【正文】 深處掩藏已久的人生激情，來實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值?！嵡锵寂ψ鍪拢o世人多少留點(diǎn)東西。——韓玉琴六年級組每個(gè)學(xué)生都能開出一朵獨(dú)特的花?！獜堉揪瘴輰挷蝗缧膶??！螑奂t1能站在別人的角度，為他人著想就是慈悲。——李愛玲每失敗一次距離成功就更進(jìn)了一步?！觖惾A生命之美莫過于誠，人生之貴莫過于信。）心中有學(xué)生，愛心無限大！——杜丹丹揚(yáng)長教育讓每位學(xué)生真正快樂學(xué)習(xí)的基石！——杜丹丹（發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)是對我們教師提出的最基本的要求，在我們的心里，每一個(gè)孩子都是最棒的，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，并鼓勵(lì)他將之發(fā)展下去。——阮 寧搞好課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教學(xué)工作的主旋律。只要我們心中充滿愛，每個(gè)孩子都可愛，只要我們心中充滿愛，每個(gè)孩子都有才。教育成敗的關(guān)鍵是讓孩子的心靈舒展。笑吧，開心地笑起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的很開心。讓幸福成為習(xí)慣。讓愛常駐你心中，用行動(dòng)表達(dá)你的愛。讓我們把對學(xué)生的愛，牢記在心中，用行動(dòng)來表達(dá)，雖無聲，卻最有力！孩子是父母的影子，學(xué)生是教師的鏡子?！诹彡U釋：孩子是課堂的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者?！爸\事在人、成事在天”，對于過程我盡最大努力。每個(gè)學(xué)生都能開出一朵獨(dú)特的花。——冀紅闡釋：在感受失敗和挫折帶來的挫敗感的同時(shí)更要從中汲取營養(yǎng)，踏著失敗繼續(xù)成長。愛國之情則是放大了的孝心。－－泰戈?duì)栕釉唬菏坎豢梢圆缓胍?。－－泰戈?duì)柺澜缟嫌袃煞N人，一種人，虛度年華；另一種人，過著有意義的生活。－－蘇 軾抱負(fù)是高尚行為成長的萌芽。－－歌德對奴隸，我們只當(dāng)同情，對有反抗的奴隸，尤當(dāng)尊敬。－－魯 迅我們的生命雖然短暫而且渺小，但是偉大的一切卻正由人的手所造成。－－孟 子我從來不把安逸和享樂看作是生活目的的本身。－－別林斯基在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚。－－孔子見善思齊，足以揚(yáng)名不朽；聞惡能改，庶得免乎大過。－－狄德羅不幸，是天才的進(jìn)身之階，信徒的洗禮之水，能人的無價(jià)之寶，弱者的無底深淵。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)會(huì)了不在生活面前屈服。－－別林斯基我必須承認(rèn)，幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。－－巴斯德很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達(dá)目的誓不罷休的人。－－華羅庚患難可以試驗(yàn)一個(gè)人的品格；非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝；命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。－－陶淵明逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。－－培根應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力地理解，為的是行動(dòng)。－－華羅庚天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如天分比他低些的人。－－巴甫洛夫當(dāng)我歷數(shù)了人類在藝術(shù)上和文學(xué)上所發(fā)明的那許多神妙的創(chuàng)造，然后再回顧一下我的知識，我覺得自己簡直淺陋之極。－－孔子君子有三憂：弗知，可無憂與？知而不學(xué)，可無憂與？學(xué)而不行，可無憂與？ －－孔子打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于“如何？”而生活的智慧大概就在于逢事問個(gè)“為什么？”－－巴爾扎克人是活的，書是死的，活人讀死書，可以把書讀活。－－林 逮失敗也是我所需要的，它和成功一樣對我有價(jià)值。