【正文】 重失誤。（3）通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物事跡共同點的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對1957—1966年我國社會主義建設(shè)成就和失誤的了解，認(rèn)識進(jìn)行社會主義建設(shè)必須從中國國情出發(fā)，堅決克服急躁冒進(jìn)，堅持實事求的思想路線。[課時] 1課時 [教學(xué)方法] 問題導(dǎo)學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：三大改造的內(nèi)容是什么？三大改造的基本完成有何意義？隨后教師指出：1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著社會主義經(jīng)濟制度在我國基本建立，我國開始進(jìn)入全面建設(shè)社會主義的時期。在社會主義建設(shè)中，黨和國家進(jìn)行了有益的探索，但也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動等急躁冒進(jìn)的錯誤。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對林彪、江青一伙利用和助長毛澤東的錯誤，鼓吹個人崇拜等歷史現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識事物本質(zhì)的能力。用問題導(dǎo)學(xué)法和探究法分析“文化大革命”中民主法制破壞的危害性以及應(yīng)從中吸取的歷史教訓(xùn)。[重點和難點] 重點：民主與法制的破壞。導(dǎo)入課課“文化大革命”中民主法制遭到破壞的表現(xiàn)問題一：“文化大革命”是怎樣錯誤發(fā)動起來的？問題二：中央文革小組的特殊地位說明了什么？問題三：上海奪權(quán)是什么性質(zhì)的事件？問題四：江青為什么要提出“文攻武衛(wèi)”的口號？問題五：“革命委員會”取代地方保級黨委說明了什么？問題六：第三屆全國人民代表大會后，為什么整整十年沒有召開過一次會議？問題七：“文化大革命”中，中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度遭到破壞的原因是什么？“文化大革命”中民主法制遭到破壞的惡果問題一：“文化大革命”中，林彪、江青一伙的權(quán)力地位急劇上升的原因和后果是什么？問題二：“文革”初期，紅衛(wèi)兵運動席卷全國，這一運動帶來了什么嚴(yán)重后果？問題三：全國大**的局面是怎樣形成的有何嚴(yán)重危害？問題四：老一輩革命家的“二月抗?fàn)帯睘槭裁幢徽_蔑為“二月逆流”？問題五：國家主席劉少奇為什么會被迫害致死，成為黨的歷史上的最大冤案？問題六：“文化大革命”中全國公安、檢察和司法機關(guān)遭受沖擊，甚至被“砸爛”，帶來了什么后果？維護(hù)民主法制的斗爭問題一：老一輩革命家和廣大人民群眾抵制“文化大革命”的錯誤做法說明了什么？問題二：“二月抗?fàn)帯笔鞘裁葱再|(zhì)的斗爭？有何重大意義？問題三：劉少奇產(chǎn)以《中華人民共和國憲法》為武器，維護(hù)自己的權(quán)利、尊嚴(yán)和人格，這說明了什么？問題四：老一輩革命家的“二月抗?fàn)帯北徽_蔑為“二月逆流”；劉少奇以憲法為武器維護(hù)自己的權(quán)利卻不起任何作用。（2）在“文化大革命”這場長達(dá)10年的內(nèi)亂中，民主法制橫遭踐踏，社會秩序混亂，留下了深刻的歷史教訓(xùn)。[第 第9課時]8課 **中的國民經(jīng)濟[課標(biāo)內(nèi)容] 簡述“文化大革命”中經(jīng)濟遭受嚴(yán)重破壞的主要史實，認(rèn)識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難。（2）運用比較法教授**對國民經(jīng)濟的破壞，理解周恩來調(diào)整經(jīng)濟和鄧小平全面整頓對經(jīng)濟恢復(fù)的積極作用。[重點和難點] 重點：**對國民經(jīng)濟的破壞。為了突出這個主題，教學(xué)時可以調(diào)整課文內(nèi)容，進(jìn)行分層探究教學(xué)。十一屆三中全會召開及其主要內(nèi)容提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內(nèi)容有哪些？指導(dǎo)學(xué)生從思想路線、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個方面進(jìn)行歸納。[小結(jié)] 提問：“文革”剛剛結(jié)束時，當(dāng)時黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)堅持“左”的錯誤，表現(xiàn)在哪兩個方面？提問：鄧小平是怎樣批“兩個凡是”的？真理標(biāo)準(zhǔn)討論的主要內(nèi)容是什么？這個運動有何意義？提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個以什么題目的重要講話？這個講話的意義何在？提問：十一屆三中全會是在什么時候召開的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？ [作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。（2）通過對社會主義建設(shè)新時期農(nóng)村和城市改革偉大成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時代背景分析歷史事物的能力。講：（1）現(xiàn)階段我國民營經(jīng)濟包括哪兩種經(jīng)濟成分？它們從什么時候莛發(fā)展起來？（2）說一說社會主義新時期我國民營經(jīng)濟發(fā)展所取得的成效？議：（1）個體經(jīng)濟與私營經(jīng)濟有何異同？（2）我國改革大潮中，民營經(jīng)濟為什么會莛發(fā)展起來？（3）個體、私營經(jīng)濟的興起有何意義？行：以本地的某個民營企業(yè)為對象，了解它的創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程。（2）通過比較中國近現(xiàn)代對外開放的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力。（3）在對外開放大格局中，聯(lián)系身邊實際，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。[重點和難點] 重點：（1）我國實行對外開放的政策；（2）為什么要創(chuàng)立經(jīng)濟特區(qū)？（3）對外開放格局的形成。在十屆三中全會后，我國改革與開放并舉。討論問題：（1）什么是對外開放？我國為什么要實行對外開放？（2）什么是經(jīng)濟特區(qū)？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（3）我國為什么要設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？（4）為什么經(jīng)濟特區(qū)都設(shè)在廣東、福建等南方沿海地區(qū)？（5）為什么深圳特區(qū)設(shè)立后，當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟獲得了高速發(fā)展？實踐創(chuàng)新：深圳特區(qū)建設(shè)者最著名的口號是什么？