【正文】 他。于是，我跳上椅子，再爬上床，對準餅干盒子來了一個“小貓撲食”?！蔽衣犃?，很不服氣：哼，看我不捉幾只老鼠給你看看。這樣玩了一會兒后，老鼠不再動彈了，我也覺得有些累，就把它放在小主人的鞋邊，然后躺進窩里睡大覺了。它很傲氣，絲毫沒有流浪貓的狼狽。我覺得它假惺惺的，自視清高。它的眼睛像深潭，瞳孔像黑洞，感覺再多看一眼，就會被吸進去。漸漸地，我也分不清到底誰是人誰是貓了。我挺著胸脯，哼著小曲兒，走到花園中央，發(fā)現(xiàn)常坐的位置已經(jīng)被占領(lǐng)了。但我不敢。我往左，它就帶著塑料袋往右；我往右，它們就往左。我就是討厭它自以為是高高在上的姿態(tài)。大黃貓發(fā)現(xiàn)是我，跳到旁邊的月桂樹上，逃走了。它一定是想伺機報復(fù)我。我竟然是從五樓跳下來的。金碧輝煌的宮殿里，大黃貓坐在正中的王座上，像極了貓王。臟灰的毛，還伴有一雙神秘的藍色瞳孔，在黑夜中散發(fā)著幽暗的光芒。餓了，就在這垃圾桶里扒扒，然后再次蜷回角落。就在那時，它想離開，于是它走向了世界。卻沒想到，這個世界帶給它的不僅有孤獨不安，還會有恐懼，時時帶給它窒息般的痛楚。冰冷中它感到了一絲溫暖，像冰里的縫隙那樣瞬間碎裂，直擊靈魂。逐，一只突然闖入它的世界的貓，它帶給它的不僅是食物，還有久違的快樂與安全，這讓它重新注入了活力，讓它又感到幸福的味道。它漸漸開朗，漸漸的不再膽怯，每天每天都很開心。它感到那種悲涼的孤單又伴隨在它的身邊。痛苦，思念，絕望纏繞著它，它只想不哭泣。如果我是一只貓，我首先要修剪那又長又尖的指甲，然后洗個澡，把身上的臟東西沖洗干凈，我還要在自己尾巴上扎個蝴蝶結(jié)。你不用擔心我因近視而捉不到老鼠，我才不會像那些笨貓，只會在洞口傻等。狗呢，不就比貓嗓門大嗎，我會找一只狗，跟它決斗，殺它個天昏地暗?！班牛@樣吧，你的忙我可以幫，但你不能告訴別人我的存在，這是一個秘密”，仙女姐姐一邊說一邊眨著那雙明亮、似乎有千萬顆星星隕落其中的好看的眼睛。仙女姐姐搖搖頭，甩手一揮，我便暈了過去，直到有一天，我睜開眼睛一看，耳邊的草和花比我還高，不知名的小蟲子在我的腳下，不，那是爪子在跳來跳去，蝴蝶悠閑地停在花瓣上，與同伴閑聊著，耶，我終于變成貓了！萬歲！，我心想著，話卻一出口，就變成了“貓貓……”我是一只貓作文 篇5“喵……喵，我有主人啦！我有主人啦！”在完美寵物世界，我被一個十七八歲的大姑娘選中了。吃完晚餐，主人把我?guī)У搅讼丛∈?，我“喵……喵……喵”地叫，腦袋一直縮著，極不情愿。我用我稚嫩的爪子搖搖主人，可是怎么也搖不醒，看情況只能使出殺手锏——尿尿。第一招——賣萌，我用頭蹭主人的腿，圍著她轉(zhuǎn)圈，可主人卻不理不睬，唉！第一招失敗了。主人！你什么時候長大呀！我和主人開開心心地過著每一天，一起做游戲，一起遛彎，一起逛街，我覺得我是世界上最幸福的貓。魚來了，猛地一拉，魚兒上鉤了，那鱗片泛著收獲地光芒。哈！多么好玩，多么開心！假如我是一只貓，我會好好鍛煉自己抓老鼠的技能。我漸漸蘇醒，發(fā)現(xiàn)自己躺在了貓籠里。我一時興起，心想整天待在家里多無聊，不如我也出去走一走。我立刻做出反抗，尾巴不停地甩來甩去，結(jié)果讓我最煩惱的是，我爪子上的棉花糖還粘到了尾巴上。我高高地翹起尾巴祝賀，卻一不小心打翻了商場里的一杯橙汁，弄臟了好幾件衣服?？涩F(xiàn)在也只能在大街上尋找一些人們吃剩的菜葉子了，想著想著我難過地流下了眼淚。那這是誰的貓？主人的貓。有人開門了，說：“哦，是小咪??！小米，小米，出來?，F(xiàn)在已是晚上，我倆聞到了濃濃的老鼠的味道，我倆的口水已落到了地上，就順著老鼠味前進，到了一個死胡同，就看到了那些想找死的老鼠，老鼠們看到我倆撒腿就跑，畢竟貓是老鼠的天敵啊!我倆陰險的笑著，開始殺敵，老鼠們有大半部分被我倆吃了，因為我們已經(jīng)在那位兇狠的主人家吃了個半飽。