【正文】 論文 學(xué) 段：初 中 學(xué) 科：語 文如何科學(xué)利用多媒體提高課堂教學(xué)效率王卜東【摘 要 】 多媒體在課堂教學(xué)中的運用是一種趨勢，科學(xué)合理地運用多媒體教學(xué)手段，將會為課堂教學(xué)增添活力，提高效率。為了探索?高質(zhì)量，輕負擔(dān)?的課堂教學(xué)模式，2008年，我?！笔≡紖^(qū)何店中心學(xué)校開始推行課改，學(xué)校明確提出 ?讓每一個學(xué)生得到發(fā)展，讓每一位教師享受成功?的辦學(xué)目標(biāo)，并承擔(dān)全國教育科學(xué)?十一五?規(guī)劃教育部重點課題《新課程背景下?指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)?教改實驗的深化研究》子課題《指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》的課題研究； 2010年，我校又引進隨州市電教中心推介的電化教學(xué)設(shè)備，并開通校園局域網(wǎng)，全面培訓(xùn)所有教師多媒體教學(xué)技術(shù)，在隨州市率先實現(xiàn)電子白板?班班通?。2012年10月27日至29日，我和學(xué)校的幾個同志有幸參加了?全國首屆‘先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練’教學(xué)法展示活動暨‘蔡林森教育思想研究會’成立儀式?，返校之后，結(jié)合蔡林森校長在河南永威學(xué)校進行教育改革，打造高效課堂的成功經(jīng)驗，針對我校教改過程中的實際情況，我在何店中心學(xué)校網(wǎng)校上發(fā)出?如何提高課堂教學(xué)效率?的討論話題，并列出了七個分話題供所有教師共同討論，即：；；；、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備、教育科學(xué)技術(shù)是提高課堂教學(xué)效率的助推器；；；。當(dāng)然，任何一種新科技的運用必須經(jīng)過一個實踐與探索的過程。其次，讓老師們克服畏難心態(tài)，提高專業(yè)技術(shù)。以競賽促學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先進模范的帶頭作用，獎勵先進，促進提高，充分調(diào)動全體教師積極性，真正讓多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)有機融合。我校改革初期，部分老師就出現(xiàn)了課堂熱熱鬧鬧，考試結(jié)果不盡人意的情況。如何處理好兩者關(guān)系呢？主要是要把多媒體運用與學(xué)生實際、學(xué)科特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點結(jié)合起來。東西再好，再好用，都應(yīng)該有一個度，過度則適得其反。?好鋼用在刀刃上?，運用多媒體相比傳統(tǒng)教學(xué)的確有巨大優(yōu)勢，但我贊同在課堂上舒適穿插使用多媒體輔助教學(xué)。偶爾一節(jié)課根據(jù)需要播放幾十張幻燈片未嘗不可，不過滿堂播放多媒體文件的教學(xué)模式很值得商榷。所以，學(xué)校全面推行電化教學(xué)，內(nèi)行的教學(xué)管理者對電子備課的檢查非常關(guān)鍵。教師在導(dǎo)入新課或?qū)W生用腦疲勞之時合理穿插與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻材料、視頻材料、幽默趣題等，可以調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體觀?寓教于樂?的教學(xué)思想。采用視頻文件與學(xué)生朗讀精彩片段相結(jié)合的方式，生動形象的視頻材料既避免了課堂上讀的形式之單調(diào)，又可以讓學(xué)生欣賞精彩的故事情節(jié)；既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可以省下時間，直接提高課堂教學(xué)效率。教師可以充分發(fā)揮多媒體文件這方面的優(yōu)勢，運用多媒體選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式，扎扎實實地讓學(xué)生鞏固練習(xí)，提高課堂效率。? 課件和人一樣，內(nèi)容是根本。所以，科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容才是課堂的本真。相信隨著多媒體技術(shù)的不斷改進，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中廣泛的運用，其理論研究一定會日臻完善，我們的課堂也會更加精彩，更加有魅力，更加高效。下面是我利用網(wǎng)絡(luò)及多媒體輔助語文教學(xué)的一些實踐和體會：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？實踐表明：能牽動情感的事往往能引起興趣。如教學(xué)法布爾的《綠色蟈蟈》一課，課前，我先跟學(xué)生說：讓我們一同去尋找蟈蟈，看誰找到的那只最漂亮。我花了不少 時間上網(wǎng)尋找蟈蟈的圖片，然后在大量圖片中篩選出一只渾身翠綠，有著鼓溜溜大眼睛的蟈蟈。聲畫并茂，視聽并舉的學(xué)習(xí)情境使整個課堂氣氛活躍起來，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，同時喚起了有意注意，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其一是網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性利于學(xué)生快捷地搜集信息；其二是信息的多樣性需要學(xué)生去判斷、選擇、歸納、整理，從中提取有價值的信息。