末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇范例）-預(yù)覽頁
【正文】 立計(jì)算有困難，教師重點(diǎn)提問：20人正好租4條船能推算出什么？想想做做6學(xué)生獨(dú)立閱讀題目后，先觀察平面圖，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向，再明確題目要求解決的問題。教學(xué)目標(biāo)：，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話引入 。理解題意。、解決問題。教師巡視，了解學(xué)生的解答情況。用實(shí)物投影出示學(xué)生的豎式，學(xué)生可能會(huì)有以下兩種豎式：5 05 05 1 52 5 02 55 055 05 0 師：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡便？為什么可以這樣寫？ 引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞豎式的簡便寫法和積進(jìn)行討論：，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問題？ ？學(xué)生交流后教師小結(jié)：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)一個(gè)因數(shù)的末尾有1個(gè)0，就在積的末尾添上1個(gè)0。（4）指定用簡便算法的學(xué)生上臺(tái)板演算式。對(duì)于運(yùn)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，如能用口算完成，可讓他們先用口算，再用筆算檢驗(yàn)。“練習(xí)六”第12題。使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)末尾有0的計(jì)算的過程，進(jìn)一步掌握算理和計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡便寫法。請(qǐng)不同算法的學(xué)生說一說口算的過程。口算：3061= 3030= 7090= 2140=筆算：76030=四、課堂總結(jié)：“因數(shù)末尾有0”的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，計(jì)算中要注意哪些問題？五、作業(yè)：練習(xí)八第2題。整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。以本單元45頁主題圖中特別列車和普通列車的運(yùn)行為題材，引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。教材引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的這方面的舊知和0在乘法運(yùn)算中的特性，自主遷移類推出兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡便算法：先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，則在積的末尾添寫幾個(gè)零。因些這節(jié)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由舊知遷移到新知。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握因數(shù)末尾有0的列豎式計(jì)算的簡便寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對(duì)位問題。注重算法多樣化和算法簡便化，但又不拘泥與讓學(xué)生使用一種算法。以本單元45頁主題圖中特別列車和普通列車的運(yùn)行為題材，引入末尾有零的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。為下面自主探索遷移作知識(shí)準(zhǔn)備。而前面學(xué)生又已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，在此基礎(chǔ)上教學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學(xué)生對(duì)乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力。最后通過筆算及口算的鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)算法的理解，發(fā)現(xiàn)算法間的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生思維的靈活性和開放性。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。師：同學(xué)真不錯(cuò)，到電影院不光是看電影，還特別注意觀察電影院的座位情況。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，說說從中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？ 學(xué)生說電影院原來的座位情況和問題。師：誰來說一說你是怎么想的？怎么計(jì)算的？ 學(xué)生可能會(huì)有以下方法：（1）先算10排共有多少個(gè)座位。3．介紹豎式計(jì)算的簡便算法。你們覺得這樣寫怎么樣？ 生：這樣寫很簡便。然后，用課件出示自學(xué)指導(dǎo)（2），讓學(xué)生列出算式，用口算，說一說是怎樣想的。師：說一說你是怎樣想的。5．教師介紹豎式計(jì)算，邊說邊寫出豎式。教師介紹豎式的簡便算法。學(xué)生自主計(jì)算，請(qǐng)兩個(gè)人到黑板上板演。師：觀察這幾道題中乘數(shù)和積，想一想，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)，最少是幾位數(shù)？說一說你判斷的理由。因?yàn)?0是最小的兩位數(shù)，1010＝100，100是個(gè)三位數(shù)。（1）師生一起估計(jì)積是幾位數(shù)。說一說你是怎樣想的。要給學(xué)生充分的討論時(shí)間。師：好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己計(jì)算一下，看看估計(jì)的結(jié)果對(duì)不對(duì)。師：下面讓我們運(yùn)用新知識(shí)來解決生活中的一些實(shí)際問題吧！請(qǐng)看練一練第3題。五、課堂小結(jié)同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第五篇：被乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）通過一般演算和簡算的對(duì)比，讓學(xué)生悟出簡算的方法。（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。（板書課題：被乘數(shù)末尾有0的乘法），并回答問題。簡便算法：（3）把 和 這兩種算法豎式相比較。25003=7500（集體訂正）提問：25003為什么得7500？（因?yàn)?500是1個(gè)2000和1個(gè)500組成，3個(gè)2000是6000，3個(gè)500是1500，6000加上1500得7500）從豎式上看，乘得的75后面為什么添上2個(gè)0？（因?yàn)楸怀藬?shù)末尾有2個(gè)0，所以得在乘得的數(shù)的末尾添上2個(gè)0）（5）師生共同概括出被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：一位數(shù)乘多位數(shù)，遇到被乘數(shù)末尾有0的時(shí)候，可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0.（三）鞏固反饋：指名四位同學(xué)板演，其他人做在書上。1，3，5組同學(xué)在練習(xí)本上做750，4，6組同學(xué)在練習(xí)本上做2700，同桌二人互相批改。教學(xué)例題時(shí)，先讓學(xué)生按一般方法計(jì)算，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡便的算法。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1