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我是一只貓作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。每天，我能做的只有睡覺，在夢中尋找我要的那種生活。這樣就不用這樣辛苦的生活了，唉，今天又沒有抓到老鼠，只好餓一晚了?！薄『⒌膵寢屢糙s了過來，“真的也，它醒了。我終于可以開始新的生活了。他的媽媽開始發(fā)瘋似的打我，我不敢逃避，直到再也承受不了，我逃掉了，我決定重新過回那流浪的生活……無言……我，從此我是一只孤獨的貓……我是一只貓作文 篇2我是一只貓，一只慵懶的貓?？瞻椎募堩撋蠈懙脻M滿的都是算術(shù)題。那時的日子很充實，也有些忙碌，所以我覺得自己像一只勤勞的蜜蜂，整天圍著學習團團轉(zhuǎn)。本想努力維持小學勤勞乖巧的小蜜蜂形象，但在作業(yè)的壓迫下，我選擇了屈從。我很得意，我可以狡猾得像一只狐貍，而在得意之余卻也有絲絲的失落。我不知道以后自己又會是什么，但至少現(xiàn)在，我是一只貓。今天，亦是如此，只不過，我的朋友小鹿，約我到森林中的一塊草地去玩耍。只見一只兇猛的老虎朝我們撲來，我們看見了，立刻奔跑起來。我想起了我可以爬樹，就立馬爬到了樹上。由于我現(xiàn)在筋疲力盡，躲避不及，一下子就被黑熊撲倒在地，雪白的身體被弄得遍體鱗傷。幸運的是，我掉到了一片草地上，附近的鳥兒見我狼狽不堪，就找了些水給我喝，還給我找來草藥療傷。微風吹來，湖面波光粼粼。我伸出潔白如玉的爪子，圍著五彩繽紛的蝴蝶們，撲過去，撲過來。哈！多么好玩，多么開心！假如我是一只貓，生活是多么快樂、多么有趣、多么好玩啊！第五篇：我是一只貓說課稿《我是一只貓》說課稿各位領(lǐng)導、老師們：大家好！今天我說課的題目為《我是一只貓》，我對本課內(nèi)容進行了以下幾點分析：一、教材分析本堂課教材是我以“培智學校義務(wù)教育課程標準”為依據(jù)，結(jié)合課標的三大領(lǐng)域，既：智能發(fā)展領(lǐng)域、社會適應(yīng)領(lǐng)域、生活實踐領(lǐng)域。這堂唱游與律動課的設(shè)計分為欣賞、演唱、動作創(chuàng)編、律動、游戲等幾個部分。學習能力分析：初一年級學生基本屬于中度智障，對于中度智障的學生而言，記憶、聯(lián)想、理解能力是他們最弱的一個環(huán)節(jié)，如果我們按健全學生的認知發(fā)展模式來進行教學是不切實際的，且教學效果未必理想，其實年齡介乎六歲至十六歲之中度智障學生，以其智商計算他們的認知能力大概是環(huán)繞在二歲至十歲間的正常兒童，初一年級的學生正好屬于這個范圍，課標中感知能力這項中有一點是能肢體協(xié)調(diào)地完成活動，本堂課的律動教學是智障學生學習障礙較小的項目范疇，而且可以完成課標中的要求；接受律動教學的學生不一定要有基本的智識基礎(chǔ)就可以很好的學習本課。在生活實踐領(lǐng)域里本堂課涉及的教學目標為：能遵守游戲規(guī)則；能參與團體游戲；能在游戲中體驗快樂。在媒體上我制作了教學課件，這樣可以使我的教學更直觀，學生學習起來也很方便；電子琴是為了配合學生們學習歌曲和游戲環(huán)節(jié)的伴奏，這樣能帶動學生們的學習積極性，不會顯得枯燥乏味。游戲教學法：由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學生的主動性、積極性和參與性，變被動學習為主動學習。比較法：在相對抽象的音樂教學中運用比較法進行教學,不但有利于教師講課,而且便于學生接受，可以幫助學生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。因材施教法：在教學過程中照顧學生的個別差異，提出不同的要求，給予不同的指導，使每個學生都得到最佳發(fā)展。總結(jié)：課前的教學設(shè)計只是我精心的預(yù)設(shè)，在具體的教學實踐過程中，一定會有很多不足之處