【正文】 ＝（）平方米先思考：（1）怎樣把高一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫成低一級(jí)的體積單位的名數(shù)？（2）怎樣把低一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫成高一級(jí)的體積單位的名數(shù)？ 算法：進(jìn)率高級(jí)單位的數(shù)低級(jí)單位的數(shù)247。而1米=10分米，所以棱長(zhǎng)是1米的正方體可以劃分成1000個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的小正方體，即1000個(gè)體積為1立方分米的正方體。（在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常需要把體積單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。先轉(zhuǎn)化單位，再計(jì)算⑷小結(jié)：在具體的解決問題中，要根據(jù)題目的要求轉(zhuǎn)化體積單位，還要注意已知條件單位之間的統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn):體積單位間的進(jìn)率。）二、探究新知教學(xué)例題。（板書）（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過計(jì)算，自主探究得出1立方分米=1000立方厘米，然后用遷移方法推算立方米與立方分米的進(jìn)率，不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)方法。（3）比較2道小題方法有什么不同?（4）小結(jié)方法。補(bǔ)充練習(xí)（老師故意把長(zhǎng)度，面積，體積單位混在一起進(jìn)行改寫，你們都沒有上當(dāng)，真是審題能手。復(fù)述題意，說思路，提示注意事項(xiàng)，生解決，集體訂正。在探索體積單位進(jìn)率的過程中，獲得積極的學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）展示學(xué)生的推導(dǎo)過程，可請(qǐng)1～2名學(xué)生代表他們的小組上臺(tái)述說，并將1平方分米＝100平方厘米的示意圖──將邊長(zhǎng)1分米的正方體紙盒畫上100個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的小正方形展示出來。（3）全班歸納總結(jié)：教師用課件動(dòng)態(tài)展示將一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體分割成1000個(gè)棱長(zhǎng)1立方厘米的過程，并在示意圖下醒目地寫上：1立方分米＝1000立方厘米。構(gòu)建長(zhǎng)度、面積和體積單位的計(jì)量系統(tǒng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題：將6立方米、8000立方分米改寫成多少立方分米，也就是要將高級(jí)體積單位的名數(shù)改寫成低級(jí)體積單位的名數(shù)。板書設(shè)計(jì)：體積單位間的進(jìn)率1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米高級(jí)體積單位的名數(shù)相鄰的低級(jí)體積單位的名數(shù)《體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推導(dǎo)過程，理解相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是1000的道理。難點(diǎn)體積單位的進(jìn)率的化聚。（1）出示：1個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體木塊。思考：①怎樣把高一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫成低一級(jí)的體積單位的名數(shù)？②怎樣把低一級(jí)的體積單位的名數(shù)改寫成高一級(jí)的體積單位的名數(shù)？出示例題3：？2400立方厘米是多少立方分米？寫成如下形式：=（3800）立方分米2400立方厘米=（）立方分米⒊出示例4：看見你得到哪些信息？⑴這個(gè)包裝箱的體積是多少？V＝503040＝60000cm3＝60dm3＝⑵大家想一想，問題中沒有要求我們最終用什么單位，你選擇哪一個(gè)？為什么？如果出現(xiàn)這樣答，你必須選擇那個(gè)答案？答：這個(gè)牛奶包裝箱的體積是m3。,這根鋼材重多少千克?總結(jié)小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)方法：針對(duì)以上內(nèi)容，我準(zhǔn)備通過學(xué)生的計(jì)算、比較、分析、歸納來得出相鄰體積單位之間的進(jìn)率，突出學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握相鄰體積單位間的進(jìn)率是1000，并能進(jìn)行正確的運(yùn)用。二、探究新知：出示一個(gè)體積1立方分米和一個(gè)體積1立方厘米的模型，提問：1立方分米里有多少個(gè)1立方厘米呢？師生研究：1立方分米是一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體的大小。教學(xué)例2。說出有哪些要注意的地方？適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，養(yǎng)成仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。）四、鞏固練習(xí)：合理搭配：5平方米 500立方分米 6780立方厘米 立方米5立方分米 500平方分米 8500立方分米立方米 立方米 立方米 立方分米判斷題：（1）兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q：一個(gè)粉筆盒的體積約是。