duì)照，又起了反襯作用。歸納主題思想和寫(xiě)作特點(diǎn) 這篇課文通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的崇敬、贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命精神和斗爭(zhēng)意志。如白楊樹(shù)力象上游的形象，直的干，靠緊向上的枝枝葉葉，樸質(zhì)的皮，以及倔強(qiáng)挺立的斗爭(zhēng)性格，正和黨領(lǐng)導(dǎo)下的北方農(nóng)民的正直、樸質(zhì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的性格和民族解放斗爭(zhēng)中的堅(jiān)強(qiáng)精神相一致，所以用來(lái)象征，就非常貼切自然。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。7．文中“雄壯”、“偉大”、“單調(diào)”都加引號(hào)，這三處引號(hào)的作用都是________。11．給本段文字劃分層次，劃分正確的一項(xiàng)是（）A．①②③④／⑤⑥⑦B．①②③④⑤／⑥⑦ C．①②／③④⑤⑥⑦D．①②③／④⑤⑥⑦參考答案：1．C 2B 3．A 4．B5．茅盾沈德鴻 子夜 林家鋪?zhàn)?春蠶7．（1）撲（2）翻（3）涌 1．平坦2．（1）交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。以白楊樹(shù)是一種“極常見(jiàn)”和“極易生長(zhǎng)”的樹(shù)來(lái)說(shuō)，它當(dāng)然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來(lái)說(shuō)，它又是不平凡的。10．交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象暗寫(xiě)西北抗日根據(jù)地，為后文揭示象征意義，表達(dá)主題做準(zhǔn)備11．A教學(xué)后記：第五篇：白楊禮贊1白楊禮贊教學(xué)目標(biāo)：理解排比句和反問(wèn)句的表達(dá)作用。教學(xué)難點(diǎn) 理解象征手法的運(yùn)用。二、題解茅盾，小說(shuō)家，原名沈德鴻，字雁冰，出生在浙江桐鄉(xiāng)。明確：第1段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!第4段：那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)。（“雖－卻哪怕－卻”兩個(gè)句式將環(huán)境的惡劣與白楊樹(shù)頑強(qiáng)的生命力作對(duì)照中，突出了白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈戰(zhàn)斗精神及不平凡）②從白楊樹(shù)的外部的形象和它的內(nèi)在的氣質(zhì)（精神）來(lái)贊美它的不平凡。作者僅僅是在寫(xiě)白楊樹(shù)贊美白楊樹(shù)嗎？不是，由樹(shù)聯(lián)想到人。第四個(gè)“難道”點(diǎn)明了白楊樹(shù)象征民族的抗日精神和意志。(2)第7自然段“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。“白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子，但它是樹(shù)中的偉丈夫。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”兩詞一對(duì)比更突出了白楊樹(shù)與眾樹(shù)的不同。在這段文字里，作者改用肯定的句式，正面論述，更加鮮明地強(qiáng)調(diào)白楊的象征意義。這期間，他看到了國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。作者在結(jié)尾處為什么提楠木，目的何在？明確：茅盾同志回答說(shuō)：“貴族化的楠木象征國(guó)民黨反動(dòng)派。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)理由。五、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們選取自己喜歡的景物,寫(xiě)一段300字左右的文章,：學(xué)習(xí)象征的寫(xiě)作手法。試舉幾個(gè)具有象征意義的事物，言之