數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室管理制度-預(yù)覽頁
【正文】 備。四、實(shí)驗(yàn)室要有嚴(yán)格帳目管理制度，按要求記好儀器總帳、明細(xì)帳。七、實(shí)驗(yàn)前，任課教師除對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)要求和儀器使用方法等知識(shí)外，還必須講解安全要求和事故預(yù)防措施。不經(jīng)教師允許，不得做規(guī)定以外的實(shí)驗(yàn)。第二篇：數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)室管理制度（最終版）寧強(qiáng)縣天津高級(jí)中學(xué)數(shù)字化物理實(shí)驗(yàn)室管理制度為確保數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室安全、高效、正常運(yùn)行，特制定本制度：一、實(shí)驗(yàn)室要專人管理。三、實(shí)驗(yàn)室器材、儀器，不準(zhǔn)借出室外，特殊需要時(shí)，外借需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。六、調(diào)進(jìn)或調(diào)出實(shí)驗(yàn)室，要辦好交接手續(xù)，帳目清楚，實(shí)物點(diǎn)清，以保證實(shí)驗(yàn)室工作正常進(jìn)行。九、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仔細(xì)分析思考，實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)記錄。十一、做好安全防范工作，定期檢查漏電保護(hù)器、滅火器等安全設(shè)備。三、在數(shù)字實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，學(xué)生的一切行動(dòng)聽從教師的安排；得到教師的許可后，方能使用計(jì)算機(jī)和實(shí)驗(yàn)儀器。八、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室是探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不允許隨地亂扔垃圾，不允許在桌椅上刻、劃、涂、寫等。四、學(xué)生認(rèn)真聽教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項(xiàng)。八、室內(nèi)物品一律不得私自帶出室外，違者批評(píng)教育。第四篇：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室”培訓(xùn)心得為鼓勵(lì)探索開展理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法、新思路，推動(dòng)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)在中學(xué)理科教學(xué)中的應(yīng)用，提高教師對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)使用的基本技能，本月9日起，在師大附中，舉行了為期三天的如何使用中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)活動(dòng)。在中學(xué)物理新課程教材中，不少教學(xué)模塊中都有數(shù)據(jù)采集、分析處理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究等內(nèi)容的應(yīng)用，中學(xué)物理教師能實(shí)際操作數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器，是一項(xiàng)必需掌握的教學(xué)技能。老師們對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的感覺總結(jié)一下有下面幾點(diǎn)：（1）數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室中的傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器大多以傳感器測(cè)量?jī)x器來代替，而我們的課本上講的都是傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器的使用方法，注意事項(xiàng)，如果使用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)器材如何解決課本和實(shí)驗(yàn)過程中的沖突問題怎么解決。或者說我們?nèi)绾胃玫睦脭?shù)字化實(shí)驗(yàn)室提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不久將來所有物理老師要面對(duì)的新挑戰(zhàn)。本文作者以一線教師的視角闡述對(duì)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)及其在小學(xué)語文應(yīng)用中的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)例作了探討，最后就學(xué)生獲取信息、手段運(yùn)用和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行了實(shí)踐反思。這種整合思想把各門學(xué)科作為教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)要素，它不是把某一門課程的內(nèi)容強(qiáng)加在另一門課程上，而是在考慮到學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，把幾門相關(guān)學(xué)科綜合起來加以考慮，從不同的角度去認(rèn)識(shí)同一個(gè)問題，從而使各門學(xué)科相互協(xié)調(diào)、相互滲透，使教學(xué)系統(tǒng)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。它具有豐富的人文內(nèi)涵，很強(qiáng)的實(shí)踐性，思想性，民族性和綜合性。人類思維和認(rèn)識(shí)的方式是多元的，即存在多元智能：言語語言智能、數(shù)理；邏輯智能、空間視覺智能、音樂韻律智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際溝通智能、自我認(rèn)識(shí)智能和自然觀察智能。下面結(jié)合我在閱讀教學(xué)方面如何將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)整合的探索。具體表現(xiàn)為：首先，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析找出與信息技術(shù)相結(jié)合的“點(diǎn)”來，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化為具體“學(xué)習(xí)任務(wù)”，通過“校校通”或“校園網(wǎng)”，用課件、網(wǎng)頁等形式呈現(xiàn)給學(xué)生；學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)；最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生選擇自己喜歡的一段課文，通過計(jì)算機(jī)打開教師自制的課件，自主學(xué)習(xí)理解相關(guān)段落。學(xué)生通過說說演演，深刻地理解了這些動(dòng)詞。，深化理解。這一教學(xué)過程既體現(xiàn)了唯物主義的認(rèn)識(shí)論，又進(jìn)行了思想教育。學(xué)生展開的想象翅膀，填補(bǔ)了文本的空白，正確理解其意。每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生尋求答案、解決疑難問題提供了舞臺(tái)。中小學(xué)信息技術(shù)課程的一個(gè)很重要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及與他人協(xié)同作業(yè)的合作精神。這樣，學(xué)生在使用各種信息手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提高了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。
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