【正文】 決。學(xué)生再讀課文，思考：哪幾點(diǎn)又可把他們并為同一方面來(lái)說(shuō)？小結(jié)。C、兵馬俑的了土在我國(guó)考古史上的地位。提供課外資料，學(xué)生閱讀。二號(hào)坑面積六千多平方米，出土戰(zhàn)車八十九乘，騎兵俑二百多件，步兵俑六百多件。他們的面部神態(tài)各不相同。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫宰x課文，最吸引你的地方，可以美美的多讀幾遍。（欣賞課件）你能用自已喜歡的詞來(lái)贊贊秦始皇兵馬俑嗎？（栩栩如生、雄壯、美麗??）秦始皇兵馬俑：偉大、神奇??因此稱它為“世界第八大奇跡”，是當(dāng)之無(wú)愧的。（建筑、軍陣、兵俑、歷史、地位）商討研讀方式你覺(jué)得可以用哪些方式進(jìn)行研究？（讀、看、劃、寫(xiě)??）隨機(jī)交流。（前鋒、側(cè)翼、后衛(wèi)??）讀：a自讀。畫(huà)：畫(huà)軍陣草圖。（秦俑群體近像）b交流讀。D、歷史：年代久遠(yuǎn) E、地位：最重大之一七、課后延伸，展示個(gè)性?！罟庖?中華第一帝，世界第八奇?！捒耍ㄏ热耍汗糯鷦趧?dòng)人民。板書(shū)設(shè)計(jì) 秦始皇兵馬俑 建筑 極為壯觀 軍陣 威武雄壯兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神態(tài)各異 歷史 年代久遠(yuǎn) 地位 重大之一五、學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境入手，揭示課題語(yǔ)言學(xué)習(xí)要點(diǎn)：通過(guò)情境，讀好課題中的音節(jié)及氣勢(shì)。瞧，士兵們多得數(shù)也數(shù)不清（出示兵馬俑圖片），來(lái)，我們讀出它的磅礴氣勢(shì)：讀——秦陵兵馬俑）二、初讀課文，理清課文條例。因而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，使學(xué)生能整體地、初步地感知秦陵兵馬俑的特點(diǎn)，為情感的激發(fā)、深入的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。它出土于西安以東30千米的臨潼。一組關(guān)聯(lián)詞就把兩大特點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅的交待清楚了。（9）同學(xué)們請(qǐng)看熒屏。三、研讀文本，感受兵馬俑的特點(diǎn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解文章寫(xiě)作手法，感受兵馬俑的特點(diǎn)。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積達(dá)１９１２０平方米，文中打了個(gè)比方形象地告訴我們說(shuō)它足有５０多個(gè)籃球場(chǎng)那么大，（真是驚人呀！能不能通過(guò)你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，再讀。極為壯觀。我們?cè)賮?lái)合作著讀一讀，相信這一次大家一定能讀出氣勢(shì)?？永锏谋R俑也最多，共有６０００個(gè)。在這句話中還有一個(gè)詞也能表現(xiàn)其規(guī)模宏大，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（恢弘氣勢(shì)）●現(xiàn)在，就讓我們站在高處領(lǐng)略它的恢弘氣勢(shì)。（恢弘的氣勢(shì)老師沒(méi)有感受到，再來(lái)——）●師：現(xiàn)在就讓我們走得近些，再近些，去聚焦與欣賞那類型眾多，個(gè)性鮮明的兵馬俑?！衩襟w出示2張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片找到文中5兩節(jié)，區(qū)分各是什么俑。這樣昂首挺胸地站在隊(duì)伍前列，讓作者不禁產(chǎn)生了聯(lián)想，像是在——指揮身后的軍吏和士兵前進(jìn)。這樣的表達(dá)方式，讓我們具體地感受到了惟妙惟肖。●武士俑（聯(lián)想）你還喜歡什么兵馬俑嗎？——生交流、（武士俑的裝束確實(shí)與將軍俑不同，武士身上——穿著戰(zhàn)袍，套著——鎧甲，腳上蹬著——前端向上翹起的戰(zhàn)靴，頭發(fā)——一律挽成左側(cè)的發(fā)髻。師：我想踩在凳子上差不多了吧。還有誰(shuí)想握一握銅戈。）有的拿著盾牌。大軍浩浩當(dāng)當(dāng)，所向披靡！望著這支大軍又讓你想到，他們一定會(huì)（……）●評(píng)價(jià)：通過(guò)同學(xué)們豐富的聯(lián)想，老師看到了一支精銳的秦國(guó)軍隊(duì)。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異?！褡x寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。說(shuō)明：因?yàn)橛辛说谝?、第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和積累，此時(shí)讓學(xué)生對(duì)48節(jié)中的某個(gè)陶俑進(jìn)行模仿、補(bǔ)白訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累由輸入到輸出，有助于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。