選擇：（1）、與立方分米相等的是。A：8立方厘米 B：80立方厘米 C：立方分米《體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析：這部分內(nèi)容教學(xué)相鄰體積單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師提問：（1）常用的長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？ 板書：米 分米 厘米（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少?板書：平方米平方分米平方厘米（3）我們認(rèn)識(shí)的體積單位有哪些？板書：立方米 立方分米 立方厘米提問：你能猜出相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少呢？引出課題：相鄰體積單位間的進(jìn)率【評(píng)析：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開教學(xué)，樸實(shí)、自然，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。）（3） 用圖中給出的39。（板書：立方米=1000立方分米）班內(nèi)交流。學(xué)生先獨(dú)立完成?！砍鍪揪毩?xí)七第1題。交流：你是怎樣想的。交流：結(jié)合前兩題說說怎樣把高級(jí)單位的數(shù)量換算成低級(jí)單位的數(shù)量，再結(jié)合后兩題說說怎樣把低級(jí)單位的數(shù)量換算成高級(jí)單位的數(shù)量。教師通過列表、單位換算、對(duì)比練習(xí)等，使學(xué)生進(jìn)一步掌握體積單位間的進(jìn)率，進(jìn)一步掌握體積單位的換算方法，同時(shí)溝通長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)這些單位意義的理解?！俊扼w積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書第19頁例1“練一練”、練習(xí)四第9~14題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。正方體分割成1000個(gè)棱長(zhǎng)1立方厘米的過程，并在示意圖下醒目地寫上：1立方分米＝1000立方厘米。（1）提問：你學(xué)過哪些體積單位？請(qǐng)按從高到低的順序把它排列出來，然后說出每個(gè)體積單位的相鄰單位。集體交流，指名說說換算思路。交流引導(dǎo)學(xué)生歸納將高級(jí)單位的名數(shù)改寫成相鄰的低級(jí)單位的名數(shù)的一般方法（師板書）：高級(jí)單位的名數(shù)1000＝相鄰的低級(jí)單位的名數(shù)完成練習(xí)四第112題。五、作業(yè)練習(xí)四第114題《體積單位間的進(jìn)率》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)內(nèi)容】體積單位間的進(jìn)率(課本第34—35頁內(nèi)容)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握名數(shù)的改寫方法。 想一想:它的體積是多少立方厘米?(2)學(xué)生讀題,理解題意。 ②正方體的棱長(zhǎng)是1dm,它的底面積是1dm2,也就是100cm2,再根據(jù)底面積高,也就是10010=1000cm3,得出它的體積。體積單位,面積單位,長(zhǎng)度單位的比較。學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。板書:8m3=(3800)dm32400cm3=(4)dm3 想: 1m3 =( )dm3想:( ) cm3=1dm3 (3)學(xué)習(xí)教材第35頁的例4。學(xué)生完成后,要求他們口述解答的過程。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能準(zhǔn)確地運(yùn)用單位間的化聚法進(jìn)行計(jì)算。②讓學(xué)生可以觀察分析，從而為得出結(jié)論感官上的支持。b、1立方分米的正方體，每層有1010=100（個(gè)）1立方厘米的小正方體，10層有10010=1000（個(gè)），所以是1000立方厘米。所以1立方米=1000立方分米（板書）：相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000。四、全課今天的學(xué)習(xí)中你有什么收獲？學(xué)到了什么？五、布置課堂作業(yè)第五篇：體積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)體積單位間的進(jìn)率教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1：前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)體積的一些知識(shí)，下面我想考查一下同學(xué)們掌握的怎么樣，請(qǐng)看題。李靜就納悶了，怎么有那么小的魔方呢？大哥哥卻跟她開玩笑說：“如果你現(xiàn)在就坐在五一班樊老師的教室里，聽了她講的這節(jié)課，你就明白是怎么回事了。給你們的猜想找出一個(gè)合理的解釋，也給在坐的各位老師一個(gè)令人信服的理由。咱們知道了1立方分米=1000立方厘米，那么1立方米等于多少立方分米？你能推算出來嗎？道理和1立方分米=1000立方厘米類同，1立方米=1000立方分米。12：現(xiàn)在老師想考查一下各位同學(xué)到底掌握得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立完成做一做的12題。而我們的古人又是勤勞和智慧的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將這種精神繼承下去，并發(fā)揚(yáng)