機關作風專項整頓個人自查報告[范文模版]-預覽頁
【正文】 望各位領導和同志本著治病救人的態(tài)度，對本人進行誠懇的幫助，我也愿意通過此次整頓來幫助糾正自身存在的一些不足。一、存在的問題一是學習的要求和動力不夠。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。二是責任意識不夠強。盡管我也經(jīng)常學習，但學習的深度不夠。以往我總認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。由于忽視了對黨的路線、方針、政策的學習和掌握，對于自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平較低。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不給組織添亂子，也就問心無愧。由于我們工作經(jīng)常直接與企業(yè)職工接觸的機會多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務的意識弱化。二是進一步改進工作作風。堂堂正12全文查看第三篇：機關作風整頓個人自查報告機關作風整頓個人自查報告王艷自市局、縣局開展整頓機關作風活動以來，按照上級要求，結合工作實際，我積極參加整改活動，認真學習了關于集中開展“嚴明紀律，轉變作風，全面提升執(zhí)行力”主題教育的實施方案的精神，及時查擺自己在學風、思想觀念、工作紀律、工作效能、服務質量等五個方面存在的差距和不足。二、仔細查擺問題，深刻剖析原因 一是政治理論學習還不夠深，學習標準不高。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻。缺乏工作的積極性、主動性、進取性，超前服務意識還不夠強，經(jīng)常處于被動服務、奉命行事、落實任務，不能站在全局的高度思考問題、解決矛盾。以高度的責任感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實實地做好各項工作。三是進一步加強自身建設，提升服務意識。對學習的要求不夠高，學習的內(nèi)容較淺，學習的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；另一方面，學習的鉆勁不夠。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點和方法去分析和處理問題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結果分析和處理問題的方法簡單，對具體問題分析力度不夠，不能全面運用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問題。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。通過自檢自查，找出存在問題，深究產(chǎn)生問題的原因，自己進行了又一次反思，從而使自己真正了解了自我。一、存在的問題一是學習的要求和動力不夠。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。二是責任意識不夠強。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。理論知識的學習上也只滿足于看看黨報黨刊、聽聽時事新聞，讀讀書本，偏重于時事了解，而對于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學習不夠，致使理論基礎薄弱。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。我們的一切出發(fā)點應著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權為民用、利為民謀。二是進一步改進工
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