談?wù)勀銓@一句口號的看法。[課后作業(yè)] 引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）學(xué)習(xí)新另的民族政策及少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展的情況，指導(dǎo)學(xué)生對解放前后的民族工作情況進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史實進(jìn)行對比分析的能力。增強對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的認(rèn)識，提高辯證理解和分析問題的能力。主持人：八（10）班楊宇同學(xué)。[活動評價] 通過此次活動，使學(xué)生進(jìn)一步了解了臺灣問題的由來及現(xiàn)狀，明白了臺灣問題對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響，對如何解決臺灣問題也有了初步的認(rèn)識。教師提問：為什么會出現(xiàn)這種局面呢？導(dǎo)入新課一、人民海軍和人民空軍的建立建立的背景人民海軍、人民空軍的建立人民海軍、人民空軍的發(fā)展二、科技強軍發(fā)展尖端武器的決策尖端武器研制的成就第二炮兵部隊的建立的發(fā)展中國特色的精兵之路三、民兵和預(yù)備役《中華人民共和國兵役法》民兵和預(yù)備役的地位、作用 [小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對新中國外交政策制定背景的分析，使學(xué)生初步掌握將歷史問題放在特定的歷史背景下進(jìn)行分析評價的能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過學(xué)習(xí)新中國成立時面對復(fù)雜的國際形勢，及時制定正確的外交政策及原則這一歷史過程，認(rèn)識新中國的自主外交與舊中國的屈辱外交有著載然的不同，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。難點：和平共處五項原則為什么能夠得到越來越多的國家的贊同？ [課時] 1課時 [教學(xué)方法] 問題討論式教學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：新中國成立之初是以怎樣的姿態(tài)步入國際舞臺的？取得了哪些輝煌的外交成就？這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：獨立自主走向國際舞臺。（2）以我國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動等史實為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。（2）指導(dǎo)學(xué)生查閱資料及閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解20世紀(jì)50年代以來中美關(guān)系發(fā)展的情況，認(rèn)識中美建交的重大意義及中美關(guān)系發(fā)展曲折復(fù)雜的原因。中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。[課時] 1課時 [教學(xué)方法] 自主閱讀、教師講述及問題討論教學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學(xué)生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標(biāo)志著中國外交政策的成熟。隨著綜合國力的不斷提高，中國必將對建立和平、穩(wěn)定、公正、合理的國際新秩序做出更大貢獻(xiàn)。[教學(xué)過程]一、發(fā)放試卷二、講評試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識點第六單元 現(xiàn)代文化和社會生活[第26課時] 第21課 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花[課標(biāo)內(nèi)容]（1）講述鄧稼先等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。（2）通過討論袁隆平成功培育雜交水稻的意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。（2）激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：前幾課我們學(xué)習(xí)了新中國社會主義革命和建設(shè)的歷程，請簡單歸納新中國經(jīng)濟建設(shè)取得顯著成就的幾個時期。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）通過對中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議的主要內(nèi)容及其意義的分析，培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）使學(xué)生認(rèn)識到新中國的成立是中國現(xiàn)代史上的偉大事件，也是20世紀(jì)世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛新中國、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。[課時] 1課時[教學(xué)方法] 導(dǎo)學(xué)、探究、討論法[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：同學(xué)們能概括一下建國前夕解放戰(zhàn)爭的形勢嗎？學(xué)生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅。中國人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國的成立。會議的意義提問：第一屆中國人民政治協(xié)商會議有何重要意義？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合會議召開的背景和會議的主要內(nèi)容分析以上問題。二、開國大典問題一：看了開國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在天安門城樓上的莊嚴(yán)宣告，你有何感想？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么/ 學(xué)生閱讀課文，觀看相關(guān)影視資料片段，然后展開討論。[小結(jié)] 通過提問的方式幫助學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容：問題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會議是在什么背景下召開的？會議的中心議題是什么？主要內(nèi)容有哪些？會議的召開有何意義？問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？問題三：西藏是怎樣實現(xiàn)和平解放的？其意義是什么？[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。