四、總結(jié)全文，升華民族情感語(yǔ)言學(xué)習(xí)要點(diǎn): 語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì):(1)師過(guò)渡：讓我們?cè)俅蝸辛⑶刭缚忧?，?lái)看看這支蓄勢(shì)待發(fā)的秦國(guó)大軍吧！(2)引讀全文：這些兵馬俑可真是——惟妙惟肖、個(gè)性鮮明，看來(lái)這里的——（出示）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。說(shuō)明：這個(gè)版塊主要通過(guò)引讀的方式，將課文中的有關(guān)內(nèi)容上下串聯(lián)，以達(dá)到總結(jié)全文，激發(fā)情感的目的。教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用歸并法歸納課文主要內(nèi)容。)“秦始皇兵馬俑”你們是怎樣理解?(秦始皇安葬時(shí)所陪兵馬殉葬的偶像)二、初讀課文，整體感知。陵園有二城，內(nèi)城周長(zhǎng)2525米，外城周長(zhǎng)6294米。全文分三段：一、1節(jié)、二、2—4節(jié)，三、5節(jié)。2．運(yùn)用單元學(xué)習(xí)提示中的方法完成課后第2題的填空。(可書(shū)面練習(xí)，出可抄在小黑板上。()④繞到敵人側(cè)面或后面進(jìn)攻。(閃閃發(fā)亮鎦金大字寬敞明亮足足兩個(gè)足球場(chǎng)半圓形沒(méi)有柱子)2．為什么這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了秦始皇兵馬俑博物館的壯觀。②里面是—個(gè)寬敞明亮的大廳，足足有兩上足球場(chǎng)那么大。1．兵馬俑威武雄壯的陣容，課文從哪些句子和詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)? 為什么這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了兵馬俑的威武雄壯?結(jié)合看圖理解。)2．有表情地朗讀課文。2．“秦始皇兵馬俑的出土，是我國(guó)考古史上最為重大的發(fā)現(xiàn)之一。2．結(jié)合板書(shū)總結(jié)全文。老戰(zhàn)士、新戰(zhàn)士、戰(zhàn)馬的神態(tài)栩栩如生。學(xué)情分析：應(yīng)該說(shuō)，神秘而古老的兵馬俑是學(xué)生感興趣的話題。用搜索關(guān)鍵詞的方法閱讀文章，了解秦始皇陵兵馬俑的特點(diǎn)和無(wú)與倫比的高超藝術(shù)以及令人驚嘆的制作工藝，并且對(duì)它的軍事價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值形成正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，釋題引趣。結(jié)合理解：盛贊過(guò)渡：從這個(gè)詞中你體會(huì)到什么？下面我們就一起開(kāi)始快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅，看看秦始皇兵馬俑究竟為什么會(huì)得到世界各國(guó)人民的盛贊？二、整體感知，交流反饋。交流反饋。下面的學(xué)習(xí)中，我們還要運(yùn)用搜索關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信你一定會(huì)提高自己的閱讀速度。（1）一號(hào)坑是以步兵為主、戰(zhàn)車和步兵相間的主力軍陣，特點(diǎn)是規(guī)模龐大、布局嚴(yán)密。（二）快樂(lè)搜索大行動(dòng)二：無(wú)與倫比的高超藝術(shù)?？纯凑l(shuí)能走入他們的心靈深處，感受到他們的內(nèi)心獨(dú)白。教師小結(jié)：這8000多個(gè)兵馬俑，神態(tài)各異，互不雷同，個(gè)個(gè)栩栩如生，古代的雕塑家可真是了不起，秦始皇兵馬俑也的確稱得上是無(wú)與倫比。一會(huì)，老師要請(qǐng)你們這些小小藝術(shù)家們來(lái)介紹一下。（2）結(jié)合資料了解當(dāng)時(shí)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，讓我們?cè)俅蝸辛⒂谇刭缚忧?，?lái)檢閱這支蓄勢(shì)待發(fā)兩千多年的秦國(guó)大軍吧。”新加坡總理李光耀說(shuō)：“這是世界的奇跡，民族的驕傲。說(shuō)說(shuō)對(duì)秦始皇兵馬俑感受。）現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次難忘的藝術(shù)之旅（1）俑：在奴隸社會(huì)，奴隸主死后，都要用“活人”也就是“奴隸”來(lái)陪葬。1974年以來(lái)，共出土兵馬俑7000多件、戰(zhàn)車千乘以及數(shù)萬(wàn)件實(shí)物兵器等文物，引起全世界的震驚和關(guān)注。自由讀課文。三、再讀課文，理解內(nèi)容。