－－張載讀書之法，莫貴于循序而致精。－－愛因斯坦沒在大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。－－老舍我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無情面地解剖我自己。－－孔子寧可忍受朋友的憤慨，切勿接受仇敵的親吻。友直，友諒，友多聞，益矣。”一句精辟的格言警句，發(fā)人深醒，給人啟迪，讓人銘記，它如同一個(gè)燃燒的火把，在思想的碰撞中完全可以點(diǎn)燃無數(shù)的心靈，從而迸發(fā)出比自身大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學(xué)生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)中的快樂，教師將快樂一生。李希文：要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。李麗梅：教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自己充滿信心。吳蜀：在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。李愛容：教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學(xué)生的喜好。育荷花之品質(zhì)，習(xí)蜜蜂之勤奮，思學(xué)子之利益，樹廉潔之風(fēng)尚。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。1為師者，人魂之匠也。1勤廉尚德一身正氣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)從教為樂。廉是教之根本，潔是學(xué)之楷模。廉潔自律座右銘自律是寶，他律是愛，律他是責(zé)。執(zhí)政以廉為本，為官以勤為先，做人以誠為重?！殄\明為政必以風(fēng)化德禮為先，風(fēng)化必以至誠為本?！愃|1說話重在以信，辦事重在以實(shí)。1為政之要，曰公與清；成家之道，曰儉與勤。“抓到的畢竟是少數(shù)”，自己永遠(yuǎn)不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的感覺，除了自欺，不會(huì)欺誰。2吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。能劃清貪念與自律的界限，就可以達(dá)到“廉”的境界。2當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯?！坶L生3執(zhí)政常謀富民之策，行得坦然?！崦骺?智者，以別人慘痛的教訓(xùn)警示自己；愚者，用自己沉重的代價(jià)喚醒別人。廉潔奉公滿眼風(fēng)光百姓贊貪得無厭茍且如鼠罵名留?！蛐愠?凡名利之地，退一步便安穩(wěn)，只管向前便危險(xiǎn)?！Z誼4不要聽他說得多好，要看他為人民奉獻(xiàn)了多少；不要看他胸口掛了多少獎(jiǎng)?wù)?，聽聽百姓對他的衡量?！鬃?人心貴乎光明潔凈?！蠔|檢5積善三年，知之者少；為惡一日，聞?dòng)谔煜?。為人而如此，則禍亂敗亡，亦無所不至。6不給別人一點(diǎn)送禮的原由，不給自己半點(diǎn)腐敗的念頭，為了您的家庭幸福，請廉潔從政。——張先榮6心中有法能克邪魔鬼怪。——張有平70、為官不貪最是高，一心為民乃英豪，不義之財(cái)君莫取，廉潔自律禍自消。7多行不義必自毖?！魏翁?聲譽(yù)重于生命的從政者，定能嚴(yán)于律己名垂青史；私欲高于道德的掌權(quán)人，必將疏于約束滑入陷阱。非廉無以行法，非法無以佐廉?！T葛亮8人見利而不見其害，必貪；魚見食而不見其鉤，必亡?！苠\龍8領(lǐng)導(dǎo)干部要“四?！保撼Ｐ迯恼拢崖杉褐?，常思貪欲之害，常棄非分之想?！?廉者政之本矣，乃國之四維，立人之大節(jié)，仕者之大德?！珴蓶|9廉潔人品磨礪出壯麗人生干中來?！跆A100、掌權(quán)常循法紀(jì)之規(guī)寢得安穩(wěn)。受人財(cái)而替人枉法，則法律森嚴(yán)，定為妻孥連累。10蟻穴失察必崩大壩小賄不拒定成巨貪?！グ层y10錢網(wǎng)、情網(wǎng)、關(guān)系網(wǎng)，可曾想過法網(wǎng)恢恢？——蘇金檢1清貧與富有本身都不值得贊美，值得贊美的是在清貧和富有面前，都能挺直腰身，保持尊嚴(yán)?！惱?1酬薄酬厚皆為百姓血汗位卑位尊同是人民公仆?！|北11一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。不廉其源皆生于無恥