（3）通過引導(dǎo)學(xué)生分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學(xué)生不畏強權(quán)、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。難點：面對朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國要不要出兵是本課的難點。問題探究：（1）三八線是怎么回事？三八線的劃分給朝鮮事帶來了什么后果？（2）朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國有何反應(yīng)？這種反應(yīng)的實質(zhì)是什么？（3）金日成首相為什么要請求中國出兵援助？（4）中國政府應(yīng)不應(yīng)該派兵入朝援助？如果不派志愿軍入朝作戰(zhàn)，可能會產(chǎn)生什么嚴(yán)重后果？通過提問、討論、回答、小結(jié)幾個環(huán)節(jié)解決問題，使學(xué)生認(rèn)識到中國政府派兵援朝的必要性、正確性，初步培養(yǎng)學(xué)生 綜合分析問題的能力和全局觀念。但在朝鮮戰(zhàn)場上，中國卻以弱勝強，這是為什么？（3）彭德懷說：“西方侵略者只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復(fù)返了。為了保愛衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。（2）啟發(fā)學(xué)生歸納中國歷史上有關(guān)土地問題的史實，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和發(fā)散思維的能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識到解決農(nóng)民的土地問題，對我國社會和國民經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。難點：新中國成立后，人民政府恢復(fù)國民經(jīng)濟的措施，涉及的內(nèi)容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點。導(dǎo)入新課（1）簡述一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農(nóng)民生活狀況的片段，使學(xué)生充分感受到土地改革運動的必要性。（5）提問：你認(rèn)為土地改革有何歷史意義？對于這一問題，教師既要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握教材中的已有結(jié)論，又要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)散思維，提出新的見解。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[活動準(zhǔn)備] 本次活動的主題：抗美援朝，保家衛(wèi)國。要求學(xué)生寫出觀后感或心得體會，題目自擬。鼓勵成績較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對成績較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識與能力（1）教師通過引導(dǎo)學(xué)生解答教材中的思考題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、聯(lián)想能力和歸納史實說明問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國第一個五年計劃不僅建立起工業(yè)化的基礎(chǔ)，而且基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，使社會主義制度在我國基本建立起來。[課時] 1課時[教學(xué)方法] 問題引導(dǎo)法[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：先要求學(xué)生進(jìn)行實踐活動，向當(dāng)?shù)氐娜嗣翊砹私馊嗣翊淼幕顒雍腿嗣翊泶髸贫鹊挠嘘P(guān)情況。（2）教師提問：第一個五年計劃的基本任務(wù)是什么？你能用簡潔的語言，歸納出“一五”計劃基本任務(wù)的要點嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和分析教材相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上歸納出“一五”計劃基本任務(wù)要點。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生回憶中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議制定的《共同綱領(lǐng)》（起臨時憲法作用）。（5）教師提問：第一屆全國人民代表大會的召開和《中華人民共和國憲法》的通過，與我國社會主義制度的建立有什么關(guān)系？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：第一屆全國人民代表大會的召開和憲法的頒布，結(jié)束了由中國人民政治協(xié)商會議代行人民代表大會職權(quán)、以《共同綱領(lǐng)》代替憲法的過渡狀態(tài)，加強了人民民主制度，保證了社會主義改造和經(jīng)濟建設(shè)順利進(jìn)行。[第7課時] 第6課社會主義建設(shè)道路的初步探索[課標(biāo)內(nèi)容]（1）了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。（3）通過對王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物事跡共同點的比較，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對1957—1966年我國社會主義建設(shè)成就和失誤的了解，認(rèn)識進(jìn)行社會主義建設(shè)必須從中國國情出發(fā)，堅決克服急躁冒進(jìn)，堅持實事求的思想路線。[課時] 1課時[教學(xué)方法] 問題導(dǎo)學(xué)法[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：三大改造的內(nèi)容是什么？三大改造的基本完成有何意義？隨后教師指出：1956年，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基本完成，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著社會主義經(jīng)濟制度在我國基本建立，我國開始進(jìn)入全面建設(shè)社會主義的時期。在社會主義建設(shè)中，黨和國家進(jìn)行了有益的探索，但也出現(xiàn)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動等急躁冒進(jìn)的錯誤。中共“八大”的內(nèi)容：（1）社會主要矛盾；（2）主要任務(wù)；（3）經(jīng)濟建設(shè)方針。“大躍進(jìn)”運動提問：什么是“大躍進(jìn)”運動？它有何危害？要求學(xué)生閱讀課文回答，教師指出：“大躍進(jìn)”是以乞求建設(shè)的高速度為目標(biāo)，以大煉鋼鐵為中心的