它突破了時空的限制，再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的全貌，從而激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，教學(xué)能達到事半功倍的效果。這樣可將抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的圖像，且不需冗長的解說，學(xué)生就輕松地理解了趙州橋結(jié)構(gòu)的獨特。課文中一些比較復(fù)雜的說明、描寫部分，過去要費許多 口舌也不一定說清楚，現(xiàn)在卻變得好理解多了。這種驚心動魄的效果是單純用口頭語言描述所無法得到的。再如在學(xué)習(xí)《黃河頌》時，課前，學(xué)生們搜集了許多有關(guān)黃河的知識、圖片、詩歌、傳說、諺語等，課堂上學(xué)生眼望著洶涌澎湃的黃河，伴隨著雄壯昂揚的旋律，高聲誦讀，那一刻語文課堂教學(xué)的魅力得到充分的展現(xiàn)。第四篇：巧用多媒體提高課堂教學(xué)效率巧用多媒體提高課堂教學(xué)效率教育要現(xiàn)代化，首先教學(xué)手段要現(xiàn)代化，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育不再是“一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)模式。什么是多媒體及多媒體教學(xué)呢？媒體，又稱媒介、媒質(zhì)，是指通信的中介手段，媒體一詞的含義是指日常生活中人們所接觸的以多種形式存在的信息載體。教育心理學(xué)認為，興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機的最現(xiàn)實、最活躍的因素，一旦兒童有了濃厚的興趣，就會有強烈的求知欲，學(xué)習(xí)就不再是一種負擔(dān)。由于沒有良好的課堂教學(xué)環(huán)境，許多語文課，只能從課文字里行間去揣度，靠想象填補知識的空白。運用多媒體技術(shù)，可以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者和促進者的作用。C、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生再讀書，述說海底世界的景象。學(xué)生不僅體會到祖國語言文字的魅力，還體會到祖國海疆物產(chǎn)的豐富，景色的瑰麗神奇，無須教師繁瑣的分析，學(xué)生就很容易理解西沙群島的富饒美麗，愛國之情油然而生。但任何事物都存在兩面性，過分地強調(diào)直觀，而不去努力通過直觀的表現(xiàn)力去探究知識更深層的內(nèi)涵，那么，這些簡單的直觀表達反而會損害了學(xué)生抽象思維的發(fā)展，下面簡單談?wù)動秀Ｓ诙嗝襟w教學(xué)的幾種形象。脫離了如何培養(yǎng)學(xué)生的主旨，夸大多媒體輔助教學(xué)的功能，課堂熱熱鬧鬧，下課后學(xué)生一無所知，根本達不到教學(xué)目的。另外，教師還要掌握好媒體原則，找準媒體使用時機，避免喚起過多的無意注意。所以，把多媒體技術(shù)引進到教學(xué)中去，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，加大信息量的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展 學(xué)生的智能，提高物理課堂教學(xué)效率。掌握判斷洛侖茲力的方向之后，接著再運用多媒體計算機向?qū)W生顯示由安培力的大小到洛侖茲力大小的推導(dǎo)過程和播放其 1中的簡單說明，要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上自己推導(dǎo)洛侖茲力公式，并請一個學(xué)生演板。這節(jié)課運用多媒體技術(shù)提高了物理課堂教學(xué)效率，可以說是一次成功的嘗試，有以下幾點體會：１、利用多媒體進行教學(xué)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《興趣的秘密何在》中寫道：“所謂課上得有趣，就是說：學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。他們不僅沒有新知識難以接受的感覺，而且從接受到掌握到再運用這些知識的全過程都是在自發(fā)之中進行的，對知識本身的學(xué)習(xí)更有持久的興趣，對提高物理課堂教學(xué)效率起著決定性作用。在“磁場對運動電荷的作用”這節(jié)課中，學(xué)生動手使用計算機的能力、自學(xué)能力、由表及里的邏輯思維能力等都得到發(fā)展。這堂物理課，學(xué)生既學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)。這種教學(xué)方式有時很難使學(xué)生全身心地投入。學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮，學(xué)得輕松活潑、愉快，對新知識學(xué)得快、掌握得快。４、利用多媒體進行教學(xué)可起到事半功倍之效利用多媒體技術(shù)不僅能增強學(xué)生的投入意識，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能在一節(jié)課的時間里增大課堂的信息容量。多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術(shù)