軍陣分為：前鋒、軍陣主體、側(cè)衛(wèi)和后衛(wèi)陶俑分為：步兵俑、弩兵俑、車兵俑、騎兵俑那位同學(xué)能夠當(dāng)一次小小軍事家，把同學(xué)們按照主力軍陣的樣子排列一下（2）二號(hào)坑是由四個(gè)方陣組成，特點(diǎn)是：進(jìn)可攻、退可守，首尾呼應(yīng)，變換靈活。理解：“無(wú)與倫比” 你認(rèn)為什么樣的事物才能用這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？現(xiàn)在，就讓我們走近兵馬俑，仔細(xì)觀察，用心感受，看看它為什么讓人們?nèi)绱送瞥?？自己讀“無(wú)與倫比的高超藝術(shù)”這一部分，畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。（1）學(xué)生練習(xí)朗讀后，指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你最想知道的是什么呢？引導(dǎo)過(guò)渡：對(duì)，老師和你們一樣，迫切的想了解兵馬俑究竟是怎樣制作而成。（2）結(jié)合資料了解當(dāng)時(shí)的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，讓我們?cè)俅蝸辛⒂谇刭缚忧?，?lái)檢閱這支蓄勢(shì)待發(fā)兩千多年的秦國(guó)大軍吧。”新加坡總理李光耀說(shuō)：“這是世界的奇跡，民族的驕傲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：秦始皇兵馬俑地下大軍 氣勢(shì)宏偉 規(guī)模巨大高超藝術(shù) 栩栩如生 無(wú)與倫比制作技術(shù) 令人驚嘆 無(wú)限自豪第五篇：秦始皇陵兵馬俑教案走近兵馬俑課題：走近兵馬俑 領(lǐng)域：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以及喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)珍貴文物的愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫(xiě)實(shí)，注重細(xì)部刻畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。聽(tīng)音樂(lè)：（音樂(lè)《兵馬俑幻想曲》），師：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？（千軍萬(wàn)馬，嚴(yán)正以待的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面）看他們來(lái)了[課件起] 學(xué)生看視頻，感受情境。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)—秦始皇陵兵馬俑[板題]二、發(fā)展階段：談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們知道這個(gè)奇跡在什么地方嗎？（西安）好，讓我們走進(jìn)西安，去欣賞舉世無(wú)雙的秦兵馬俑[課件：西安—兵馬俑]。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秦俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點(diǎn)，總結(jié)板書(shū)：大，多?？偯娣e近2萬(wàn)平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大呢！其中三號(hào)坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所；二號(hào)坑是騎兵，戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊(duì)；一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。三個(gè)俑坑，密密實(shí)實(shí)的排列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生：他的兵俑和馬俑共計(jì)8000件）師：同學(xué)們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來(lái)的，讓我們大膽的猜想一下。這在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的。細(xì)致入微。師：這么多的細(xì)節(jié)說(shuō)明兵馬俑還有什么特點(diǎn)？（生：細(xì)致、精美、逼真??）教師總結(jié)板書(shū)：精美 兵俑之間又有哪里不同呢？學(xué)生匯報(bào)：發(fā)式：有的戴帽?，有的綰起?。軍隊(duì)中的軍官都帶著帽子，一般的士兵，只是挽成圓形的發(fā)髻。服裝和動(dòng)作：①服裝不同，鎧甲和布衣，鎧甲不同。兵馬俑動(dòng)作個(gè)個(gè)神武，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。這些兵俑是完全模仿真人真馬制作的?，F(xiàn)在讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情，再來(lái)對(duì)他做一次整體的欣賞，（課件欣賞：兵馬俑整體欣賞）談感受。被譽(yù)為青銅之冠，國(guó)之魂